Содержание дисциплины Тематический план лекций

№ п\п

Наименование главных разделов курса

Количество часов

Лекция

Практ. занятие (сем.)

СРСП

СРС

1.

Предмет, задачи и методы гендерной психологии.

2

1

1

4

2.

История становления и развития гендерной психологии как науки.

2

1

1

4

3.

Биологические и социальные критерии половой дифференциации.

2

1

2

5

4.

Особенности процесса формирования гендерной идентичности личности.

2

1

2

5

5.

Влияние гендерных стереотипов на процесс развития личности.

2

1

2

5

6.

Гендерные характеристики познавательных процессов.

2

1

2

5

7.

Гендерные различия в проявлении основных характеристик личности.

2

1

1

4

8.

Личностные особенности мужчин и женщин.

2

1

1

4

9.

Мужчины и женщины в различных видах деятельности.

2

1

2

5

10.

Гендерная специфика лидерства и руководства.

2

1

1

4

Всего

20

10

15

45

№

тем,

Темы и их объем в часах

Контрольные вопросы

Цели и задачи занятий

Проблемные вопросы

1

Предмет, задачи и методы гендерной психологии.

(2 часа)

1. Различия в трактовке понятий «пол» и «гендер».

2. Разделы гендерной психологии.

3. Методы гендерной психологии.

Сформировать у студентов представление о теоретико-методологических основах гендерной психологии как науки.

Определение понятия «гендер» в психологической науке. Предмет и задачи гендерной психологии как учебной дисциплины. Методы гендерной психологии.

2

История становления и развития гендерной психологии как науки.

(2 часа)

1. Краткая история формирования гендерной психологии.

2. Стратификация полов в разных культурах.

3. Теории и концепции гендерной психологии.

Сформировать у студентов представление о процессе становления гендерной психологии как научной дисциплины.

Зарождение идей гендерной психологии в трудах античных философов. Гендерная проблематика в трудах мыслителей эпохи Возрождения. «Фрейдовский» период в развитии гендерной психологии. Современное состояние гендерной психологии как науки.

3

Биологические и социальные критерии половой дифференциации.

(2 часа)

1. Стадии процесса половой дифференциации.

2. Виды соотношения полов.

3. Факторы, влияющие на продолжительность жизни.

4. Меры по увеличению продолжительности жизни мужчин и женщин.

Сформировать у студентов знания о биологических и социальных факторах половой дифференциации.

Антропометрические и физиологические характеристики мужчин и женщин. Социально обусловленные характеристики мужчин и женщин. Взаимосвязь явлений половой и гендерной дифференциации.

4

Особенности процесса формирования гендерной идентичности личности.

(2 часа)

1. Виды идентичности личности.

2. Значения понятий «маскулинность» и «фемининность».

3. Подходы к определению маскулинности.

4. Теории гендерной идентификации.

Сформировать у студентов общее представление об идентичности и о процессе становления гендерной идентичности личности.

Общее представление об идентичности в психологической науке. Гендерная идентичность как социально-психологический феномен. Процесс становления гендерной идентичности.

5

Влияние гендерных стереотипов на процесс развития личности.

(2 часа)

1. Функции стереотипов.

2. Группы гендерных стереотипов.

3. Эффекты гендерных стереотипов.

Сформировать у студентов теоретические знания о сущности гендерных стереотипов.

Психологическая сущность понятия «стереотип». Разновидности гендерных стереотипов. Эффекты гендерных стереотипов.

6

Гендерные характеристики познавательных процессов.

(2 часа)

1. Гендерные характеристики ощущений и восприятия.

2. Гендерные различия во внимании и памяти.

3. Интеллектуальные и речевые характеристики мужчин и женщин.

Сформировать у студентов теоретические знания о гендерных особенностях протекания познавательных процессов.

Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин. Гендерные особенности внимания и памяти. Интеллектуальные и речевые характеристики мужчин и женщин.

7

Гендерные различия в проявлении основных характеристик личности.

(2 часа)

1. Зависимость локуса контроля от гендерной принадлежности.

2. Гендерная специфика отношения к похвале.

3. Гендерная обусловленность влияния на окружающих.

Сформировать у студентов теоретические знания о гендерных особенностях базовых личностных характеристик.

Гендерная специфика проявлений тревожности. Гендерные проявления эмпатии и заботливости. Гендерная специфика проявлений конформности.

8

Личностные особенности мужчин и женщин.

(2 часа)

1. Гендерная обусловленность макиавеллизма.

2. Гендерные особенности эмоциональных проявлений личности.

3. Гендерные различия в проявлении волевых качеств.

Сформировать у студентов знания о личностных особенностях мужчин и женщин.

Гендерные особенности мотивационной сферы личности. Гендерные особенности эмоциональной сферы личности. Гендерные различия в проявлении волевых качеств.

9

Мужчины и женщины в различных видах деятельности.

(2 часа)

1. Гендерные установки в учебно-воспитательной деятельности.

2. Гендерные модели организации школьного обучения и стили научения.

3. Гендерная обусловленность профессиональных предпочтений.

4. Гендерные различия в стилях деятельности.

Сформировать у студентов знания о гендерной специфике реализации личности в различных сферах деятельности.

Гендерная специфика учебно-воспитательной деятельности. Проявление гендерных характеристик в профессиональной деятельности. Гендерные особенности осуществления общественной деятельности.

10

Гендерная специфика лидерства и руководства.

(2 часа)

1. Определение понятий «лидерство» и «руководство».

2. Роли женщины-лидера в деловом мире.

3. Защитные стратегии женщин-лидеров.

Сформировать у студентов представление о гендерных проявлениях лидерства и руководства.

Определение понятий «лидерство» и «руководство». Различия между лидерством и руководством. Особенности лидерства и руководства мужчин и женщин.

Итого:

20 часов