Тема 9. Складывание мануфактурного производства

И ЕГО РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ

В КОНЦЕ XV - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVII вв.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Настоящее занятие во многом носит теоретический характер, поскольку посвящено предпосылкам формирования, сущности и формам мануфактуры как раннекапиталистического производства вне зависимости от политических и региональных особенностей. В этом заключается определенная сложность при подготовке к занятию, которое продолжает изучение экономических основ европейского общества вслед за феодальной вотчиной и городским ремесленным цехом.

В первую очередь необходимо разобраться с сущностью мануфактурного производства, уяснить чем оно принципиально отличается от крестьянского и ремесленного. Полученные данные по мере их усвоения следует заносить в таблицу (практическое занятие №1), которая в результате должна оказаться полностью заполненной. Научная литература должна быть сгруппирована следующим образом: 1) исследование К. Маркса («Капитал»); 2) отдельные труды ученых - марксистов (Н.М. Мещерякова, А.Н.Чистозвонов, Е.В. Гутнова, М.А. Барг, Е.Б. Черняк ); 3) сборники научных статей ученых-марксистов; 4) исследование Ф. Броделя («Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV-XVIII вв.»). Такой порядок прочтения облегчит подготовку к занятия в силу своей системности, поскольку марксистская и немарксистская концепции предлагают разные критерии изучения мануфактуры, а исследования названных медиевистов уточняют и углубляют теорию К. Маркса.

Особенностью занятия является использование документов, уже задействованных в подготовке тем, связанных с цеховым производством. Теперь сходные источники необходимо изучить с позиций становления мануфактуры (в рамках цеха и за его пределами), ее социальной и экономической базы. На основе полученных данных следует выполнить практическое задание №2. Приступая к изучению видов мануфактуры, необходимо обратить внимание на различия в концепциях К. Маркса и Ф.Броделя, найти критерий, по которому один вид мануфактуры отделен от другого. При подготовке этого вопроса следует найти свои примеры отраслей производства при том или ином виде мануфактуры. Кроме того, следует отделять теорию вопроса от его практической реализации: нужно представлять как модель мануфактуры, так и знать примеры ее реального существования, которые также необходимо привести на занятии.

Наряду с мануфактурой необходимо изучить и еще одну разновидность раннекапиталистического производства – кооперацию (в форме артели и паевой кампании). Это позволит определить многообразие форм перехода к капитализму, оценить сложность этого процесса вплоть до его обратимости.

Проблемные вопросы:

1. Чем процесс замыкания цеха отличается от его разложения? Обосновать ответ.

2. Какой из путей формирования мануфактуры – в рамках цеха или за его пределами – оказался более динамичным? Почему? Обосновать ответ.

1. Почему мануфактура получила свое развитие лишь на зрелой стадии простого товарного производства? Обосновать ответ.

2. Какие отрасли производства стали мануфактурными в первую очередь, какие – долго оставались в рамках цеха? Почему? Обосновать ответ.

3. Можно ли утверждать, что мануфактуру создал купеческий капитал в совокупности с рынком рабочих рук? Обосновать ответ.

4. Почему мануфактура уступала цеху в качестве готовой продукции? Обосновать ответ.

5. Каков критерий типологии мануфактуры у К. Маркса и Ф.Броделя? Сравнить и оценить обе концепции.

6. Чем мануфактура отличается от капиталистической кооперации? Сравнить обе структуры.

7. За счет каких резервов в артелях и паевых кампаниях повышалась производительность труда? Обосновать ответ.

8. Для каких отраслей произаодства была характерна кооперация? Почему? Обосновать ответ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Характеристика источников:

• уставы поздних цехов;

• петиции разорившихся мастеров и подмастерьев;

• «Хроника» Джека из Ньюбери.