13. Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива

Рис. 3. Структура деятельности

Мотивы и цели могут не совпадать. То, почему человек действует определенным образом, часто не совпадает с тем, для чего он действует. Когда мы имеем дело с активностью, в которой отсутствует осознаваемая цель, то здесь нет и деятельности в человеческом смысле слова, а имеет место импульсивное поведение, которое управляется непосредственно потребностями и эмоциями.

Поступок – действие, выполняя которое, человек осознает его значение для других людей, т.е. его социальный смысл.

Действие имеет подобную деятельности структуру: цель – мотив, способ – результат. Различают действия: сенсорные (действия по восприятию объекта), моторные (двигательные действия), волевые, мыслительные, мнемические (действия памяти), внешние предметные (действия направлены на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира) и умственные (действия, выполняемые во внутреннем плане сознания). Выделяют следующие компоненты действия.

Основные виды деятельности, обеспечивающие существование человека и формирование его как личности – это общение, игра, учение и труд.

Сенсомоторные процессы – это процессы, в которых осуществляют связь восприятия и движения. В них различают четыре психических акта: 1) сенсорный момент реакции – процесс восприятия; 2) центральный момент реакции – более или менее сложные процессы, связанные с переработкой воспринятого, иногда различием, узнаванием, оценкой и выбором; 3) моторный момент реакции – процессы, определяющие начало и ход движения; 4) сенсорные коррекции движения (обратная связь).

Идеомоторные процессы связывают представление о движении с выполнением движения. Проблема образа и его роли в регуляции моторных актов – центральная проблема психологии правильных движений человека.

Эмоционально-моторные процессы – это процессы, связывающие выполнение движений с эмоциями, чувствами, психическими состояниями, переживаемыми человеком.

Интериоризация – процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию.

Экстериоризация – процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.

14. Ощущение – нервный процесс, возникающий при действии раздражителя на адекватный анализатор (имеют неодинаковую проекцию на кору головного мозга)

Виды ощущений:

1. По наличию или отсутствию контакта или раздраж. Контакта – боль, вкус, тактильные ощущения, дистантное – зрение, слух, обаняние.

2. По месту расположения рецепторов:

-экстрарецептивные – дают информацию о внешнем мире (осязание, слух)

-интерорецептивное – инфа о внутренних органах

-проприрецептивное – расположение тела в пространстве.

3. По модальности раздражителя

-зрительная

-слуховые: а) шумовые

Б) речевые

В) музыкальные

-обонятельное

-вкусовые: а) кислые

Б) солёные

В) сладкие

-тактильное: а) тепло

Б) холод

В) давление

Г) боль

Статические и кинестатические (отражают положение тела в пространстве – работа вестибюлярного аппарата)

Интрацептивные – по ним определяем своё состояние.

Свойства ощущений:

1. Модальность (специфичность)

2. Локализация (ощущение даёт сведения нахождения в пространстве)

3. Интенсивность (то с какой силой мы воспринимаем что-либо: звук, боль и т.д.)

4. Продолжительность (временная характеристика: время и действие раздражителя)

Механизм изменения чувствительности: -адаптация – изменение чувствительности в результате длительного воздействия раздражителя (повышение порога чувствительности) - сенсивилизация – повышение чувствительности (снижение порога раздражимости) -явление контраста – при переходе от одного раздражителя к другому чувствительность повышается: сладкое-кислое, холодное-горячее.

Через ощущения мы узнаем о вкусе, запахе, цвете, звуке, движении, о состоянии своих внутренних органов и т.п. Из этих ощущений складываются целостные восприятия предметов и всего мира. Очевидно, что в сенсорных системах человека происходит первичный познавательный процесс и уже на его основе возникают более сложные по своей структуре познавательные процессы: восприятия, представления, память, мышление. Как бы прост ни был первичный познавательный процесс, но именно он является основой психической деятельности, лишь через "входы" сенсорных систем проникает в наше сознание окружающий мир.

Обработка ощущений

После получения информации мозгом, результатом ее обработки является выработка ответного действия или стратегии, направленной, например, на улучшение физического тонуса, большее сосредоточение внимания на текущей деятельности или осуществление настройки на ускоренное включение в умственную деятельность. Вообще говоря, ответное действие или выработанная стратегия в каждый момент времени является лучшим выбором из вариантов, доступных человеку в момент принятия решения. Тем не менее, понятно, что количество доступных вариантов и качество выбора различны для разных людей и зависят, например от:

психических свойств личности стратегий взаимоотношений с окружающими, отчасти физического состояния, опыта, наличия нужных сведений в памяти и возможности их извлечения. степени развития и организации высших нервных процессов и т.д. Например, малыш вышел раздетым на холод, его кожа ощущает холод, возможно, появляется озноб, ему становится некомфортно, сигнал об этом поступает в мозг и раздается оглушительный рев. Реакция на холод (стимул) у взрослого может быть другой, он либо поспешит одеться, либо заскочит в теплое помещение, либо попытается согреться иным способом, например, бегом или прыжками.