- •«Колледж спортивной подготовки Пермского края»
- •Глава IV. Зачётные требования………………........................................104
- •Глава I легкая атлетика в программе физического воспитания школьников
- •Легкоатлетические упражнения для учащихся начальных классов
- •Легкоатлетические упражнения для учащихся средних классов
- •Легкоатлетические упражнения для учащихся старших классов
- •Методы обучения легкоатлетическим упражнениям и воспитания физических качеств на уроках физической культуры
- •Глава II структура занятия по легкой атлетике
- •Варианты бега с заданием
- •Титульный лист конспекта
- •Оформление конспекта
- •Оценка проведения подготовительной части урока
- •Конспект урока по легкой атлетике
- •Оценка проведения основной части урока
- •Глава III общие закономерности обучения технике легкоатлетических упражнений
- •3.1. Методика обучения технике спортивной ходьбы
- •Показатели уровня технической подготовленности в спортивной ходьбе
- •3.1.1. Типичные ошибки при обучении технике спортивной ходьбы
- •Типичные ошибки при обучении технике спортивной ходьбы и рекомендации по их исправлению (по т.Р. Реннелю)
- •План-конспект урока по обучению технике спортивной ходьбы
- •3.1.2. Правила соревнований по спортивной ходьбе
- •3.2. Методика обучения технике бега на средние и длинные дистанции
- •Задачи и средства обучения технике бега на средние и длинные дистанции
- •3.2.1. Типичные ошибки при обучении технике бега на средние и длинные дистанции
- •Типичные ошибки при обучении технике бега на средние и длинные дистанции и рекомендации по их исправлению (по в.Г. Алабину и м.М. Сидоренко)
- •3.2.2. Правила соревнований по бегу на средние и длинные дистанции
- •План-конспект урока, посвященного воспитанию общей выносливости средствами легкой атлетики
- •3.3. Методика обучения технике бега на короткие дистанции
- •Задачи и средства обучения технике бега на короткие дистанции
- •Типичные ошибки при обучении технике бега на короткие дистанции и рекомендации по их исправлению (по в.Г. Алабину и м.М. Сидоренко)
- •3.3.2. Правила соревнований по бегу на короткие дистанции
- •План-конспект урока, посвященного воспитанию быстроты средствами легкой атлетики
- •3.4. Методика обучения эстафетному бегу
- •Задачи и средства обучения технике эстафетного бега
- •3.4.1. Типичные ошибки при обучении технике эстафетного бега
- •Типичные ошибки при обучении технике эстафетного бега и рекомендации по их исправлению
- •План-конспект урока по обучению технике эстафетного бега
- •3.4.2. Правила соревнований по эстафетному бегу
- •3.5. Методика обучения технике барьерного бега
- •Задачи и средства обучения технике барьерного бега
- •3.5.1. Типичные ошибки при обучении технике барьерного бега
- •Типичные ошибки при обучении технике барьерного бега и рекомендации по их исправлению
- •План-конспект урока по обучению технике барьерного бега
- •3.5.2. Правила соревнований в барьерном беге
- •3.6. Методика обучения технике прыжка в длину с разбега
- •Задачи и средства обучения технике прыжка в длину с разбега
- •3.6.1. Типичные ошибки при обучении технике прыжка в длину
- •Типичные ошибки при обучении технике прыжка в длину и рекомендации по их исправлению (по в.Г. Алабину и е.А. Масловскому)
- •План-конспект урока по обучению технике прыжков в длину
- •3.6.2. Правила соревнований по прыжкам в длину
- •3.7. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание»
- •Задачи и средства обучения технике прыжка в высоту с разбега способом «перешагивание»
- •План-конспект урока по обучению технике прыжка в высоту способом «перешагивание»
- •3.8. Методика обучения технике прыжка в высоту с разбега способом «Фосбери-Флоп»
- •Задачи и средства обучения технике прыжка в высоту с разбега способом «Фосбери-Флоп»
- •3.8.1. Типичные ошибки при обучении технике прыжка в высоту способом «Фосбери-Флоп»
- •Типичные ошибки при обучении технике прыжка в высоту способом «Фосбери-Флоп» и рекомендации по их исправлению (по в.П. Портнову, р.Н. Крашенинникову)
- •План-конспект урока по обучению технике прыжка в высоту способом «фосбери-флоп»
- •3.8.2. Правила соревнований по прыжкам в высоту
- •3.9. Методика обучения технике толкания ядра
- •Задачи и средства обучения технике толкания ядра
- •3.9.1. Типичные ошибки при обучении технике толкания ядра
- •Типичные ошибки при обучении технике толкания ядра и рекомендации по их исправлению
- •План-конспект урока по обучению технике толкания ядра
- •3.10. Методика обучения технике метания гранаты и мяча
- •Задачи и средства обучения технике метания гранаты и мяча
- •3.10.1. Типичные ошибки при обучении технике метания гранаты и мяча
- •Типичные ошибки при обучении технике метания гранаты и мяча и рекомендации по их исправлению (по а. М. Шурину, переработано)
- •План-конспект урока по обучению технике метания гранаты
- •3.10.2. Правила соревнований по толканию ядра, метанию мяча, гранаты, копья
- •Требования к параметрам ядра
- •Глава IV. Зачетные требования
- •4.1. Учет сдачи зачетов
- •Результаты и оценки выполнения контрольных нормативов
- •Список литературы
3.5.1. Типичные ошибки при обучении технике барьерного бега
Задание: добавьте в незаполненные клеточки таблицы 30 дополнительные ошибки, методы и средства их устранения.
