ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

Навчальна дисципліни "Педагогічна практика" запроваджена як нормативна у підготовці фахівців, що навчаються за спеціальністю "Правознавство" як складова загальної психолого-педагогічної підготовки.

Мета полягає у закріпленні та поглибленні знань навчальних дисциплін психолого-педагогічного циклу та використання їх у вирішенні професійних задач, а також виявлення педагогічних здібностей на основі першого досвіду й формування навичок самоосвіти та самовдосконалення.

Завдання полягають у змісті системи навчальних, наукових, професійних та виховних.

Навчальні завдання:

• забезпечення звʼязку теоретичних знань спеціальних фахових дисциплін з реальним педагогічним процесом;

• поглиблення знань щодо сутності сучасних методів та технологій у навчально-пізнавальній діяльності;

• закріплення знань щодо методики підготовки та проведення аудиторних занять та психологічної готовності до педагогічної, у тому числі управлінської діяльності.

Наукові завдання:

• на основі вивчення передового досвіду виробляти творчий підхід до власної діяльності;

• здійснювати науково-дослідницьку роботу у процесі педагогічної практики;

• виробляти навички структурування та грамотного перетворення наукових знань у навчальну інформацію.

Виховні завдання:

• формування інтересу до педагогічної діяльності та використанню методів виховного впливу на особистість;

• формування потреби у постійній самоосвіті, самовихованні та саморозвитку.

Професійні завдання:

• формування вмінь та навичок педагогічного впливу на обʼєкт професійної діяльності;

• використання професійно-педагогічної риторики;

• вірно визначати організаційну структуру заняття залежно від мети, змісту, умов, форм, методів та засобів навчання, а також вікових та індивідуально-психологічних властивостей студентів;

• виготовляти та добирати дидактичний матеріал, наочні посібники відповідно до пізнавальної мети;

• методично грамотно та своєчасно використовувати технічні засоби навчання;

• здійснювати психолого-педагогічний аналіз та самоаналіз занять.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

• нормативно-правові акти, що регламентують діяльність ВНЗ (у тому числі й ВНЗ МВС України), планування та організацію навчального, наукового і методичного процесу;

• функціональні обовʼязки педагогічних та науково-педагогічних кадрів;

• особливості оформлення індивідуального плану роботи науково-педагогічних кадрів;

• організаційні правила використання компʼютерної техніки, інформаційних систем та статистичних баз даних;

• стандарти вищої освіти України;

• структуру навчальних планів, зміст і особливості навчальних програм і робочих навчальних програм;

• вимоги до укладання тематичних планів з навчальної дисципліни;

уміти:

• методично грамотно укладати план-конспект семінарського та практичного занять;

• створювати наочність та дидактичний матеріал для реалізації мети заняття, а також для різних видів контролю якості засвоєння навчальної інформації;

• встановлювати контакт з аудиторією студентів;

• оптимально використовувати ТЗН, елементи програмування, алгоритмізацію і компʼютеризацію, враховуючи специфіку теми, що вивчається і рівень підготовленості групи;

• проектувати, планувати та організовувати окремі педагогічні дії педагогічної діяльності;

• встановлювати міжпредметні та міждисциплінарні звʼязки;

• самостійно вивчати передовий досвід та використання його у власній діяльності;

• організовувати виконання накресленого плану;

• реалізовувати навчальний, розвивальний та виховний потенціал наукового змісту заняття;

• опрацьовувати наукову та методичну літературу.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назви тем	Кількість годин
		Лекції	Семі-нари		Прак-тичні заняття
1	2	3	4		5
1	2	3	4		5
1.	Педагогічна практика: функції, мета, завдання, організація та порядок захисту.	–	–		6
2.	Зміст педагогічної практики, методичні вказівки щодо її проходження, підведення підсумків та захист результатів.	–	–
Всього		–		–		6

Форма підсумкового контролю – залік.

ЛІТЕРАТУРА ДО ВСІХ ТЕМ

Нормативно-правові акти

1. Постанова Кабінету Міністрів України від 27.08.2010 №1728 "План заходів щодо розвитку вищої освіти до 2015 року".

Накази Міністерства освіти, науки, молоді та спорту України

2. Від 08.04.1993 № 93 "Про затвердження проведення практики студентів вищих навчальних закладів України".

3. Від 02.06.1993 № 161 "Про затвердження Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах".

