gorovoy

Цель методической подготовки состоит в том, чтобы подготовить студента, способного в должности командира взвода обучать и воспитывать подчиненных; организовывать и проводить занятия с ними по технической подготовке; умеющего правильно применять наиболее эффективные формы, методы и приемы обучения, а также формированию у студентов командных и методических навыков при самостоятельном проведении занятий.

Задачи методической подготовки:

•уметь определять и ставить цели занятия, учитывая знания и умения обучаемых;

•умело использовать литературу, технику, вооружение, учебные пособия при подготовке и проведении занятий;

•готовить помощников руководителя при подготовке к проведению занятий;

•грамотно составлять план-конспект для проведения занятий;

•формировать у руководителя занятия умение правильно проводить занятия, доходчиво излагать учебный материал, контролировать степень его усвоения обучаемыми.

Система военного обучения – это совокупность всех видов и форм учебной и воспитательной рабо-

ты

Принципы обучения воинов:

•систематичность, последовательность и комплексность обучения;

•обучение на высоком уровне трудностей;

•учить войска тому, что необходимо на войне;

•коллективизм и обратный подход в обучении;

•сознательность и активность обучаемых;

•наглядность обучения;

•прочность знаний, навыков и умения.

Занятие – это один из этапов роста боевой готовности, роста боевого мастерства.

Метод в переводе с греческого языка обозначает путь, познание. Способ, с помощью которого обеспечивается достижение намеченной цели. Методы – это пути и способы деятельности обучающих и обучаемых, с помощью которых достигается сообщение и усвоение знаний, формирование навыков и умений.

Методы обучения включают устное изложение учебного материала; обсуждение учебного материала; показ, демонстрация; упражнение; самостоятельная работа; практическая работа.

Основными методами обучения по технической подготовке являются – устное изложение учебного материала с показом и демонстрацией, а также практическая работа.

При этом главное внимание необходимо уделять практической направленности вопросов.

Формы обучения личного состава: классные занятия, полевые занятия, тренировки, учения, боевые стрельбы, обслуживание техники.

Классные занятия включают: групповые занятия, практические занятия, тренировки, самостоятельную подготовку, консультации.

Групповые занятия проводятся с взводом, отделением, группой с целью детального изучения детальных вопросов. Характерной особенностью группового занятия является широкое применение технических средств обучения, демонстрации вооружения, техники, стендов, разрезных механизмов, плакатов и т.п.

Практические занятия проводятся с целью закрепления и углубления знаний, полученных на групповых занятиях, формирования и развития практических навыков самостоятельного решения практических задач.

Практические занятия начинаются с формулировки цели и роли этого занятия в практической деятельности, повторения основных теоретических положений, необходимых для выполнения данной практической работы. Обязательно проводится проверка подготовленности обучаемых к занятию методом опроса (устного или на контрольно-обучающем устройстве) по пройденному материалу. Перед практической работой обязательно проводится инструктаж по мерам безопасности.

Глава 2

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЯ К ЗАНЯТИЮ

Без серьезной и тщательной подготовки к занятиям трудно рассчитывать на успешное достижение цели.

Подготовка руководителя к занятию включает следующие этапы:

•уяснить цели учебных вопросов, учебной цели и содержание предстоящего занятия;

•оценка его места в боевой подготовке личного состава, что уже по данному вопросу обучаемых известно, чему они обучены, наметить порядок проведения занятия;

•изучение литературы, пособий, руководств по материалу предстоящего занятия, требования программы;

•определение методов и форм проведения занятий;

•продумать использование учебных пособий;

•подготовить к занятию помощников руководителя, сержантов, инструкторов;

•составить план-конспект для проведения занятий и представить его на утверждение начальнику. Подготовка руководителя к занятию проводится в классе материальной части или артиллерийском

парке, непосредственно у орудия. Здесь же руководитель намечает и план проведения предстоящего занятия.

Составление плана-конспекта. Руководитель еще раз продумывает содержание занятия, методические приемы и формы отработки отдельных учебных вопросов и их взаимосвязь и последовательность, формы контроля работы обучаемых и ее результаты, вопросы для повторения пройденного и задание на самостоятельную работу и другие вопросы. Если надо, то уточняет формулировки, записывает статьи уставов, наставлений, цифровой материал.

