Семинар № 10: «социология образования».

План.

1.Понятие и социальные функции образования.

2.Проблема преодоления функциональной неграмотности и создания системы непрерывного образования

3.Современная образовательная реформа.

Литература.

1.Аймермахер. // О деньгах и людях. //Свободная мысль, 2003, №1, с. 63-76.

2.Алайба Т. Е., Заборова Е.Н. Студенты об имидже государственных и негосударственных вузов. //Социологические исследования, 2004, №2, с. 93-97.

3. Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Кансузян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодёжи.//Социологические исследования, 2003, №6, с. 113-119.

4.Балыхин Г. Привлечение внебюджетных средств образовательными учреждениями. //Российский экономический журнал, 2003, №2, с. 74-83.

5.Балбеко А.М. Социально-педагогические условия развития высшего образования в Сибири. // Социально-гуманитарные знания, 2003, №1, с. 183-195.

6.Балашов Е.М. Школа в российском обществе1919-1927 г.г. становление «нового человека». СПб, Дмитрий Буланин, 2003. 238с.

7. Бикметов Е.Ю. Образование как социокоммуникативный процесс: теоретико-методологические проблемы управления. – М., РАГС, 2003. 181с.

8.Бикметов Е.Ю .О самооптимизирующейся модели развития образования.//Социально-гуманитарные знания, 2004, №1, мс. 220-234.

9.Благотворительная деятельность в сфере образования: состояние и перспективы./\ Педагогика, 2003, №2, с. 28-33.

10.Бокович У., Уильямс Р. Управление знанием: руководство к действию. – М., 2003, 504с.

11.Витщак О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов. //Социологические исследования, 2003, №2,с. 135-138.

12. Волков Ю.Г. Дополнительное профессиональное образование – новый социальный институт в России. //Социально-гуманитарные знания, 2004, №3, с. 197-208.

13. Введенский В.Н. Непрерывное профессиональное образование.// Социально-гуманитарные знания, 2004, №3, с. 208-218.

14. Гаврилюк В.В. Социология образования. – Тюмень, ТГУ, 2003, 232с.

15.Галаган А.И. Философия образования : обзор мировых тенденций. // Социально-гуманитарные знания, 2003, № 2, с. 101- 116.

16.Галаган А.И. Ведущие университеты США и некоторых других стран Запада. //Социально-гуманитарные знания, 2003, №4.

17. Галаган А.И. Современное состояние мирового рынка образовательных услуг и положение на нём России.// Социально-гуманитарные знания, 2004, №3, с.61-76.

18.Дубицкий В.В. О мотивации деятельности преподавателей вуза.//Социологические исследования, 2004, №1, с. 119-124.

19.Дюркгейм Э. Социология образования. - М.,1996.

20. Зайцев Д.В. Трансформация социально-образовательной политики России. //Вестник МГУ (социология и политология, 2003, №4, с. 149-159.

21.Ибрагимова Л.А., Легостаев И.И. Поликультурное образование в многонациональной России. /\ Социально-гуманитарные знания, 2003, №3, с. 234-240.

22.П. Иванов. Высшая школа на рубеже XXI века. //Свободная мысль, 2004, №6, с. 60-77.

23. Каверина Э.Ю. Высшее образование в США: источники финансирования. //США - Канада: экономика, политика, культура, 2003, №7.

24.Кармадонов О.А. «Классический» университет в сегодняшней Росси: блеск и нищета

классицизма.// Социально-гуманитарные знания, 2003, №1, с. 48-61.

25.КолесниковаИ.А. Гуманитаризация непрерывного образования – одно из направлений модернизации российского общества. // Социально-гуманитарные знания, 2004, №1, с.86 -108.

26.Круглов Ю.Г., Олесюк Е.В. Современное государство и высшая школа. К истории и теории вопроса. //Социально-гуманитарные знания. 2003, №5, с. 34-56.

27.Кубышкин А.И. Канадский университет в структуре современного демографического общества. // США – Канада: экономика, политика, культура, 2003, №1, с. 100-103.

