volgmed07 / volgmed07

печальный итог николаевского правления, показатель кризиса самодержавия (см. п. 3, с.206)?

•Какое, на ваш взгляд, влияние должно было оказать поражение в Крымской войне на “состояние умов”.

Тема 14. Эпоха великих реформ. Россия во второй половине XIXв.

План.

1.Великие реформы Александра II. Их общая направленность и характер. Подготовка, проведение и историческое значение крестьянской реформы

1861г.

2.Реформы 60-70-х гг. XIX века. Их социально-экономические, политические предпосылки, характер и содержание историческое значение.

3.Российское самодержавие в 1881-1904 гг. Александр III. Политика контрреформ.

Источники:

1.Манифест 19 февраля 1851 года. /Россия в мировой цивилизации. Хрестоматия. – С. 94-98.

2.Высочайше утвержденное положение о губернских и уездных земских учреждениях. Там же. – С.98-102.

Обязательная литература:

1.Платонов С. Учебник по русской истории. – М.: Прогресс, 1992. С. 350377.

2.История России с начала XVIII в. до конца XIXв. / Под ред. А.Н. Сахарова.

М.: АСТ, 1996, гл.17, 18, 20, 21.

3.Орлов А.С. и др. Указ. соч. – С. 248-258.

4.История России (Россия в мировой цивилизации): Учебное пособие для вузов/ Ред. А.А. Радугин. – М: Центр, 1998. – С 150-158.

5.Троицкий Н.А. Лекции по русской истории XIX в. – М.: Политиздат, 1994. Глава “Россия во второй половине XIX в.”

71

Рефераты.

1.Реформа 1861г. в современной исторической литературе.

2.Александр II – Царь - Освободитель: жизнь и деяния.

3.Конституция М.Т. Лорис-Меликова.

4.Земская реформа и развитие российской медицины и системы здравоохранения.

Дополнительная литература:

1.Федоров В.А. История России 1861-1917гг. – М.: Высшая школа. – С.97125.

2.Российские самодержцы. – М.: Прогресс, 1994. – С. 158-214.

3.Хоскинг Дж. Россия: народ и империя (1552-1917). – Смоленск: Русич, 2001. – С. 326 - 357.

4.Эйдельман Н.Я. Революция сверху в России. – М.: Книга, 1989. – С.78-158.

5.Яковлев А.И. Александр II: Роман-хроника. – М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 2003. – 784с.

6.Все монархи России. 600 кратких жизнеописаний. – М.: Вече, 2003. – С. 3958, 58-64.

7.Подборка материала по земской медицине в кабинете гуманитарных наук.

Методические рекомендации.

По первому вопросу дайте краткую характеристику обстановки в стране ко времени вступления Александра II на престол. Почему правительство Александра II в 60-70 гг. провело целую серию реформ, объективно способствующих утверждению капиталистических отношений в России? Каковы предпосылки этих реформ?

•почему отмена крепостного права в России стала самой значимой из них? В чем состояли конкретные предпосылки крестьянской реформы 1861г., ее историческая необходимость?

•кратко расскажите о подготовке и содержании крестьянской реформы. В чем состоят основные положения “Манифеста об отмене крепостного права” и от 19 февраля 1861г., а также “Положении о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости”. (Хрестоматия, с. 93) Кто такие “временно-обязанные крестьяне“? (см.: обяз. л-ра, п.3, 252-254).

72

Вчем состоит историческое значение реформы 1861г., каковы, на ваш взгляд, ее негативные моменты? Чем можно объяснить их наличие?

При подготовке второго вопроса, прежде всего, разъясните, почему после освобождения крестьян возникла необходимость в радикальной перестройке всех сфер общественной жизни? Расскажите о содержании и значении земской

игородской, судебной и военной реформ, составьте для этого краткую таблицу «Буржуазные реформы 60-70-гг. XIX века».

Особое внимание обратите на земскую реформу (1864) и введение местного самоуправления – земств. Подумайте, почему эту реформу можно назвать второй по важности после крестьянской реформы 1861г.

Внимательно изучите первоисточник “Положения о губернских и уездных земских учреждениях” (Хрестоматия, с. 98-102). Что входило в задачи земских учреждений в губернии и уезде? Что представляли из себя выборные земские органы, каковы их функции? Покажите, что введение выборности, самоуправления, независимости от администрации и всесословности было большим прогрессом, несмотря на создание правительством перевеса в земствах дворян, а также ограничение их компетенции (местные, преимущественно хозяйственные вопросы) а также незначительную финансовую их поддержку государством.

