
- •Единая программа подготовки вожатых для работы в детских оздоровительных лагерях «Школа соВременного вожатого».
- •Нижний Новгород, 2005.
- •Занятие 1. Будем знакомы!
- •1. Нижегородский Областной Штаб Студенческих Отрядов. Линейные Студенческие Отряды. Структура спо.
- •2. Дол. Игра.
- •Игры в автобусе.
- •Кричалки.
- •На знакомство:
- •«В поход»
- •«Воробьи-вороны». (На природе)
- •На сплочение: «Клубок».
- •«Яблочко»
- •«Сторож».
- •«Паровозик».
- •На выявление лидеров: «Треугольник».
- •«Карабас».
- •«Большая семейная фотография».
- •«Калейдоскоп».
- •«Полет на Марс».
- •«Огоньки» организационного периода
- •Теоретический блок.
- •«Огонек» в основной период
- •«Огонек» - анализ дела
- •Тематический «огонек»
- •4. Вожатские песни.
- •5. Отрядный уголок.
- •Возможные рубрики для отрядного уголка
- •Законы отряда
- •В рубрику «время»
- •Стихотворный режим дня
- •Мониторинг – карта
- •Методика "Эмоциональная цветопись"
- •Занятие 3. А понаехали тут!
- •6. Логика развития лагерной смены.
- •Организационный период лагерной смены
- •Основной период лагерной смены
- •Итоговый период
- •7. Тесты.
- •Социометрия
- •Тест “Нарисуй скорее дом”
- •Тест “Лучший художник”
- •Рисуночный тест "Какой я?"
- •8. Тематический день в лагере.
- •1. День человека:
- •2. День Земли:
- •3. День Отечества:
- •4. День мира:
- •5. День Знания:
- •6. День Труда:
- •7. День Культуры:
- •8. День Семьи:
- •Какие еще тематические дни можно провести в лагере:
- •Занятие 4.
- •10. Медподготовка. На грани риска. Дети и наркотики. Первая доврачебная помощь
- •Первая помощь при ранениях Первоначальная обработка раны:
- •Механическая обработка.
- •Основы реанимации
- •Дыхательная недостаточность
- •Восстановление кровообращения
- •Медикаментозное лечение
- •Повреждения опорно-двигательного аппарата
- •Асфиксия
- •Ядовитые животные
- •Меры предосторожности
- •Симптомы отравления
- •Что нужно делать?
- •Как помочь при приступе эпилепсии.
- •Алкоголизм и наркомания - болезнь людей, не сумевших сказать нет
- •Признаки передозировки наркотиков
- •Запомни! Состояние комы при передозировке наркотиком заканчивается смертью от остановки дыхания или аспирации рвотными массами.
- •Занятие пятое – Как вы лодку назовёте…
- •11. Имидж отряда. Название. Девиз.
- •Самоуправление.
- •Примерное положение о дежурном командире отряда (дк)
- •Обязанности дк
- •Права дк
- •Примеры дел-поручений, выполняемых по очереди первичными микроколлективами
- •Стадии развития коллектива по Лутошкину.
- •12. Верёвочный курс. Теория. Базовый уровень – практика.
- •Базовый уровень. Плот.
- •Конвейер.
- •Корабельный трап.
- •Основной уровень.
- •1. Паутина.
- •2. Треугольник или электрический ток.
- •3. Бревно.
- •Занятие шестое – а как же я?
- •13. Организация творческих конкурсов, игр по станциям, сюрпризы, тайный друг, стартин. Как провести творческий конкурс
- •Как выбрать правильный способ организации игр по станциям.
- •Сюрпризы. Тайный друг.
- •Стартин.
- •14. Ребенок и социальные нормы.
- •Дошкольник
- •Младший школьник
- •Младший подросток
- •Старший подросток
- •Социально-психологические потребности детей разного возраста.
- •Запомни, это важно! как влияет на значение слышимого то, как мы используем ударение.
- •Игры разного возраста
- •«Полёты» подростков.
- •Занятие седьмое – буря в стакане.
- •15. Правила купания детей. Правила купания детей на пляже.
- •Правила купания детей в бассейне.
- •Тридцать особых ситуаций, с которыми можно столкнуться в лагере. Способы разрешения этих ситуаций
- •Занятие восьмое – Однажды вечером…
- •17. Комплименты, критика, конфликт.
