Ю.Б.Гиппенрейтер, а.А.Пузырея. – м., мгу, 1982

Фестингер Л.Теория когнитивного диссонанса. СПб., 1999, с. 15-52;

Нюттен Ж. Мотивация // Экспериментальная психология / ред.-сост.П.Фресс,

Ж.Пиаже. Вып 5. - М., 1975.

Леонтьев Д.А.Системно-смысловая природа и функция мотива / Вестник

Московского университета. Серия 14. – М., 1993. - №2. С.73

Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. "Вопросы психологии", 1971, №4, с.6-20. (1в)

Тема. Психология воли. Л – 4, с - 4

Определение воли, критерии волевого поведения. Воля и личность. Представление о волевом процессе в психологии сознания. Структура волевого акта. Общие ситуации, в которых необходима (или нет) воля. Произвольность поведения как предпосылка волевой регуляции. Борьба мотивов и принятие решений, проблема выбора. Мотивационный конфликт как условие волевого действия.

Волевая регуляция как преобразование (переосмысление) проблемных ситуаций. Общее представление о развитии воли.

ВОПРОСЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Обще представление о волевой сфере человека.

2. Определение воли.

3. Воля как регуляционный процесс. Механизм воли.

4. Структура волевого процесса.

5. Волевые качества личности.

Леонтьев А.Н.Воля / Вестник МГУ. Серия 14. – М., 1993. - №2. -C. 3-14

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1988.

Иванников В.А. Воля: миф или реальность? / Вестник Московского университета.

Серия 14. – М., 1993. - №2.

Зачётное занятие – 2 ч. из общего объёма часов, выделенных на курс общей психологии во втором семестре.

Перечень примерных контрольных вопросов для зачёта

1. Понятие способностей.

2. Проблема измерения способностей.

3. Способности и задатки.

4. Развитие способностей. Способности и одаренность.

5. Проблема врожденного и приобретенного в диагностике способностей.

6. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание.

7. Понятие индивидуального стиля деятельности, его структура и формирование.

8. Темперамент и характер. Черты личности и стратегии их выделения.

9. Характер и личность.

10. Строение тела и характер.

11. Формирование характера.

12. Проблема и критерии выделения психологических типов.

13. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии.

14. Эмоции и процессы мотивации.

15. Эмоции и процессы познания.

16. Экспериментальные исследования эмоций.

17. Основные подходы к изучению мотивации.

18. Специфика мотивационной сферы человека.

19. Ситуативное развитие мотивации.

20. Виды мотивации человека.

21. Определение воли и подходы к её изучению.

22. Критерии воли. Произвольная и волевая регуляция.

23. Волевые процессы, их виды и детерминанты.

24. Мотивационные конфликты, их осознание. Волевая регуляция поведения.

Тематика рефератов к семинарским занятиям

(представляется в соответствии со сроками прохождения темы)

1. Способности: проблема врождённого и приобретенного.

2. Концепции темперамента.

3. Характер как система отношений человека к миру, другим людям, самому себе.

4. Возможность установления психотелесных соответствий.

5. Психопатии и акцентуации характера: предрасполагающие факторы, проявления и возможности компенсации.

6. Самопознание как фактор личностного развития.

7. Влияние психической депривации на развитие личности.

8. Современные концепции эмоций.

9. Функции эмоций.

10. Биологическая основа эмоциональных состояний.

11. Личностные, ситуативные и внутренние пусковые предпосылки возникновения эмоционального процесса.

12. Проблема эмоционального целеобразования.

13. Эмоции в системной организации поведенческого акта.

14. Самооценка как эмоциональная составляющая представления о себе.

15. Эмоции в структуре мотивации.

16. Проблема разграничения эмоций с родственными феноменами.

17. Механизмы психологической защиты в регуляции эмоциональных состояний.

18. Феномен эмпатии в коммуникации

19. «Аффективный комплекс»: понятие, образование, диагностика.

20. Проблема осознания эмоциональных состояний.

21. Роль эмоций в мнестических процессах.

22. Эмоциональные отношения в семье. Теория привязанности.

23. Развитие представления об эмоциях.

24. Связь эмоций с другими психическими процессами.

25. Роль эмоций в организации познавательных процессов.

26. Эмоциональная коммуникация.

27. Регуляция эмоций.

28. Индикаторные сферы эмоций (субъективные компоненты, компоненты поведения, или выражения, физиологические компоненты).

29. Негативные эмоции как фактор возникновения соматических расстройств.

30. Эмоциональные предпосылки затруднённого общения.

31. Роль ранних эмоциональных переживаний в формировании и деформациях личности.

32. Диагностика аффективного следа.

33. Стресс и стрессовый процесс.

34. Критические, изменяющие жизнь события и стрессовые перегрузки (повседневные и хронические).

35. Признаки социального окружения как факторы стресса.

36. Стресс как трансакционный процесс.

37. Хронический социо-эмоциональный дистресс и здоровье.

38. Структура стрессового переживания.

39. Системные механизмы устойчивости к стрессу.

40. Суггестивность (понятие, виды, предрасположенность).

41. Развитие представлений о потребностях и мотивации.

42. Когнитивные аспекты мотивационного процесса.

43. Роль мотивации в организации мыслительного и поведенческого акта.

44. Проблема адекватности параметров мотивации (содержания, частоты, интенсивности, устойчивости).

45. Индивидуальные диспозиции к нормальному или нарушенному формированию мотивации (соматические, когнитивные структуры, убеждения, цели, ожидания, значимость ситуации, Я-концепция).

46. Конфликт мотивов: проблема выбора.

47. Проблема объяснения «немотивированного» выбора.

48. Несознательная активация программ поведения (пример: феномен спонтанной, необъяснимой смены темы разговора).

49. Установки личности: понятие, формирование, изменение.

50. Проблемы, предпосылки и пути самоактуализации.

51. Мотивация в творческом процессе.

52. Теория А. Маслоу, её ограничения. Феномен нарушения последовательности потребностного ряда (исследование на основе биографического материала выдающихся личностей).