Ввыводы по вопросу включите ответы на такие моменты:

•Почему современные историки говорят о великих реформах как о “революции сверху”. В чем состояло их главное значение, и какой характер в целом они носили? Можно ли утверждать, что реформы 60-70-х гг. 19в. (в том числе крестьянская реформа) составляли единую систему?

•Как Вы думаете, реформы 60-70-х гг. отсрочили или ускорили падение самодержавия в России? Почему проект реформ М.Т. Лорис-Меликова назвали конституцией?

•В чем вы видите причины убийства революционерами Александра II?

73

При подготовке третьего вопроса ответьте, почему после эпохи великих реформ страна вступила в период “контрреформ”? Содействовало ли этому, по Вашему мнению, убийство царя-реформатора?

Что такое контрреформы? Каково содержание “Манифеста о незыблемости самодержавия”, его смысл (см.: обяз. л-ра, п.3, с. 257)? Перечислите мероприятия Александра III в области государственного устройства, местного самоуправления и просвещения? Сравните их с мерами Александра II. Как можно объяснить и оценить эти шаги (там же, с.257-258)?

Можно ли назвать контрреформы Александра III попыткой “остановить время”, законсервировать “патриархальность” крестьянства? Об Александре III говорили как о царе-миротворце, в правление которого Россия не вела войн и отличалась определенной внутренней стабильностью. Согласны ли Вы с такой оценкой? Почему же в обществе росла неприязнь к правительству? Постарайтесь выявить главное противоречие в деятельности правительства того времени (там же, с.258).

Тема15. Развитие оппозиционного движения в России

XIX века.

План.

1.Причины формирования оппозиции в России в начале XIX века. Движение декабристов, их программы. Историческое значение выступления декабристов.

2.Идейные течения и общественные движения 30-40 годов XIX века. «Философические письма» П.Я. Чаадаева. Западники и славянофилы. Теория «общинного социализма» А.И. Герцена.

3.Общественное движение в России 50-80 г. XIX века. Разночинцы. Народничество. Распространение идей марксизма.

Источники:

1.Из проекта «Русская правда» Пестель П.И. /Россия в мировой цивилизации. Хрестоматия. – С.77-79

74

2.Конституция. Проект составленный Муравьевым Н.М. /Там же. –

С.79-85.

3.Чаадаев П.Я. Философические письма к г-же…. Письмо первое. /Там же. – С.85-93.

4.М.Бакунин. Из работы «Государственность и анархия». /Там же. –

С.102-106

5.А.И. Герцен. Русский народ и социализм. /Там же. – С.93-94.

Обязательная литература:

1.Орлов А.С. и др. – С. 223236, 274 – 283.

2.История России с древнейших времен до конца XX века. 2 том. /Отв.

ред. Сахаров. – М.: АСТ, 1998. – С. 324-335, 345-356, 407-418.

3.История России с древнейших времен до 1861 года. Под ред Павленко Н.И. – М.: Центр, 1998. – С. 450-471, 501-512.

Рефераты.

– № 3 – С. 103-133.

5.Медведева Л.М. К проблеме интеллигенции в российской истории. // Гуманитарное образование и медицина: сб. научных трудов: т. 57, вып. 2. – Волгоград: Государственное учреждение Издатель, 2001. –

С. 55-60.

6.Освободительное движение и общественная мысль в России XIX века. – М.: Высшая школа, 1991. – 416с.

7.Политические партии в России в контексте ее истории: учеб. пос./ коллектив авторов. Рук. авт. коллект. Смагина С.М. – Р.-н.-Д.:

Феникс, 1998. – C. 59-74.

8.Федоров В.А. История России 1861-1917гг. – М.: Высшая школа, 1998. – С. 97-103, 108-125.

9.Нечкина М.В. Встреча двух поколений. – М.: Наука, 1980. – С. 287342, 493-515.

10.Рудницкая Е. Чаадаев и Чернышевский: цивилизационное видение России // Вопросы истории. – 1994. – №8. – С. 37-56.

75

Методические рекомендации.