Таблица 30
Типичные ошибки при обучении технике барьерного бега и рекомендации по их исправлению
|
Ошибки |
Исправление ошибок |
|
1. Неуверенность и боязнь преодоления барьеров. |
Обеспечить оптимальные для занимающихся расстояние и высоту барьеров. |
|
2. В атаке на барьер – поднимание прямой маховой ноги. |
Выполнение атаки в стену или на горку матов с акцентированным выпрямлением ноги в коленном суставе после сгибания ее в тазобедренном |
|
3. Недостаточное отведение толчковой ноги в сторону во время перехода через барьер. |
Выполнять упражнения для развития подвижности в тазобедренном суставе. |
|
4. Поднятие стопы толчковой ноги выше колена во время переноса ее через барьер. |
Многократное выполнение упражнений барьериста у стены и в движении шагом. |
|
5. Прыжок через барьер. |
Увеличить расстояние от места отталкивания до барьера, выполнять атаку барьера с акцентированным наклоном туловища вперед. |
|
6. Зависание над барьером. Короткий и пассивный первый шаг за барьером. |
Пронос толчковой ноги над барьером у стены с ускорением ее движения. Бег через низкие барьеры в один шаг. |
|
7. Неточный подход к первому и последующим барьерам. |
Бег по отметкам. |
|
8. Несогласованные движения рук и ног в беге. |
Выполнение специальных упражнений барьериста с обеих ног с постепенным увеличением скорости. |
|
9. |
|
Задание: составьте план-конспект урока (табл. 31) для обучения технике барьерного бега и воспитания специальных физических качеств, необходимых для этого вида. Подберите специальные упражнения (10 и 5 соответственно), составьте их описание и рассчитайте дозировку.
Таблица 31
План-конспект урока по обучению технике барьерного бега
|
Описание упражнения |
Графическое изображение |
Дозировка |
Методические указания |
|
Специальные упражнения для обучения технике барьерного бега | |||
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
Специальные упражнения для воспитания физических качеств | |||
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
3.5.2. Правила соревнований в барьерном беге
Во всех видах барьерного бега каждый участник должен бежать по отдельной дорожке и преодолевать все установленные на ней барьеры.
Участник дисквалифицируется в случае, если он:
обегает барьер сбоку или нарушает границы своей дорожки при преодолении барьера;
проносит ногу (ступню) вне барьера ниже верхней кромки перекладины;
умышленно сбивает барьер рукой или ногой.
3.6. Методика обучения технике прыжка в длину с разбега
Прежде чем приступить к обучению технике прыжка в длину, необходимо пройти хорошую спринтерскую и прыжковую подготовку, которая обеспечит стабильность разбега и умение сочетать его с быстрым и мощным отталкиванием.
Для обеспечения большей плотности занятия подготовительные упражнения целесообразно выполнять фронтально или поточно.
С целью профилактики воспаления надкостницы голени подготовительные прыжковые упражнения желательно выполнять на травяном грунте.
Задание: добавьте в незаполненные клеточки таблицы 32 дополнительные упражнения к каждой задаче обучения.
Таблица 32