Vse_predmety_Otvety_Ural / hist / Экзамен1 / ИС-1305-крит
.pdfC1
C2
ГИА, 2013 г. |
ИСТОРИЯ |
(1305 – 1/6) |
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Из сочинения историка
«Война изменила жизнь всех социальных групп общества. Мобилизация значительной части мужчин деревни, осторожность запасных из-за угрозы отправки на фронт привели к заметному увеличению в массовых выступлениях женщин…
В официальных сообщениях уже в конце 1914 г. подчеркивается, что «крестьянское население сосредоточенно ожидает окончания войны», при выборах на общественные должности предпочтение отдаётся наиболее радикальным элементам, в том числе участникам «бунтовщического движения», произошедшего за 9 лет до начала войны… Во время войны борьба крестьян против помещиков приобрела значительные масштабы, появились новые формы борьбы. За вторую половину 1914 г. отмечено в 3 раза больше выступлений, чем за довоенный период. Крестьянство пасло скот на незасеянных помещичьих полях. Призванные в армию начинали массовые порубки в помещичьих лесах, чтобы обеспечить свои семьи дровами. Множество стычек на этой почве в 1915 г. было отмечено в Волынской, Подольской, Минской, Могилёвской, Тамбовской и Нижегородской губерниях. Усмирение достигалось только с помощью казаков и драгун. Крестьянство не соглашалось с несправедливым распределением тягот войны между деревенским миром и помещиками.
В годы войны росло возмущение крестьянства увеличением налогов, а особенно введением новых».
Назовите войну, о которой идёт речь. Под каким названием вошло в историю «бунтовщическое движение», о котором упоминается в отрывке?
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
В ответе должны быть указаны следующие элементы: |
|
|
1) война – Первая мировая; |
|
|
2) «бунтовщическое движение» |
– Первая российская революция |
|
(революция 1905–1907 гг.) |
|
|
Правильно указаны война и название движения |
2 |
|
Правильно указана только война. |
|
1 |
ИЛИ |
|
|
Правильно указано только название движения |
|
|
Ответ неверный |
|
0 |
|
Максимальный балл |
2 |
Найдите в отрывке и выпишите предложение, содержащее положение, которое подтверждается фактами в последующем тексте. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение указанного положения.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
|
|
|||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
|||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|||
В ответе должно быть указано предложение: |
|
|
|
|
«Во время войны борьба крестьян против помещиков приобрела |
|
|||
значительные масштабы, появились новые формы борьбы». |
|
|||
Могут быть указаны следующие факты: |
|
|
|
|
1) за вторую половину 1914 г. отмечено в 3 |
раза больше |
|
||
крестьянских выступлений, чем за довоенный период; |
|
|
||
2) крестьяне пасли скот на незасеянных помещичьих полях; |
|
|||
3) призванные в армию начинали массовые порубки в помещичьих |
|
|||
лесах, что сопровождалось стычками с помещиками; |
|
|
||
4) стычки крестьян с помещиками в 1915 г. были отмечены в |
|
|||
нескольких губерниях России; |
|
|
|
|
5) для |
подавления крестьянских выступлений приходилось |
|
||
отправлять казаков и драгун |
|
|
|
|
Правильно указаны предложение (или в иных формулировках |
2 |
|||
верно передан его смысл) и два факта |
|
|
|
|
Правильно указаны предложение (или в иных формулировках |
1 |
|||
верно передан его смысл) и один факт |
|
|
|
|
Правильно указано только предложение (или в иных |
0 |
|||
формулировках верно передан его смысл). |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
Правильно указаны только факты (любое количество). |
|
|
||
ИЛИ |
|
|
|
|
Ответ неверный |
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
C3 Студент принял участие в политических событиях, сооружая в конце августа баррикады около Белого дома в Москве. Вместе с другими защитниками Белого дома он радовался победе над ГКЧП. Однако уже в январе следующего года одна из экономических мер правительства, сформированного лидером победителей в августовских событиях, поставила семью студента в очень трудное финансовое положение.
1) Укажите годы, когда произошли описанные события.
2) Назовите фамилию лидера победителей в августовских событиях.
3) Назовите экономическую меру правительства, поставившую семью студента в трудное финансовое положение.