При рассмотрении первого вопроса плана назовите причины и особенности формирования оппозиционного движения в России в начале XIX века. Как и почему оно было связано с факторами её внутреннего развития, а также с общеевропейскими процессами того времени (см. п.1 обяз л-ра, с. 232224)? Вспомните ленинскую периодизацию освободительного движения, которая признается правомерной и сегодня. Подумайте, почему выступление декабристов является первым этапом в истории революционного движения в России, именуемым дворянским (там же, с. 224-225). Ваше мнение, почему революционная идеология складывалась в начале XIX века исключительно у передовой части дворянства? Кратко расскажите об истории декабристов, их организациях. Ознакомьтесь с программными документами Северного и Южного общества (см. Хрестоматия, с.77-84). Дайте их сравнительную характеристику с помощью таблицы по следующим пунктам: форма государства, органы власти, права граждан, аграрный вопрос (Используйте материалы обяз. л-ры, п.1, с. 227-228).

•Согласны ли вы с утверждением историков, что главная причина поражения декабристов – отсутствие в России социальной силы для столь радикальных реформ? Ваше мнение о причинах поражения восстания 14 декабря 1825 г.

При рассмотрении второго вопроса плана ознакомьтесь с «Философическим письмом» П.Я. Чаадаева, опубликованным в 1836г. Эта публикация стала крупнейшим событием идейной жизни России (см. Хрестоматия, с.85-92). Как вы думаете, чем вызван крайний пессимизм этого письма? Какова была реакция общества на письмо (в том числе и Николая 1)? Почему, по словам Герцена, оно явилось выстрелом, раздавшимся в темную ночь?

Расскажите, в чем состоит сходство и принципиальное различие в идеологии западников и славянофилов – течений либерального направления, сложившихся к концу 30-х гг. XIXв. Сравните их позиции по основным

76

вопросам с помощью самостоятельно подготовленной таблицы, включающей такие разделы: о путях дальнейшего развития России; о государственном строе, об отношении к крепостному праву.

Герцен сравнивал славянофилов и западников с двуликим Янусом: как вы думаете, почему? Проанализируйте революционно-социалистическое течение в русской общественной мысли, представителями которого были А.И. Герцен, Н.П. Огарев и В.Г. Белинский. Почему они пришли к отрицанию уклада современной им капиталистической Европы и видели спасение людей от нищеты и эксплуатации в социализме – справедливом общественном строе, в котором отсутствовала частная собственность и эксплуатация человека человеком.

Используя работу А. И. Герцена “Русский народ и социализм” (Хрестоматия, с. 93-94), покажите ее утопический характер. Почему сторонники этого течения склонялись к революционным методам борьбы (п.1, с. 234-235)? Дайте характеристику и определите место либерального и консервативного направлений в идейно-политической жизни страны второй половины 50-х – нач. 60-х годов (Кавелин К.Д., Катков М.Н., Чичерин Б.Н.).

Ввыводе по вопросу выявите, в чем состояло значение общественного движения 1-ой половины XIX века для общественного подъёма, начавшегося во второй половине столетия (п.1, с 274).

При рассмотрении третьего вопроса прежде всего выясните почему реформы 60-70-х сопровождались новым подъемом общественного движения в стране?

•Кого в России называли разночинцами? В чем состояла уникальность этой социальной категории? Почему они во 2-ой половине XIX века начинают играть доминирующую роль в освободительном движении?

•Дайте определение понятия «интеллигенция». Когда оно было введено в

оборот?

Вчем суть идеологии народничества как общественного движения? Назовите и дайте характеристику основных этапов развития народнического

77

движения. Расскажите о трех направлениях революционного народничества и их идеологахтеоретиках: М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.Н. Ткачева (п.1, с 278-279). Составьте таблицу, иллюстрирующую их теорию и тактику. Что представляло собой либеральное крыло народничества 80-90-х гг; его идеологи ( Н.К. Михайловский, Н.Ф. Даниельсон, В.П. Воронин)?

Расскажите о деятельности народнических организаций «Земля и воля», «Черный передел» и «Народная воля». В чем состоит их значение и какова современная оценка деятельности народников (см. п.2.с.413-418)? Проследите зарождение пролетарских организаций. Какие социально-экономические условия развития пореформенной России способствовали этому? Когда начался пролетарский этап освободительного движения в России (см. п.2, с 440-446)? Чем он был вызван? Как распространялись идеи марксизма в России? Какова роль Г.В. Плеханова, группы «Освобождение труда» (там же). Каково значение критики Г.В. Плехановым взглядов народников.

Проанализируйте деятельность марксистских кружков 80-х годов XIX века, и выясните причины зарождения социал-демократии в России (там же).

