Тема 3. Основные методы психологии: история и современность.

Методы психологии как способы познания психического, как совокупность практических и теоретических приемов и действий, обеспечивающих фиксацию свойств психического и раскрытия существенных характеристик психики. Наблюдение и эксперимент как психологические методы. Виды наблюдения и эксперимента. Лабораторный и естественный, констатирующий и формирующий эксперимент. Зависимые и независимые факторы в эксперименте. Тест как разновидность эксперимента. Английский биолог Френсис Гальтон – родоначальник тестирования в психологии. Представление о том, что психофизиологические свойства являются показателями интеллекта и др. высших психических функций. Измерение интеллекта с помощью определения по тестам сенсорного различения испытуемых и их времени реакции (Д. Кеттел). Развитие тестологии, тест для измерения интеллектуального развития детей французского психолога А. Бине (1905 год). Шкала Станфорд-Бине (тесты на IQ). Определение коэффициента интеллекта в качестве соотнесения умственного возраста испытуемого с хронологическим возрастом. Другие методы психологии (изучения результатов деятельности, социометрический, близнецовый и проч.)

Тема 4. Классификации методов психологии, современные методы исследования психического.

Группы психологических методов по принципу организации исследования (Б.Г. Ананьев) (1) организационные: а) сравнительный, б) лонгитюдиальный, в) комплексный;

2) методы эмпирического сбора данных: а) наблюдение, б) эксперимент, в) психодиагностические методы, г) моделирование психического; 3) методы обработки данных: а) методы качественного анализа, б) методы количественного анализа; 4) интерпретационные методы: а) генетический, б) структурный). Методы психосемантики как последовательность математических процедур, используемых для установления характера взаимосвязи между личностными конструктами (Kelly G.A.,1955;Франселла Ф., Баннистер Д., 1987 и др.), между отдельными значениями внутри индивидуального сознания субъекта (Петренко В.Ф., 1997; Шмелев А.Г., 1983 и др.), которая состоит из семантического дифференциала, корреляционного, факторного, кластерного анализов, поворота факторов вокруг оси, многомерного шкалирования и построения индивидуального семантического пространства. Методы виртуальной реальности. Сущность методов ВР: 1) создание средствами программирования трехмерных изображений объектов, максимально приближенных к реальным; 2) возможность навигации; 3) сетевая обработка данных, осуществляемая в режиме реального времени.

Раздел 2. Психическое в свете естественно-научного знания.

Тема 1. Психическое как функция субъекта, наделенного мозгом и нервной системой.

Рефлекторная природа психического отражения (работа Р. Декарта «Страсти души» (1649)). Психическое как рефлекс (отражение внешнего воздействия). Дуализм концепции Декарта. Распространение учения о рефлексе на «низшую» и на «высшую» части души (работа И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга» (1863)). Мозг, нервная система человека и психика. Локализация прирожденной психической активности в спинном мозге и мозговом стволе; приобретенных форм поведения в коре больших полушарий. Представленность органов движений, которым принадлежит основная функция в труде и общении (кисть, большой палец, губы, язык) в коре больших полушарий. Изучение мозговой активности и психического с помощью ЭЭГ (электроэнцефалограммы). Три блока функциональной организация человеческого мозга (А.Р. Лурия): 1) энергетический (поддерживает тонус, необходимый для нормальной работы высших отделов головного мозга - верхние отделы мозгового ствола); 2) блок приема, переработки и хранения информации (задние отделы обоих полушарий, затылочные и височные отделы коры); 3) блок, который обеспечивает программирование, регуляцию и контроль деятельности (лобные отделы коры).