Фразеологические нормы

Теоретическая справка

См. «Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Е.В. Синцов. – М.: Флинта: Наука, 2009.

Практические упражнения

Упражнение 9. Выберите правильный вариант фразеологизма.

Искры из глаз (рассыпались, посыпались), (на свежую, на чистую) голову, (выбить, выбиться) в люди, (очертя, начертя) голову, (положить, отложить) в долгий ящик, дурак (избитый, набитый), (кидать, метать) бисер перед свиньями, пока (суть, суд) да дело, (мышиный, мышастый) жеребчик, комар носа не (подточит, поточит), Ахиллесова (пята, пятерня), (кисейная, кисельная) барышня, довести до белого (колена, каления).

Упражнение 10. Исправьте предложения, в которых фразеологизмы употреблены неправильно.

1) Что молчишь как рыба об лед? 2) Ты будешь меня слушать из конца в конец? 3) За целый день пальцем в небо не попал. 4) Мы все тут варимся не в своей тарелке. 5) Вот где собака порылась! 6) Не ходи по комнате взад-назад! 7) Он такой добрый, мухи не убьет. 8) Мы прочитали книгу от корки до доски. 9) Чепуха на подсолнечном масле. 10) Ты наступил на шею моей песне.

Универсальные критерии хорошей речи

Теоретическая справка

См. «Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Е.В. Синцов. – М.: Флинта: Наука, 2009.

Средства межфразовой связи. Лексические средства связи предложений в тексте

Теоретическая справка

В тексте всё взаимосвязано, в том числе сложные синтаксические целые и отдельные предложения в них. Существуют различные средства межфразовой связи. Основные из таких средств:

• предметная связь (отдельные части текста объединяются именами людей, названиями описываемых предметов);

• временная связь (наличие в тексте единого временного пространства). Временное единство выражается грамматически и лексически: в 1961 году, сначала–потом; утром–вечером и т.д. Обращайте особое внимание на грамматическое единство времени: смена времени всегда должна быть оправданной.

• пространственная связь (в нашем городе, там, здесь и т.д.);

• порядок слов.

К формальным средствам связи относятся лексические, грамматические (морфологические и синтаксические).

К неформальным средствам связи относится ассоциативная когезия (сцепление), создающая «второй план» текста отступлениями, вставками, временными и пространственными описаниями, непосредственно не связанными с основной темой. Они вводятся в текст такими речевыми конструкциями, как ему вспомнилось, подобно тому как, это напомнило ему и др.

К лексическим средствам связи предложение в тексте относятся:

• Синонимы (Художники, выписанные из Антиохии, изобразили на стенах охоту Артемиды. Богиня метала стрелы...)

• Описательные обороты («Построили шоссе. Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей». (Ф. Абрамов.)

• Антонимы (Недруг поддакивает. Друг спорит.)

• Повтор прямой («Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную свою бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? Кто не почитает их извергами человеческого рода, равными покойным подьячим, по крайней мере, муромским разбойникам?» (А.С. Пушкин.)) Повтор обязательно должен быть содержательно и стилистически оправданным, иначе он будет восприниматься как стилистическая ошибка.

• Повтор ключевых, однокоренных слов (Мы долго обсуждали прочитанную книгу. В этой книге было то, чего мы ждали. И наши ожидания оказались не напрасными.)

• Родо-видовые группы слов (В начале лета появилось в лесу много цветов. На березовых опушках зацвела иван-да-марья, показались лиловые колокольчики, высоко поднялся иван-чай.)

• Тематические группы слов – объединения слов, основывающиеся не на лексико-семантических связях, а на классификации самих предметов и явлений; строятся только на внешних отношениях. («Ночь. Улица. Фонарь. Аптека». (А. Блок.))

Практические упражнения

Упражнение 11. Прочитайте отрывок из рассказа Л.Н. Толстого «Отец Сергий». Можно ли определить данный отрывок как микротекст? Сколько сверхфразовых единств можно выделить внутри этого текста? Придумайте заглавие, составьте план текста. Сформулируйте основную мысль. Укажите лексические средства связи фраз в сверхфразовое единство.

        С внешней стороны Касаткин казался самым обыкновенным молодым блестящим гвардейцем, делающим карьеру, но внутри его сложная и напряжённая работа. Работа с самого его детства шла, по-видимому, самая разнообразная, но в сущности всё одна и та же, состоящая в том, чтобы во всех делах, представлявшихся ему на пути, достигать совершенства и успеха, вызывающего похвалы и удивление людей. Было ли это ученье, науки, он брался за них и работал до тех пор, пока его хвалили и ставили в пример другим. Добившись одного, он брался за другое. Так он добился первого места по наукам, так он, ещё будучи в корпусе, заметив раз за собой неловкость в разговоре по-французски, добился до того, чтобы овладеть французским, как русским; так он потом, занявшись шахматами, добился того, что, ещё будучи в корпусе, стал отлично играть.

        Кроме общего призвания жизни, которое состояло в служении царю и отечеству, у него всегда была поставлена какая-нибудь цель, и, как бы ничтожна она ни была, он отдавался ей весь и жил только для неё до тех пор, пока не достигал её. Но как только он достигал назначенной цели, так другая тотчас же вырастала в его сознании и сменяла прежнюю. Это-то стремление отличиться и, для того чтобы отличиться, достигнуть поставленной цели, наполняло его жизнь. Так, при выходе в офицеры, он задался целью наивозможнейшего совершенства в знании службы и очень скоро стал образцовым офицером, хотя и опять с тем недостатком неудержимой вспыльчивости, которая и на службе вовлекала его в дурные и вредные для успеха поступки. Потом, почувствовав раз в светском разговоре свой недостаток общего образования, задался мыслью пополнить его и засел за книги, и добился того, чего хотел. Потом он задался мыслью достигнуть блестящего положения в высшем светском обществе, выучился отлично танцевать и очень скоро достиг того, что был зван на все великосветские балы и на некоторые вечера. Но это его положение не удовлетворяло его. Он привык быть первым, а в этом деле он далеко не был им.