Подведите итог по теме семинарского занятия. Покажите, что общественно-политические движения XIX столетия стали важным фактором политической жизни страны, а многообразие направлений и течений, взглядов по идейно-теоретическим и тактическим вопросам отразило сложность общественной структуры и остроту социальных противоречий того времени. Однако, в основном, общественно-политическая борьба сводилась к противостоянию двух лагерей правительственного и оппозиционного. Подчеркните, что в стране к концу столетия уже обозначились социальнополитические силы, которые сыграли главную роль в революционных событиях начала XX в., и были заложены основы для формирования в будущем политических партий.

Тема 16. Вторая промышленная революция: этапы, последствия, итоги.

78

План.

1.Сущность второй промышленной революции и ее этапы.

2.Социально-экономические и политические последствия второй промышленной революции.

3.Основные тенденции мирового развития в ХХ веке.

Обязательная литература:

1.Островский А.В. История цивилизаций. – СПб., 2000. – С.241-246.

2.Яковец Ю.В. История цивилизаций. – М.: ВЛАДОС, 1997. – С.193-205.

Рефераты.

1.Индустриализация и изменение роли науки в обществе конца ХIX – середины ХХ века.

2.Индустриализация и демографические изменения в ХХ веке.

3.Промышленная революция и медицина.

4.Мировые войны как проявление цивилизационного кризиса.

5.Феминизм – истоки, история, результаты.

6.Индустриализация и концепция «общества всеобщего благоденствия».

7.Франклин Рузвельт: человек и политик.

8.Альберт Эйнштейн. Идеи о Вселенной и мире.

9.У. Черчиль и Советский Союз.

10.Cоциал-демократия: эволюция идей.

Дополнительная литература:

1.Бергер П. Капиталистическая революция. 50 тезисов о процветании, равенстве и свободе. – М.: Прогресс–Универс, 1994. – 320 с.

2.Виргинский В.С. Очерки развития науки и техники. 1870-1917 гг. Книга для учителей. – М.: Просвещение, 1988. – 302 с.

3.История и культурология. Учебное пособие. Под ред. Н.В. Шишова. – М.:

Логос, 2000. – С. 347-354.

4.Лернер Макс. Развитие цивилизации в Америке. Т.I, гл. IV. – М.: Радуга, 1992. – С. 255-322.

5.Паркер Б. Мечта Эйнштейна: В поисках единой теории строения Вселенной. – СПб.: Амфора, 2001. – 333 с.

6.Роман В. Промышленная революция и развитие общества. – М.: Политиздат, 1969. – 229 с.

79

7.Современная социал-демократия. Словарь-справочник. – М.: Политиздат, 1993. – 380с.

8.Трухановский В.Г. Уинстон Черчилль. Политическая биография. – М.: Мысль, 1977. – 400 с. (Или любое другое издание).

9.Фишер В. Европа: экономика, общество и государство. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 368 с.

10.Форд Генри. Моя жизнь. Мои достижения. – М.: Финансы и статистика. 1989. – С. 12-24, 189-193.

11.Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт: человек и политик. Новое прочтение. – М.: Междунар. отношения, 1981. – 416 с.

Вводные замечания: Промышленная революция последней четверти XIX века втянула в свою орбиту, в отличие от революции второй половины XVIII века не только все европейские, но и многие страны Америки, открыла путь к модернизации в Азии (в первую очередь, Японии). Расцвет промышленной цивилизации приходится именно на этот период (конец XIX – 60-е годы ХХ века).

Об этом свидетельствует, прежде всего, динамика численности промышленного пролетариата. В российской историографии, однако, не существует единой концепции даже в понимании таких терминов, как промышленная революция, научно-техническая революция и др. Таким образом, на основе лекции и рекомендуемой литературы Вам предстоит выработать самостоятельную позицию по целому ряду проблем. В десятилетие демократических реформ наблюдаются удивительные вещи в социальных науках.

В стране, где еще не давно все были марксистами, любой термин, когда - либо употребляемый марксистами представляется реакционным, в отличие от Запада, где интенсивно развивается как раз социал-демократическое, основывающееся на марксизме, направление в гуманитарных науках. Относительно нашей темы это касается, в первую очередь, термина империализм. Но, убирая данное понятие, мы лишаем себя возможностей адекватно разобраться в антимонопольной политике правительств таких стран как США, Германия, Швеция и др.; понять и объяснить роль транснациональных корпораций в современном мире.

80