Образовательные технологии

В целях реализации компетентностного подхода по направлению подготовки "Менеджмент" в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий. К их числу относятся:

- деловые и ролевые игры (10 часов);

- блиц-опросы (2 часа);

Занятия, проводимые в интерактивных формах способствуют повыше-нию уровня самостоятельной работы студентов, формированию и развитию профессиональных навыков.

Контроль знаний студентов. Оценочные средства

При использовании балльно-рейтинговой системы в процессе изучения дисциплины качество усвоения учебного материала оценивается по 100-балльной шкале. При этом максимальная рейтинговая оценка успеваемости студента по результатам текущего и промежуточного контроля знаний в сумме составляет 70 баллов, а максимальная оценка по результатам итогового контроля (экзамен) – 30 баллов.

Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям приведено в табл. 1.

Таблица 1

Распределение рейтинговых баллов по учебным модулям

№ п/п	Учебный модуль	Максимальное количество баллов
1	Модуль 1	30
2	Модуль 2	40
	ИТОГО	70

Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы студентов по результатам текущего и промежуточного контроля знаний приведен в табл. 2.

Таблица 2

Диапазон баллов для оценивания аудиторной и самостоятельной работы

№ п/п	Способ контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов	Количество баллов
1	2	3
1	Тестирование	10
2	Письменный реферат	5
3	Блиц-опрос по определениям	5
4	Ответ на теоретический вопрос	5
5	Доклад на семинаре	5
6	Участие в деловой учебной игре	10

Распределение способов контроля знаний студентов по учебным модулям с указанием максимального балла приведено в табл.3.

Таблица 3

Распределение способов контроля по учебным модулям

№ п/п	Учебный модуль	Способы контроля
1	2	3
1	Модуль 1	Блиц-опрос по определениям – 101 (5+5), тестирование – 10, ответ на теоретический вопрос – 10 (5+5).
2	Модуль 2	Тестирование – 10, блиц-опрос по определениям – 10 (5+5), ответ на теоретический вопрос – 5, доклад на семинаре – 5, участие в деловой учебной игре – 10.

Итоговый рейтинг студента после завершения изучения дисциплины определяется суммой набранных баллов. Для сопоставления 100-балльной системы и традиционных оценок применяется следующая шкала:

Перевод рейтинговых баллов в традиционные оценки (по 4-х балльной системе) проводится по следующей шкале:

90-100 баллов - "отлично";

70-89 баллов - "хорошо";

60-69 баллов - "удовлетворительно";

менее 60 баллов - "неудовлетворительно".

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная

1. Андреев, А. Ф. Основы теории управления : курс лекций / А. Ф. Андреев, В. В. Макрусев. - М. : Издв-во Российской таможенной академии, 2009. - 170 с.

2. Веснин, В. Р.    Менеджмент : учебник . - 3-е изд., перераб и доп. - М. : Проспект, 2009. - 512 с. - Рек. М-вом образования РФ.

3. Виханский, О. С.    Менеджмент : учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Экономистъ, 2008. - 670 с.

4. Казначевская, Г. Б.    Менеджмент : учеб. пособие / Г. Б. Казначевская, И. Н. Чуев, О. В. Матросова. - 4-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2008. - 378 с.

5. Мильнер, Б. З. Теория организации. М. : ИНФРА-М, 2010. – 864 с.

6. Миронов, М. Г., Теория организации : учебное пособие. / М. Г.Миронов, Т. С. Жданова.- М. : Юрайт-Издат, 2005.