Раздел VI. Психология cознания.

Тема 12. Сознание и психика. Высшие психические функции.

1. Развитие высших психических функций у человека.

2. Природа человеческого сознания.

3. Возникновение и развитие сознания.

4. Сознание и бессознательное.

Основная литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций. - М.: ЧеРо, 2005. - 333с.

2. Гуревич, П.С. Психология : учебник / П.С. Гуревич .- М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012 .- 320 с. (Электронный ресурс)

3. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2012, 592 с.

4. Морозов А.В. Основы психологии: Учебник для студ. высш. и сред. спец. учеб. завед.- М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 352с.

5. Немов, Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии : учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Р.С. Немов .- 5-е изд. - М. : ВЛАДОС, 2008 .- 689 с. (Электронный ресурс)

6. Павлова, Е.В. Основы общей психологии : учебно-методическое пособие / Е.В. Павлова .- Благовещенск : Амурский государственный университет, 2011.- 118 с. (Электронный ресурс)

7. Першина Л.А. Общая психология: учеб. пособие для вузов. - М.: Акад. проект, 2004. - 446с.

8. Петровский А.В. Теоретическая психология: учеб. пособие для вузов по спец. "Психология" /Петровский А.В., Ярошевский М.Г. - М: Academia, 2003. - 496с.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. -М., 2002.

10. Селиванов В.В. Общая психология (опыт построения субъектной психологии): учебное пособие. – Смоленск: Универсум, 2008. – 60с.

Дополнительная литература:

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М., 1982

2. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания.-М., 2003.

3. Психология: Учебник для гуманитарных вузов /Под ред. В.Н.Дружинина.- СПб.: Питер, 2002 .- 650 с.

4. Селиванов В.В., Плетеневская Н.Н. Психология мышления: соотношение осознанного и неосознанного.- Смоленск, 2003.

5. Фрейд З. Психология бессознательного.-М., 1989.

Учебные задания.

1. Дать характеристику изречению «Сознание как сквозное свойство психического, заключающееся в способности субъекта отражать окружающий мир и внутренние психические явления в качестве познаваемых объектов»

2. Выбрать три позиции взглядов на сознание как многомерное, комплексное образование и обозначить их суть. Сознание как единство:

1) субъективного и объективного (К.А. Абульханова-Славская, С.Л. Рубинштейн); 2) знания и отношения (С.Л. Рубинштейн, Е.В. Шорохова,); 3) значения и личностного смысла (Ф.В. Бассин, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, В.Ф. Петренко, В.В. Селиванов); 4) познавательного и аффективного (Б.С. Братусь, Б.В. Зейгарник, Ф.Е. Василюк, А.И. Васильев, В.Л. Поплужный, О.К. Тихомиров, Б.Ф. Ломов, Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштейн); 5) сознания и самосознания (В.М. Бехтерев, Г. Гегель, И.М. Сеченов); 6) знания и процесса осознания (прерывного и непрерывного) (А.В. Брушлинский, У. Джемс, В.Ф. Петренко, С.Л. Рубинштейн); 7) сознательного и бессознательного (С.Л. Рубинштейн, З. Фрейд и др.); 8) сознания и языка, речи (Л.С. Выготский, В.Ф. Петренко, С.Л. Рубинштейн); 9) общественного и индивидуального (К.А. Абульханова, Э. Дюркгейм, Э.В. Ильенков, В.Т. Кудрявцев и др.).

3. Выделить и обозначить роль сознания в структуре высших психических функций.

Контрольные вопросы.

1. Что понимается под исходной внутренней противоречивостью сознания?