V. Плани семінарських занять

Змістовий модуль І

ВСТУП ДО ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Семінар 1.

Тема: Предмет і завдання юридичної психології (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Завдання які вирішує юридична психологія.

2. Місце юридичної психології в системі юридичних та психологічних наук.

3. Особливості використання знань з юридичної психології у професiйнiй діяльності правознавця.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література[1;2;3;5]

Семінар 2.

Тема: Історія розвитку юридичної психології. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Зародження основної правової свідомості.

2. Етапи розвитку закордонної юридичної психології.

3. Етапи розвитку вітчизняної юридичної психології.

4. Проблеми сучасної юридичної психології.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література [1;2;3;5;10]

Змістовий модуль ІІ

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ

Семінар 3. Правова культура особистості.

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Поняття правосвідомості та її структура.

2. Етапи розвитку правової свідомості.

3. Чинники формування правосвідомості.

4. Поняття закону і суспільної норми. Психологічний аналіз поняття.

5. Правова ідеологія.

6. Правова соціалізація.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література [2;5;6;7]

Семінар 4-5.

Тема: Особливості конфлікту між працівниками правоохоронних органів і злочинцями. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Причини і функції конфліктів в юридичній діяльності.

2. Способи подолання конфліктних ситуацій в юридичній діяльності.

3. Психологія правотворчої діяльності.

4. Психолого-педагогiчнi аспекти формування особи правознавця.

5. Психологія суддівської діяльності.

6. Психологія адвокатської діяльності.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література [Основна:8;9; додаткова:5;9]

Семінар 6.

Тема: Поняття віктимності. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Особливості віктимної поведінки.

2. Класифікація жертв.

3. Психологічні основи роботи з жертвами злочинного діяння.

4. Психологічна реабілітація жертв насильницьких дій.

5. Причини сімейного насильства.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література [Основна:4;6;9; додаткова:5;9]

Змістовий модуль ІІІ

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ВИНИКНЕННЯ ЗЛОЧИННОЇ ПОВЕДІНКИ

Семінар 7.

Тема: Детермінанти злочинної поведінки. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Психологія кримінальної поведінки.

2. Способи, засоби і умови здійснення злочинного діяння.

3. Психологія злочинця після скоєння злочинного діяння.

4. Підходи до пояснення причин скоєння різних видів злочинів.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література[6;7;9;9;10]

Семінар 8.

Тема: Психологічні особливості злочинця. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Різні типології особистості злочинця.

2. Класифікації злочинів.

3. Психічні захворювання, як причина злочинної поведінки.

4. Агресивність, жорстокість, тривожність в структурі особистості злочинця.

5. Мотивація злочинної поведінки злочинця з психічними аномаліями.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література[6;7;9;9;10]

Семінар 9.

Тема: Психологічні особливості функціонування злочинної групи.

(2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Поняття злочинної групи.

2. Психологічні особливості лідера злочинної групи.

3. Організована злочинність.

4. Злочини, які скоєні молодіжними угрупованнями.

5. Злочинні групи раніше засуджених.

6. Злочинні групи, що вчиняють насильницькі злочини.

7. Психологія тероризму.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література[2;3;8;9;10]

Семінар 7.

Тема: Особливості проведення судово-психологічної експертизи. (2 год.)

План заняття

І. Теоретична частина.

Понятійно-категоріальний апарат теми.

1. Психологічна консультація в кримінальному процесі.

2. Процесуальна психологічна консультація.

3. Судово-психологічна експертиза в цивільному процесі.

4. Судово-психологічна експертиза в адміністративному процесі.

5. Пенітенціарна психологія.

6. Профілактика скоєння злочинів.

ІІ. Перевірка виконання самостійної роботи.

Рекомендована література[Додаткова: 5;6;8;9]

VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовий модуль І.

ВСТУП ДО ЮРИДИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Тема 1. Предмет, система, методи юридичної психології

1. Розкрити взаємозв’язок юридичної психології з іншими психологічними галузями знань.

2. Охарактеризувати юридичну психологію, як систему методів та методик.

3. Основні етапи розвитку юридичної психології.

Змістовий модуль ІІ.

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ СВІДОМОСТІ

Тема 2. Психологічні основи слідчої діяльності.

1. Описати психологічні особливості допиту підозрюваного, потерпілого, свідків, неповнолiтнiх.

2. Описати психологічні аспекти постанови вироку.

3. Визначити поняття судової етики.

4. Розглянути професіограми юриста, судді, адвоката.

Змістовий модуль ІІІ

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ВИНИКНЕННЯ ЗЛОЧИННОЇ ПОВЕДІНКИ

Тема 3. Психологічні особливості злочинця та особливості індивідуального злочину

1. Визначити предмет i задачі виправно-трудової психології.

2. Описати проблеми адаптації звільненого до умов життя на свободі.

VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА

(навчальний проект)

Індивідуальна навчально-дослідна робота є видом позааудиторної індивідуальної діяльності, результати якої використовуються у процесі вивчення програмового матеріалу навчальної дисципліни. Завершується виконання магістрантами ІНЗД прилюдним захистом навчального проекту.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) з курсу «Юридична психологія» – це вид науково-дослідної роботи, яка містить результати дослідницького пошуку, відображає певний рівень навчальної компетентності.

Мета ІНДЗ: самостійне вивчення частини програмового матеріалу, систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.

Зміст ІНДЗ: завершена теоретична або практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних, семінарських, практичних занять і охоплює декілька тем або весь зміст навчального курсу.

Види ІНДЗ, вимоги до них та оцінювання:

• конспект із теми (модуля) за заданим планом (2 бали);

• конспект із теми (модуля) за планом, який студент розробив самостійно (3 бали);

• анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис, історико-педагогічні розвідки (3 бали);

• повідомлення з теми, рекомендованої викладачем (2 бали);

• повідомлення з теми (без рекомендації викладача): сучасні відкриття у педагогічній науці, аналіз інформації, самостійні дослідження (3 бали);

• історико-біографічні дослідження у вигляді есе (5 балів).

• наукове дослідження у вигляді реферату (охоплює весь зміст навчального курсу) – 15 балів.

Орієнтовна структура ІНДЗ – наукового дослідження у вигляді реферату: вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел. Критерії оцінювання та шкалу оцінювання подано відповідно у табл. 7.1 і 7.2.

Таблиця 7.1

Критерії оцінювання ІНДЗ

(наукового дослідження у вигляді реферату)

№ з/п	Критерії оцінювання роботи	Максимальна кількість балів за кожним критерієм
1.	Обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження	5 бали
2.	Складання плану реферату	1 бал
3.	Критичний аналіз суті та змісту першоджерел. Виклад фактів, ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучас­ного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного пи­тання.	10 балів
4.	Дотримання правил реферуванням наукових публікацій	3бали
5.	Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження	4 бали
6.	Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний аркуш, план, вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел)	2 бали
Разом		30 балів

Таблиця 7.2

Шкала оцінювання ІНДЗ

(науково-педагогічного дослідження у вигляді реферату)

Рівень виконання	Кількість балів, що відповідає рівню	Оцінка за традиційною системою
Високий	27-30	Відмінно
Достатній	20-26	Добре
Середній	10-19	Задовільно
Низький	0-18	Незадовільно