Тема 3. Психология восприятия.

Восприятие как форма целостного психического отражения предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Ощущение и восприятие. Специфика восприятия как познавательного процесса. Отражение совокупности и взаимосвязи различных качеств и признаков обеспечивается: 1) взаимодействием системы анализаторов (зрительные, слуховые, тактильные и проч.); 2) аналитико-синтетической деятельностью (мышлением), пронизывающей восприятие. Восприятие тесно связано с деятельностью субъекта, более того оно и представляет собой определенного рода деятельность. Связь восприятия и действия. Моторные процессы в восприятии (движения руки, ощупывающей предмет; движение глаза, прослеживающего видимый контур предмета; движения гортани, воспроизводящие слышимый звук и др.). Окуломоторные структуры восприятия (В.А. Барабанщиков). Перцептивные действия: а) поиск объекта (ориентировочные); б) выделение наиболее характерных его признаков; в) опознание объекта, то есть отнесение его к определенной категории вещей и явлений.

Тема 4. Системность восприятия.

Восприятие как перцептивная система (как форма жизнедеятельности индивида; как форма жизнедеятельности субъекта – перцептивный комплекс (мотивационно-оценочный, диспозиционный, когнитивный, операциональный компоненты); как чувственный образ) (В.А. Барабанщиков). Свойства восприятия: предметность; целостность; структурность; константность; осмысленность; связь восприятия с речью; зависимость восприятия от прошлого опыта). Апперцепция. Парадоксы восприятия (Ч. Осгуд). Иллюзии как искаженное отражение реальности, носящее устойчивый характер. Агнозии (нарушение различных видов восприятия, выражающееся в затрудненном узнавании предметов и звуков) – основной вид патологии восприятия. Виды агнозий: зрительные; тактильные; слуховые.

Тема 5.Общие психологические закономерности памяти.

Понятие памяти. Процессы памяти: запечатление, отражение, забывание, сохранение, узнавание, воспроизведение. Кривая забывания Эббингауза. Процесс забывания как функция времени, прошедшего с момента заучивания. Реминисценция (отсроченное воспроизведение материала, первоначально забытого). Эксперименты П.П. Блонского и С.Л. Рубинштейна по запоминанию и сохранению осмысленного материала. Условия эффективного запоминания: объективные (осмысленность материала, его связность, наглядность, ритмичность, количество материала, обстановка запоминания); субъективные (тип запоминания, предшествующий опыт, установка, интерес, состояние организма). Зависимость эффективности запоминания от места материала в структуре деятельности (эксперименты П.И. Зинченко, А.А. Смирнова). Роль повторения в запоминании информации. Память и прошлый опыт субъекта. Закон Рибо-Джексона – содержание памяти истощается обратно-пропорционально приобретению знаний и опыта. Физиологические основы памяти. Электрические и механические изменения нейронов при прохождении нервных импульсов. Реверберирующие круги возбуждения внутри определенной нейронной системы (как самозаряжение клетки или передача возбуждения на соседние). Биохимические теории памяти. Электрохимические нейронные реакции как основа кратковременной памяти, биохимические реакции – основа долговременной. Химические основы памяти. ДНК – носитель генетической информации, РНК – носитель прижизненной, онтогенетической, индивидуальной памяти.