- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
- •1 Де: Предмет, основные категории и структура психологии и педагогики задание № 1 понятие, объект и предмет психологии и педагогики
- •Задание № 2 основные категории психологии
- •Задание № 3 основные категории педагогики
- •Задание № 4 основные функциии и задачи психологии
- •Задание № 5 основные функциии и задачи педагогики
- •Задание № 6 история развития и основные напрвления психологии
- •Задание № 7 история развития педагогики, образовательные парадигмы
- •Задание № 8 отрасли психологии
- •Задание № 9 отрасли педагогики
- •Задание № 10 методы психолого-педагогических исследований
- •2 Де: Психика, сущность и уровни развития задание № 11 физиологические основы психики
- •6 2 3
- •Задание № 123 структура и функции психики
- •Задание № 13 особенности психического отражения, критерий психического по а.Н. Леонтьеву
- •Задание № 14 развитие психики в филогенезе
- •Задание № 15 развитие психики в онтогенезе (по э. Эриксону)
- •Задание № 16 понятие, структура и функции сознания. Бессознательное
- •Задание № 17 понятие и структура деятельности
- •3 Де: Личность и ее основные подструктуры задание № 18 личность, индивид, субъект, индивидуальность: понятия и соотношения между ними
- •Задание № 19 факторы развития личности
- •Задание № 20 структура личности
- •Задание № 21 индивидуально-психологические свойства личности
- •Задание № 22 эмоционально-волевая сфера личности
- •4 Де: Психические познавательные процессы задание № 23 ощущение – понятие и свойства.
- •Задание № 24 восприятие – понятие, виды и свойства
- •Задание № 25 внимание – понятие, виды и свойства
- •Задание № 26 память – понятие, виды, свойства
- •Задание № 27 мышление – понятие и виды. Основные мысличтельные опреации.
- •Задание № 28 воображение – понятие и виды. Основные способы
- •5 Де: Образование личности. Образовательная система рф задание № 29 многоаспектность понятия образования. Образование как ценность.
- •Задание № 30 система образования в рф
- •Задание № 31 управление образовательными системами
- •Задание № 32 педагогический процесс
- •6 Де: Образование личности. Обучение и воспитание в педагогическом процессе задание № 33 цели и содержание непрерывного образования
- •Задание № 34 сущность, структура и функции процесса обучения
- •Задание № 35 основные принципы обучения
- •Задание № 36 формы и методы организации учебной деятельности
- •Задание № 37 сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
- •Задание № 38 методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание № 39 семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности
- •7 Де: Общение – его виды, структура. Взаимодействие в трудовом коллективе как психолого-педагогическое понятие задание № 40 понятие и виды общения
- •Задание № 41 коммуникативная сторона общения
- •Задание № 42 перцептивная сторона общения
- •Задание № 43 интерактивная сторона общения
- •Задание № 44 психология малых групп и коллективов
- •Задание № 45 коллектив как субъект и объект воспитания
Тематическая структура дисциплины «Психология и педагогика»
№ модуля |
N ДЕ |
Наименование дидактической единицы ГОС |
N за- да- ния |
Тема задания |
1 |
1 |
Предмет, основные категории и структура психологии и педагогики |
1 |
Понятие, объект и предмет психологии и педагогики |
2 |
Основные категории психологии | |||
3 |
Основные категории педагогики | |||
4 |
Основные функции и задачи психологии | |||
5 |
Основные функции и задачи педагогики | |||
6 |
История развития и основные направления психологии | |||
7 |
История развития педагогики, образовательные парадигмы | |||
8 |
Отрасли психологии | |||
9 |
Отрасли педагогики | |||
10 |
Методы психолого-педагогических исследований | |||
2 |
2 |
Психика, сущность и уровни развития |
11 |
Физиологические основы психики |
12 |
Структура и функции психики | |||
13 |
Критерий психического по А. Леонтьеву | |||
14 |
Развитие психики в филогенезе | |||
15 |
Развитие психики в онтогенезе (по Э. Эриксону) | |||
16 |
Понятие, структура и функции сознания. Бессознательное | |||
17 |
Понятие и структура деятельности | |||
3 |
Личность и ее основные подструктуры |
18 |
Личность, индивид, субъект, индивидуальность: понятия и соотношения между ними | |
19 |
Факторы развития личности | |||
20 |
Структура личности | |||
21 |
Индивидуально-психологические свойства личности | |||
22 |
Эмоционально-волевая сфера личности | |||
3 |
4 |
Психические познавательные процессы |
23 |
Ощущение - понятие и свойства |
24 |
Восприятие - понятие, виды и свойства | |||
25 |
Внимание – понятие, виды и свойства | |||
26 |
Память – понятие, виды и свойства | |||
27 |
Мышление – понятие и виды. Основные мыслительные операции | |||
28 |
Воображение - понятие и виды. Основные операции | |||
5 |
Образование личности. Образовательная система РФ. |
29 |
Многоаспектность понятия образования. Образование как ценность. | |
30 |
Система образования в РФ | |||
31 |
Управление образовательными системами | |||
32 |
Педагогический процесс | |||
|
|
33 |
Цели и содержание непрерывного образования | |
6 |
Образование личности. Обучение и воспитание в педагогическом процессе. |
34 |
Сущность, структура и функции процесса обучения | |
35 |
Основные принципы обучения | |||
36 |
Формы и методы организации учебной деятельности | |||
4 |
37 |
Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе | ||
38 |
Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность | |||
39 |
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности | |||
7 |
Общение – его виды, структура. Взаимодействие в трудовом коллективе |
40 |
Понятие и виды общения | |
41 |
Коммуникативная сторона общении я | |||
42 |
Перцептивная сторона общения | |||
43 |
Интерактивная сторона общения | |||
44 |
Психология малых групп и коллективов | |||
45 |
Коллектив как объект и субъект воспитания |