4. Від 31.07.1998 № 285 "Про порядок розробки складових нормативного та навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців з вищою освітою".

5. Від 08.04.93 № 93 із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти від 20.12.94 № 351 "Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України".

Накази МВС України

6. Від 25.01.2008 № 30 "Про затвердження Положення про практичну підготовку слухачів та курсантів вищих навчальних закладів МВС України".

7. Від 14.02.2008 № 69 "Про затвердження Положення про організацію навчального процесу у ВНЗ МВС України".

8. Від 27.06.2013 № 621 "Про затвердження положення про практичну підготовку слухачів та курсантів вищих навчальних закладів МВС України".

Документи НАВС

9. Положення про організацію навчального процесу в НАВС. – К.: НАВС, 2011. – 128 с.

10. Програма педагогічної практики магістрів Національної академії внутрішніх справ Текст / уклад.: В.В. Чернєй, Т.Г. Корж-Ікаєва, Н.С.Полудьонна, А.А. Лукашенко. – К.: Нац. акад. внутр. справ, 2014. – 25 с.

Основна література

11. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 288 с.

12. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи: Навч.-метод. Посібник для викладачів, аспірантів, слухачів магістратури. – К., 2008. – 272 с.

13. Гавриленко О.М. Роль педагогічної практики студентів у формуванні готовності до професійної діяльності. // Наукові записки НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – 2011. – № 10. – С. 207-210.

14. Гончаренко С. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997.

15. Громова Н.В. Роль і місце педагогічної практики в професійному становленні майбутнього вчителя філолога. // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2013. – № 5 (31). – С. 213-221.

16. Кравець Л. Педагогічна практика як чинник професійного становлення майбутнього вчителя. // Педагогічні науки. 2012. – № 55. – С. 80-85.

17. Красильник Ю.С. Організаційно-методичні засади педагогічної практики майбутніх магістрів педагогіки вищої школи. // Вісник НТУУ "КПІ". Філософія. Психологія. Педагогіка. Випуск 3.; 2009. – С. 119-123.

18. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / А. І. Кузьмінський. – К.: Знання, 2011. – 486 с.

19. Олексюк О.Є. Вплив педагогічної практики на активізацію пізнавальної діяльності студентів. // Педагогічні науки. Наукові праці. – Том 42. – Вип. 29. – С. 39-43.

20. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи : Навчальний посібник. – Львів : ЦУЛ, 2009. – 470 с.

21. Педагогическая практика: опыт, проблемы, технологии / Под ред. Мещеровой И.А. – Мурманск, 2003. – 154 с.

22. Подготовка педагогических кадров: история, теория, практика: сборник научных трудов и методических материалов/ под ред. Г. Б. Корнетова, А. И. Салова. – М.: АСОУ, 2013. – 188 с.

23. Полудьонна Н.С. Значення та сутність педагогічної практики для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр" за спеціальністю "правознавство". // Історико-педагогічні студії: Науковий часопис / гол. ред. Н.М. Демʼяненко. – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2014. – Вип. 8.

24. Полудённая Н.С. Сущность задач педагогической практики в системе подготовки специалистов непедагогических специальностей в ВУЗ МВД Украины. // Актуальные проблемы практического обучения: Материалы международной научно-методической конференции, Могилев, 11 апреля 2014 г. – Могилев: Изд-во Могилевского высшего колледжа МВД Республики Беларусь, 2014.

25. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання. Спроба педагогiчної антропологiї / Вибр. тв.: В 2 т.– К.: Рад. шк., 1983. – Т.1. – С. 192-472.

26. Шулдик Г.О., Шулдик В.І. Педагогічна практика: Навчальний посібник для студентів педагогічних вузів. – К.: Науковий світ, 2000. – 143 с.

ПЛАНИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

Практичні заняття – 2 години

Тема 1. Педагогічна практика: функції, мета, завдання, організація та порядок захисту

1. Місце педагогічної практики у навчальному процесі ВНЗ.

2. Функції, мета і завдання педагогічної практики.

3. Організація проведення і керівництво педагогічною практикою.

Тема 2. Зміст педагогічної практики, методичні вказівки щодо її проходження, підведення підсумків та захист результатів

Практичні заняття – 4 години

1. Зміст педагогічної практики.

2. Методичні вказівки щодо проходження педагогічної практики, проведення підсумків.

3. Оформлення звітних документів з педагогічної практики, прядок захисту її результатів.