- •Теми спрс
- •Моз україни
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з
- •1. Тестове завдання
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою з теми «Спінальний шок».
- •Моз україни
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Літературою з теми «Роль кори у формуванні системної діяльності».
- •1.Скільки шарів має кора великих півкуль:
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою з теми «Роль симпатичної та парасимпатичної нервової системи регуляції вегетативних функцій».
- •Моз україни
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •2. Активація симпатико-адреналової системи відбувається в стадію:
- •2. Навчальні цілі.
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1 Базові знання , вміння , навички , необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з
- •Матеріали для самоконтролю :
- •2. Навчальні цілі.
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1 Базові знання , вміння , навички , необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з
- •Матеріали для самоконтролю :
- •1. Визначіть механізми гемокоагуляції (1) і судинно-тромбоцитарного гемостазу (2). У відповіді сумістіть цифрові індекси з буквеними:
- •2. Укажіть, які з перелічених факторів сприяють згортанню крові (1), перешкоджують згортанню крові (2). У відповіді сумістіть цифрові індекси з буквеними:
- •Моз україни
- •Іі. Навчальні цілі.
- •3.1 Базові знання , вміння , навички , необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з
- •1. Де знаходиться венозна ( аранцева ) протока :
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою з теми «Статичні і динамічні показники зовнішнього дихання».
- •1. Укажіть, які з перелічених легеневих об'ємів не можна виміряти за допомогою простого спірометра:
- •10. Резервний об'єм вдиху - це:
- •12. Резервний об`єм видиху - це.....
- •14. Життєвої ємності легень - це.....
- •19. Загальна ємність легень у жінок у нормі становить:
- •20. Чому дорівнює хвилинний об'єм дихання у спокої?
- •Моз україни
- •2. Навчальні цілі.
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
- •3.1 Базові знання , вміння , навички , необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з
- •Матеріали для самоконтролю :
- •Моз україни
- •2. Навчальні цілі .
- •3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Орієнтовна карта для самостійної роботи з
- •1. Тестове завдання
- •Навчальні цілі .
- •Матеріали доаудиторної самостійної роботи .
- •Літературою з теми «Роль кори у формуванні системної діяльності».
2. Активація симпатико-адреналової системи відбувається в стадію:
А) первинного шоку,
Б) тривоги,
В) резистентності,
Г) виснаження
3. Активація гіпоталамол-гіпофізарно-надниркової системи відбувається в стадію:
А) первинного шоку,
Б) тривоги,
В) резистентності,
Г) виснаження
В. Завдання для самоконтролю
1. Намалюйте схему розвитку стадій стресу.
2. Намалюйте схему дії гормонів при еустресі та дисстресі в І і ІІ фази розвитку стресу.
МОЗ УКРАЇНИ
ПЕРВОМАЙСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ
ЦИКЛ ПРИРОДНИЧО – НАУКОВИХ ДИСЦИПЛІН
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ САМОСТІЙНОЇ
РОБОТИ СТУДЕНТІВ
ТЕМА :
«ІМУНІТЕТ».
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ : 512010105
КУРС – 2
КІЛЬКІСТЬ НАВЧАЛЬНИХ ГОДИН – 2.
ВИКЛАДАЧ – ПАВЛИК О. А.
1. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ.
Для збереження своєї життєдіяльності організм має постійно захищатися від дії мікроорганізмів, їх токсинів, токсичних сполук, що надходять ззовні або утворюються в самому організмі. Крім того є необхідність захищатися від мутованих клітин, померлих клітин і багатьох інших негативних впливів. За механізм захисту організму від усього чужорідного відповідає імунітет. Саме імунна система здатна розпізнати « своє – чуже». Існує клітинний і гуморальний імунітет.
Знання особливостей фізіології імунітету дасть змогу студентам розібратися в тих патологічних процесах, які можуть виникати при порушені його діяльності.
2. Навчальні цілі.
ЗНАТИ:
1. Визначення поняття „імунітет".
2. Класифікація імунітету.
3.Роль клітинного імунітету в захисті організму від мікробів та вірусів.
4. Роль гуморального імунітету в захисті організму від токсинів, різних чужорідних білків
5. Імуноглобуліни та їх класифікація. Роль імуноглобулінів в реакції « антиген – антитіло».
6. Регуляція імунітету ( нейрогенна, гуморальна)
ВМІТИ:
1. Схематично зобразити класифікацію імунітету.
2. Пояснити механізм роботи клітинного імунітету.
3. Пояснити механізм роботи гуморального імунітету
4. Пояснити роль гіпоталамусу і статевих гормонів в імунних реакціях.
3. Матеріали доаудиторної самостійної роботи.
3.1 Базові знання , вміння , навички , необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
Базові знання , вміння , навички , необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
|
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
|
Біологія
|
Еволюційний розвиток імунної системи |
Пояснити значення системи крові в імунітеті |
|
Гістологія |
Клітини крові та їх роль в імунних процесах |
Пояснити значення клітин крові ( особливо лейкоцитів) в імунній системі |
|
Хімія |
Білки та їх антигенні властивості. |
Пояснити значення білків імунних реакціях
|
|
Фізика
|
Перехід речовин черех різні бар`єри, поняття хемотаксису |
Пояснити значення хемотаксису в імунних процесах |
ЗМІСТ ТЕМИ .
В. І. Філімонов « Фізіологія людини» ст..173 - 182.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА .
А) Основна - В. І. Філімонов « Фізіологія людини»
Б) Допоміжна - Г. М. Чайченко « Фізіологія людини»
І. С. Кучеров «Фізіологія людини»
С. А. Георгієва « Фізіологія»
Я. І. Федонюк « Анатомія та фізіологія з патологією»