C4
C5
ГИА, 2013 г. |
ИСТОРИЯ |
(1305 – 3/6) |
||
|
|
|
|
|
|
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
|
Баллы |
|
|
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
|
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: |
|
|
||
1) |
годы – 1991–1992 гг.; |
|
|
|
2) |
фамилия – Б.Н. Ельцин; |
|
|
|
3) |
экономическая мера – |
либерализация потребительских цен |
|
|
(отпуск цен) |
|
|
|
|
Верно названы три элемента ответа |
|
3 |
||
Верно названы два любые элемента ответа |
|
2 |
||
Верно назван один любой элемент ответа |
|
1 |
||
Ответ неверный |
|
|
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
|
3 |
Древнейший из дошедших до нас сборник законов Древнерусского |
|||
государства Русская Правда состоит из трёх частей. Существует точка |
|||
зрения, что, несмотря на наличие общих черт, в нормах Правды Ярослава, |
|||
Правды Ярославичей и Устава Владимира Мономаха имеются существенные |
|||
различия. Приведите не менее двух любых фактов, подтверждающих эти |
|||
различия. |
|
|
|
|
|
||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
||
Могут быть приведены факты: |
|
|
|
1) Правда Ярослава лишь ограничивала кровную месть, тогда как |
|
||
Правда Ярославичей её уже запрещала вовсе; |
|
|
|
2) в Уставе Владимира Мономаха впервые вводились ограничения |
|
||
на деятельность ростовщиков, изменилась система расчётов по |
|
||
долгам; |
|
|
|
3) запрет на превращение свободных людей в холопов |
за долги |
|
|
впервые закреплялся лишь Уставом Владимира Мономаха. |
|
|
|
Могут быть приведены другие факты |
|
|
|
Правильно приведены два факта |
|
|
2 |
Правильно приведён один факт |
|
|
1 |
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие |
0 |
||
требованию задания. |
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
Ответ неправильный |
|
|
|
|
Максимальный балл |
2 |
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внутренняя политика Екатерины II». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.
План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.
План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с внутренней политикой Екатерины II.
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, Вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.
Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.
|
|
||||||||
Содержание верного ответа и указания по оцениванию |
Баллы |
||||||||
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
||||||||
При анализе ответа учитываются: |
|
|
|
|
|
||||
– количество пунктов плана и пояснений к ним; |
|
|
|
||||||
– корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их |
|
||||||||
соответствия заданной теме; |
|
|
|
|
|
|
|||
– корректность |
пояснений |
к |
пунктам |
плана |
(полнота |
|
|||
представленной информации и отсутствие фактических ошибок) |
|
||||||||
План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) |
|
||||||||
данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и |
|
||||||||
план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является |
|
||||||||
название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное |
|
||||||||
экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не |
|
||||||||
указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт |
|
||||||||
проверяет работу как план по теме, данной в задании |
|
|
|||||||
Один из вариантов плана раскрытия данной темы |
|
|
|
||||||
1. «Просвещённый абсолютизм» Екатерины II. Политика, сочетав- |
|
||||||||
шая принципы абсолютной монархии с идеями французских |
|
||||||||
просветителей. Была характерна для ряда европейских держав, в |
|
||||||||
том числе России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Мероприятия |
Екатерины |
II |
в духе |
«просвещённого |
|
||||
абсолютизма» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) создание Вольного экономического общества; |
|
|
|||||||
б) созыв Уложенной комиссии и написание «Наказа»; |
|
|
|||||||
в) образовательная реформа. |
|
|
|
|
|
|
|||
3. Укрепление самодержавия в годы правления Екатерины II: |
|
||||||||
а) секуляризация церковных земель; |
|
|
|
|
|||||
б) реформа Сената; |
|
|
|
|
|
|
|
||
в) ликвидация гетманства на Украине. |
|
|
|
|
|||||
4. Экономическая |
политика |
Екатерины |
II. Финансовая реформа; |
|
|||||
введение |
бумажных |
денег, |
провозглашение |
свободы |
|
||||
предпринимательства; хозяйственное освоение новых территорий, |
|
||||||||
строительство портов и городов. |
|
|
|
|
|
|
|||
5. Усиление крепостного права и эксплуатации крестьян. |
|
|
|||||||
6. Подавление восстания под предводительством Е.И. Пугачёва. |
|
||||||||
Расправа с восставшими, проведение губернской реформы. |
|
|
|||||||
7. Расширение привилегий дворянства в годы правления Екатерины II. |
|
||||||||
Правление Екатерины II сопровождалось расширением дворянских |
|
ГИА, 2013 г. |
|
|
ИСТОРИЯ |
|
|
(1305 – 5/6) |
||
|
|
|
||||||
привилегий, широкой раздачей земель и крестьян. Венец |