28.Круглов Ю.Г., Олесюк Е.В. Современное государство и высшая школа. К истории вопроса.//Социально-гуманитарные знания. 2003, №6, с. 52-70

29. Лапшева О.И., Сорокина Н.Д., Ходжаев А.Ш. Социологический портрет выпускника экономического факультета МГУ. //Вестник МГУ (экономика), 2003, №3, с. 96-112.

30.Латыпов Р.А. Интернационализация: вызов и шанс для провинциального вуза.// Полис, 2004, №3, с. 162-168.

31. Латыпов Р. Динозавр за монитором. //Свободная мысль – XXI, 2004, №3, с. 131-138.

32.Локалова Психологическое развитие как составляющая образования. //Вопросы психологии, 2003, №1, с. 27-40.

33.Лоншакова Н.А. Региональный вуз и рынок труда: проблемы адаптации.// Социологические исследования. 2003, №2, с. 69-72.

34. Медик В.А., Осипов А.М. Университетское студенчество. – М.: Логос,2003, 200с.

35.Мухарямова Л.М., Моренко И.Б., Петрова Р.Г. Проблема доступности высшего образования для учащихся национальных школ: этносоциальные аспекты.//Социологические исследования, 2004, №3, с. 58-66

36.Мясников В.А. СНГ: Тенденции развития образования. // Социально-гуманитарные знания, 2003, №3, с. 68-84.

37.Мясников В.А. СНГ: интеграционные процессы в образовании. – М., ИТОП, 2003, №4,

38. Образование в условиях формирования нового типа культуры. – СПб, СпбГУ, 2003, 132с.

39.Л.С.Онокой. Россия на пути в общеевропейскую систему образования.//Социологические исследования, 2004, №2, с. 80-85.

40. Орехова Н.В. Права ребёнка в образовательном учреждении.// Социологические исследования, 2003, №8, с.137-140.

41.Социальные особенности системы образования на Кубе.//Социологические исследования, 2004, №2, с.137-141.

42.Сорокина Г.Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов.// Социологические исследования, 2003, № 10, с. 55-61.

43.Сухинин В.П., Горшенина М.В., Куракина Л.М. Дополнительное профессиональное образование. //Социально-гуманитарные знания. 2003, 3%, с. 148-157.

44.Панарина Н.А. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях. // Социологические исследования, 2004,№4, с. 116-120.

45.Панюкова Ю.Г. Предпочитаемые и отвергаемые места в школе ( по материалам сочинений и рисунков учеников) // Вопросы психологии, 2001,№2,с. 131-138.

46.Пузанова Ж.В., Борисенкова П.А. Студенты в начале и конце ХХ века. Опыт сравнительной характеристики.// Социологические исследования. 2001, №7,.с..136-139.

47. СилластеГ.Г. Сельская школа и село России в начале ХХI века. – М., Центр образовательной литературы, 2003, 502с.

48.Смолин О.Н. Комаров А.Е. Стратегии образования: различия позиций депутатских объединений Государственной Думы.// Социологически исследования. 2003,№ 4, с. 107-112.

49.Трофимова Н.М. Самообразование и творческое развитие будущего специалиста. // Педагогика, 2003,№ 2, с. 42-47.

50.Ушакова М.В. Высшая школа современной России: тенденции и прогнозы.// Социально-гуманитарные знания, 2003, №4, с.

51.Хтиу М., Генин В.Е. Инновационная образовательная деятельность вуза: модель и субъект. //Социологические исследования, 2003, №10Ю с. 61-66.

52.Шабатин И.И. Образование как резерв развития общества. // Социально-гуманитарные знания, 2003.№ 2, с. 251-263.

53. Шевченко Д.А. Социальная самоидентификация лучших выпускников.//Социология, 2004, №1, с.134-137.

54. Шереги Ф.Э., Дмитриев Н.М., Арефьев А.Л. Научно-педагогический потенциал и экспорт образовательных услуг российских вузов (социологический анализ). – М., Центр соц. Прогноз, 2002, 552с.

55. Е.Щесняк. Современные требования к основным фондам высших учебных заведений. //Российский экономический журнал, 2003, №8, с. 81-85.