С о б е с е д о в а н и е п о м о н о г р а ф и и

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Собеседование по монографии является одним из классических методов обучения студентов-гуманитариев. Целью собеседования является выявление умения понимать и критически воспринимать изучаемую в ходе курса научную литературу. Что касается курса «История средних веков», то собеседование по монографии может носить как тематический характер, заменяя собой иные виды СКР (например, таким образом может быть преобразован коллоквиум «Столетняя война»), так и характер свободного выбора студентом издания. В обоих случаях при выборе монографии необходимо следовать следующим критериям: 1) издание должно носить строго научный характер (научно-популярные труды не принимаются к собеседованию), определить который поможет форзац книги, на котором должен находиться штамп «Научное издание», «Научно-популярное издание», «Справочное издание» и т.д.

При чтении монографии необходимо преследовать две цели – познавательную (т.е. знакомиться с непосредственным содержанием книги) и аналитическую (т.е. определять концепцию автора, ход его рассуждений, оценивать содержание работы, находя в ней имеющиеся противоречия и т.д.). Если первая цель позволяет ответить на вопрос «о чем написана книга?», то вторая цель заставляет подумать «как она написана?». Разумеется, аналитическая цель несколько сложнее, и ее достижение требует объяснений. Во-первых, следует самым тщательным образом изучить вводную главу, в которой содержатся основные теоретические параметры (постановка научной проблемы, целей и задач автора, характеристика источников и состояния историографии, определение хронологических и территориальных рамок исследования и т.д.). Таким образом, введение позволит понять и проанализировать научный аппарат издания и приступить к изучению основной части работы. Во-вторых, необходимо изучить план (содержание, оглавление) монографии, что сделает понятным критерии автора при структуризации материла: необходимо задаться вопросом «почему именно таким образом распределен материал?». В-третьих, при прочтении глав и параграфов необходимо самое пристальное внимание уделять научному аппарату (примечаниям и ссылкам на источники и научную литературу), чтобы определить степень фундированности (т.е. обоснованности источниками и историографией проблемы) работы. В-четвертых, прочтение глав позволит понять сочетание хронологического и проблемного принципов изложения, соотношение фактической части с аналитической и, наконец, выявить методологический критерий автора (т.е. совокупность научных методов, привлеченных для исследования). В-пятых, при чтении заключения следует определить степень фундированности выводов и их возможные противоречия.

Следует ли составлять конспект к собеседованию? Данное требование носит обязательный характер, однако его не следует понимать как переписывание содержания монографии. Конспект должен содержать аналитическую работу студента над изданием, согласно вышеизложенным требованиям. Собственно собеседование предполагает краткий пересказ содержания монографии, а затем – ее анализ в соответствии с планом.

ПЛАН СОБЕСЕДОВАНИЯ

1. Паспорт монографии (автор, название, год издания).

2. План монографии и его анализ (определение логики построения материала).

3. Характеристика источников, привлеченных автором монографии.

4. Характеристика историографии проблемы, изложенная автором монографии.

5. Краткий пересказ содержания глав с выявлением концепции автора, ее достижений и противоречий.

6. Оценка выводов автора монографии.

7. Определение методологической концепции автора, его возможной принадлежности к тому или иному научному направлению.