|
|
||||||
продворянской политики Екатерины – жалованная грамота |
|
|
||||||
дворянству, закрепившая все дворянские привилегии. |
|
|
|
|||||
Возможны другое количество и (или) иные корректные |
|
|
||||||
формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в |
|
|
||||||
назывной, вопросной или смешанной формах. |
|
|
|
|
||||
Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (пп. 2, 3), |
|
|
||||||
ненумерованного перечня |
позиций |
(пп. 4, 6), комментариев в |
|
|
||||
свободной форме (пп. 1, 7) |
|
|
|
|
|
|
|
|
План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны |
|
3 |
||||||
пояснения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание |
|
|
||||||
темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок |
|
|
||||||
приведены основные исторические события, раскрывающие |
|
|
||||||
содержание пунктов плана |
|
|
|
|
|
|
|
|
План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано |
|
2 |
||||||
пояснение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание |
|
|
||||||
темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок |
|
|
||||||
приведены основные исторические события, раскрывающие |
|
|
||||||
содержание пункта плана. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
План содержит два пункта, к обоим даны пояснения. |
|
|
|
|||||
Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание |
|
|
||||||
темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок |
|
|
||||||
приведены основные исторические события, раскрывающие |
|
|
||||||
содержание пунктов плана. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны |
|
|
||||||
пояснения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Формулировки |
пунктов |
плана |
отражают |
содержание |
темы |
|
|
|
(выбранного вопроса). |
|
|
|
|
|
|
|
|
В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными |
|
|
||||||
позициями содержатся фактические |
ошибки, существенно не |
|
|
|||||
искажающие ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам |
|
|
||||||
плана представлены верные, но не основные, а только частные |
|
|
||||||
факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана |
|
|
||||||
План содержит |
не менее |
трёх пунктов без пояснений; ИЛИ в |
|
1 |
||||
качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не |
|
|
||||||
содержащие конкретной информации по теме. |
|
|
|
|
||||
Формулировки |
пунктов |
плана |
отражают |
содержание |
темы |
|
|
|
(выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок. |
|
|
|
|||||
ИЛИ |
|
|
|
|
|
|
|
|
План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение. |
|
|
||||||
© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ |
|
|
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
|
|
|||
Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание |
|
|||
темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены |
|
|||
основные исторические события, раскрывающие содержание |
|
|||
пунктов плана. |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано |
|
|||
пояснение. |
|
|
|
|
Формулировки пунктов плана отражают |
содержание темы |
|
||
(выбранного вопроса). |
|
|
|
|
В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями |
|
|||
содержатся фактические ошибки, существенно не искажающие |
|
|||
ответа; ИЛИ в пояснениях к пункту плана представлены верные, но |
|
|||
не основные, а только частные факты, не в полной мере |
|
|||
раскрывающие содержание пунктов плана. |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
План содержит не менее двух пунктов, к обоим дано пояснение. |
|
|||
Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают |
|
|||
содержание |
темы (выбранного вопроса), но допущена |
одна |
|
|
фактическая ошибка, значительно искажающая её содержание. |
|
|
||
ИЛИ |
|
|
|
|
Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания |
|
|||
темы (выбранного вопроса), но приведённые к трем (или более) |
|
|||
пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают |
|
|||
некоторые аспекты темы (выбранного вопроса). |
|
|
|
|
План содержит два пункта без пояснений; |
ИЛИ в качестве |
0 |
||
пояснений приведены рассуждения общего характера, не |
|
|||
содержащие конкретной информации по теме. |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
План содержит менее двух пунктов независимо от качества |
|
|||
пояснений. |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного |
|
|||
вопроса). Приведённые к одному-двум пунктам пояснения не |
|
|||
содержат фактических ошибок и раскрывают |
некоторые аспекты |
|
||
темы. |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
В пунктах плана и пояснениях допущено две или более |
|
|||
фактические ошибки, искажающие содержание темы (выбранного |
|
|||
вопроса) |
|
|
|
|
ИЛИ |
|
|
|
|
план отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не |
|
|||
является составной частью темы, указанной в задании |
|
|
||
|
|
Максимальный балл |
3 |