Составляя план-конспект, руководитель продумывает ход всего занятия от вводной части до заключительной. План конспект должен быть подписан руководителем и утвержден у старшего начальника.

В плане-конспекте указывается:

• тема занятия, учебные цели, продолжительность занятия;

• вид занятия, место проведения, материальное обеспечение, литература, вводная часть;

• учебные вопросы, краткое их содержание, время, отведенное на изучение каждого вопроса;

• действия и указания руководителя, действия обучаемых, заключительная часть.

В плане-конспекте должны быть отражены и действия помощника руководителя занятия (если он будет назначен).

Занятие необходимо начинать и заканчивать в установленное расписанием времени

1 В вводной части:

•принять рапорт от помощника (ЗКВ) о готовности взвода к занятию, руководитель проверяет наличие материального обеспечения, экипировку;

•объявить тему, учебные цели и вопросы занятия;

•если необходимо, проверить усвоение пройденного материала путем устного опроса или летучки. Контрольный вопрос следует задавать всей группе, предоставив некоторое время на обдумывание ответа и только после этого назвать фамилию обучаемого для ответа на заданный вопрос;

•ответ обучаемого необходимо оценить, объявить оценку всей группе и занести ее в журнал.

2 В основной части:

При проведении занятия необходимо учебный материал излагать последовательно, а выполнение приемов показать практически. Переходить к изучению следующего вопроса только после усвоения обучаемыми предыдущего вопроса. Руководитель занятия должен придерживаться примерно такой последовательности: объяснить назначение и практическое применение механизма, узла, блока или детали и правила обращения с ними. После чего кратким опросом одного – двух обучаемых проверить степень усвоения материала, затем приступить к объяснению устройства механизма и взаимодействия его частей при работе. Руководитель занятия должен одновременно с рассказом, показывать обучаемым изучаемую деталь, используя при этом все имеющиеся пособия (стенды, плакаты, разрезы и т.д.). После этого проверить, усвоены ли обучаемыми названия деталей и их взаимодействие при работе.

Убедившись, что данный вопрос усвоен, руководитель занятия знакомит обучаемых с порядком сборки и разборки механизма и тренирует их в практической работе.

3 В заключительной части:

•подвести итог занятия, оценить достижение цели занятия, дать указание о приведении в порядок материальной части приборов и боеприпасов;

•при необходимости дать задание на самоподготовку, закончить занятия.

Изучение материальной части приборов, боеприпасов и правил эксплуатации проводится не только в специально отведенные часы, но и на всех тактических занятиях, учениях и во время обслуживания техники.

Групповые занятия следует проводить методом краткого рассказа и показа.

Практические занятия проводятся для привития практических навыков при работе на материальной части.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ПРЕДМЕТУ "АРТИЛЛЕРИЙСКОЕ ВООРУЖЕНИЕ"

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

1Назначение, основные ТТХ и общее устройство 122 мм гаубицы Д-30.

2Назначение и общее устройство ствола 122 мм гаубицы Д-30. Принцип действия дульного тормоза орудия.

3Назначение и устройство механизмов затвора 122 мм гаубицы Д-30.

4Взаимодействие механизмов затвора при открывании клина.

5Взаимодействие механизмов затвора при закрывании клина и производстве выстрела.

6Назначение, устройство и принцип действия поворотного механизма 122 мм гаубицы Д-30.

7Назначение, устройство и принцип действия подъемного механизма 122 мм гаубицы Д-30.

8Назначение, устройство и принцип действия механического домкрата 122 мм гаубицы Д-30.

9Назначение, устройство и действие тормоза отката при откате и накате ствола.

10Назначение, устройство и действие накатника при откате и накате ствола.

11Назначение и устройство противооткатных устройств 122 мм гаубицы Д-30.

30.

15Назначение, устройство и принцип действия механизма подъема колес 122 мм гаубицы Д-30.

16Назначение, устройство и принцип действия колесного хода с подрессориванием 122 мм гаубицы

Д-30.