- •Правила и ошибки комплимента:
- •Критика – великий манипулятор.
- •18. Игры с залом. «Апчхи»
- •«Веретена точены...»
- •«Ипподром».
- •«Гол – мимо»
- •«Три музыкальных слога»
- •Игры-розыгрыши. «Гипнотизер»
- •«Любовный рассказ»
- •Египетский осел
- •«Школа огородных пугал»
- •Рахнина Юлия Алексеевна.
12. Верёвочный курс. Теория. Базовый уровень – практика.
Это серия специально подготовленных упражнений для малых групп, а также индивидуальных занятий, выполняемых, как правило, в лесу с использованием деревьев, альпинистского снаряжения, специальных приспособлений и оборудования. Курс служит для сплочения группы, повышения взаимного доверия. В процессе выполнения курса создается атмосфера доверия и поддержки в коллективе. На примере увлекательных, но довольно сложных упражнений коллектив учится решать общую задачу, вырабатывать тактику и стратегию ее решения. Индивидуальные упражнения часто связаны с преодолением страха, с выходом за пределы своих предполагаемых возможностей. Участников В.К. просят рассматривать этот день как метафор у жизненных ситуаций, и когда человек обнаруживает, что он может преодолеть себя, мобилизовав для этого всю свою энергию, что в конечном итоге это позволяет ему вырваться на новые рубежи в своей профессиональной или личной жизни. Многие из прошедших этот курс считают этот день одним из важнейших в своей жизни.
Предлагаем Вам набор упражнений для Веревочного Курса. Время прохождения, упражнений не лимитируется. Ребята сами решают, продолжать выполнение упражнения или прервать его.
Необходимые условия для выполнения упражнений «веревочного курса»:
На время проведения упражнений курса участники программы должны:
1.Снять украшения (кольца, брошки, цепочки и т.д.), часы, предметы, о которые могут пораниться они сами и члены их группы;
2. Быть одетыми в удобную спортивную одежду и обувь;
3. Быть готовыми к физическим нагрузкам, не иметь к ним медицинских противопоказаний.
Базовый уровень. Плот.
Игровая легенда: Все члены команды – путешественники, потерпевшие кораблекрушение. Им необходимо спастись, уместившись на небольшой плот и продержаться на нем 10 секунд до прихода спасательной шлюпки. В качестве плота можно использовать кусок ковровой дорожки, нарисованную мелом фигуру на линолеуме и т.д.
Ведущий объясняет игрокам легенду и предлагает попробовать выполнить упражнение (для группы из 15-18 человек можно начать задание с квадрата или прямоугольника 1,5 на 2 метра). По мере выполнения – участники уместились и отсчитали до десяти – ведущий предлагает новый вариант: налетел шквал, участников смело в море, а плот развалился. Теперь им необходимо уместиться на оставшейся на плаву части (2/3 от прежнего объема). Сложность повышается постепенно, ведущий должен контролировать сложность так, чтобы задание было выполнимо участниками и несло положительный опыт (создание ситуации успеха).
Конвейер.
Всем участникам группы необходимо сесть на пол, широко раздвинув ноги в стороны. Участники садятся «в шеренгу», в затылок друг другу. Задача инструктора – проследить за тем, чтобы вес и силы участников группы равномерно распределялись внутри шеренги «конвейера». (например, чередование сильный мужчина, слабая женщина, сильная женщина, слабый мужчина и т.д.). Инструктор обязан предупредить участников о том, что упражнение является силовым.
Задача группы: передать всех участников от первого до последнего на руках по конвейеру - через всех остальных участников группы.
Задача инструктора: страховка участников, особенно на моменты «входа» и «выхода».
Амеба.
Игровая легенда: все участники группы представляют собой единый организм – в нашем случае простейшее существо – амебу. Если целостность организма нарушена, то он умирает – следовательно, задание считается невыполненным.
Задача: Ведущий просит группу представить себя единым целым, для чего необходимо встать в круг лицом друг к другу и взяться за руки. Организм должен преодолеть препятствие – протянутую поперек бельевую резинку (высота препятствия приблизительно должна соответствовать середине бедра среднего участника группы или 1,0 – 1,20 метра). Не используя дополнительных вспомогательных средств (стульев, кресел и т.д.) организм должен преодолеть препятствие.