17Назначение и устройство щитового прикрытия и станин 122 мм гаубицы Д-30.

18Назначение и устройство электрооборудования 122 мм гаубицы Д-30 и комплекта освещения

"ЛУЧ".

19Назначение и устройство прибора ПЗК. Порядок определения потери начальной скорости снаряда из-за износа канала ствола.

20Назначение, устройство и порядок работы с прибором ПКИ.

21Назначение и устройство оптического прицела ОП-4М-45. Сетка прицела.

22Назначение и устройство механического прицела Д-726-45. Шкалы прицела.

23Назначение и устройство панорамы ПГ-1М и коллиматора К-1. Сетки приборов.

24Классификация артиллерийских орудий. Назначение и состав прицельных приспособлений 122

ммгаубицы Д-30.

25Меры безопасности при обращении с орудием и боеприпасами.

26Классификация артиллерийских приборов. Порядок хранения, ухода и сбережения артиллерийских приборов.

27Назначение, устройство, комплект, основные ТТХ, порядок подготовки к работе и работа с биноклем Б-6.

28Назначение, устройство, комплект, основные ТТХ, порядок подготовки к работе буссоли ПАБ-

2АМ.

29Назначение, устройство, комплект, основные ТТХ, порядок подготовки к работе дальномера

1Д11.

30Назначение, устройство, комплект, основные ТТХ, порядок подготовки к работе гирокомпаса

1Г17.

31Назначение, устройство, комплект, основные ТТХ, порядок подготовки к работе комплекта

ДМК.

32Классификация артиллерийских выстрелов. Меры безопасности при обращении с боеприпасами. Боевой комплект 122 мм гаубицы Д-30.

33Назначение и устройство артиллерийского выстрела. Устройство полного заряда.

34Назначение и устройство снаряда и уменьшенного переменного заряда 122 мм гаубицы Д-30.

35Назначение и устройство гильзы и капсюльной втулки КВ-4.

36Назначение, устройство и принцип действия взрывателя РГМ-2.

37Назначение, устройство и принцип действия трубки Т-7.

38Схема образования детонационной цепи взрывателя.

39Схема образования лучевой цепи дистанционной трубки.

40Сортировка боеприпасов на огневой позиции.

41Назначение и состав окраски и клеймения боеприпасов.

42Порядок подготовки боеприпасов к стрельбе. Приведение снарядов в окснарвид.

43Выстрелы, применяемые для стрельбы из 122 мм гаубицыД-30.

44Назначение и состав маркировки, наносимой на выстрелы и укупорку.

45Состав, назначение и классификация комплектов ЗИП. Ключи, для установки взрывателей, трубок и капсюльной втулки.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ

4Прочитать маркировку на снаряде, гильзе с зарядом, укупорке выстрела, взрывателях и трубках, капсюльной втулке.

5Подсоединить освещение буссоли.

6Привести дальномер из походного положения в боевое положение и обратно.

7Перевести буссоль из походного положения в рабочее положение и обратно.

8Определить дирекционный угол по ориентиру, если известна поправка буссоли.

9Прочитать клеймение на трубке Т-7.

10Снятие точек реверсии с помощью 1Г17.

11Определить дальность с помощью бинокля.

12Произвести проверку выхода бойка ударника.

13Произвести измерения атмосферных величин с помощью ДМК.

14Провести проверку измерителя временных интервалов на дальномере ДАК-2М.

15Подсоединить комплект освещения "ЛУЧ" к прицельным приспособлениям орудия.

16Определить потерю начальной скорости снаряда из-за износа канала ствола.

17Проверка дальномера на функционирование.

18Привести гирокомпас из походного положения в боевое и обратно.

19Рассчитать дирекционный угол на ориентир по точкам реверсии.

20Сориентировать буссоль по известному дирекционному углу.

21Сориентировать буссоль по магнитной стрелке буссоли.

22С помощью буссоли определить горизонтальный и вертикальный углы предмета.

23С помощью буссоли определить дальность до предмета с помощью дальномерной рейки.

24С помощью дальномера определить дирекционный угол и дальность до предмета.

25Привести ДМК из походного положения в боевое и обратно.