2.1. Етапи здійснення експериментального дослідження

Дослідження було розпочате з організаційного етапу:

Виконано теоретичний аналіз психологічної літератури з даної теми;

визначено актуальність.

На підготовчому етапі:

визначені особливості обробки та інтерпретації даних.

Практичний етап дослідження:

втілення дослідницької програми;

інтерпретація даних;

якісний аналіз даних;

інтерпретація результатів;

етап підбиття підсумків;

аналіз інтерпретованих даних;

перевірка гіпотези.

.

2.2. Особливості впровадження дослідницької програми

Діагностична процедура проводилася у кожному з класів: діагностика школярів – підлітків. Найбільш доцільним методом дослідження міжособистісних і міжгрупових відносин виступає «Соціометрія», автором якої є австрійсько-американський психолог та соціолог Дж. Морено. Саме ця методика відповідає нашим власним переконанням, а також меті та предмету дослідження.

Стимульний матеріал: індивідуальна соціометрична картка. Це засіб отримання інформації від досліджуваного. На картці фіксується основна інформація про досліджуваного, а також проводиться реєстрація його індивідуальних виборів. Для цього картка містить і відповідні критерії вибору, сформульовані у вигляді питань.

Щоб отримати повну інформацію про характер міжособистісних стосунків у групі, треба визначити ступінь взаємної симпатії - антипатії її членів. Зважаючи на це, критеріями вибору повинні бути питання як позитивні (спрямовані на виявлення симпатії між людьми), так інегративні(спрямовані на виявлення антипатії).

Отже, індивідуальна соціометрична картка містить 4 питання і має такий вигляд:

Соціометрична картка
№	Тип	Критерії	Відповіді
1	Навчання	А) З ким ви хочете вчитися в одному класі?	1. 2. 3.
		Б) З ким не хочете вчитися в одному класі?	1. 2. 3.
2	Відпочинок	А) Кого на день народження ви хотіли запросити?	1. 2. 3.
		Б) Кого на день народження ви не хочете бачити?	1. 2. 3.

Інструктаж досліджуваних. Важливою умовою проведення соціометрії є налагодження контакту дослідника з досліджуваними. Ефективність дослідження покращується, якщо експериментатор тримається впевнено і поводиться доброзичливо. Інструкція дається у популярній формі. Досліджуваних не посвячують у всі тонкощі проведення процедури та аналізу результатів. Ми пропонуємо таку інструкцію:

«Пропонуємо Вам взяти участь у дослідженні, яке спрямоване на покращення психологічного клімату у Вашому класі. Вся інформація, отримана в ході дослідження, є конфіденційною. Вона не буде розголошена у класі.

2.3. Кількісна обробка даних

Після того, як експериментатор зібрав заповненні картки, починається обробка даних. Вона складається з трьох етапів:

• табличного;

• графічного;

• індексологічного.

Табличний етап обробки даних передбачає побудову соціоматриці — таблиці, за допомогою якої узагальнюються результати опитування.

Міжособистісні стосунки у досліджуваному класі за критеріями симпатії — антипатії у сфері навчальної діяльності або у сфері дозвілля.

Соціоматриця повинна містити такі основні відомості про клас:

1. список членів класу, які роблять вибори (Хто вибирає). Кожному досліджуваному присвоюється відповідний порядковий номер. Для полегшення подальшої інтерпретації спочатку записують прізвища, імена;

2. список членів класу, кого вибирають (Кого вибирають). Для того, щоб не загромаджувати соціоматрицю великою кількістю інформації, замість прізвищ та імен досліджуваних записують лише їх порядкові номери;

3. на соціоматриці одночасно фіксуються як позитивні «+», так і негативні «-»вибори кожного досліджуваного;

4. для кожного з досліджуваних потрібно підрахувати загальну кількість:

отриманих позитивних виборів;

отриманих взаємних позитивних виборів;

отриманих негативних виборів;

отриманих взаємних негативних виборів;

для класу підрахувати загальну кількість:

позитивних виборів;

взаємних позитивних виборів;

негативних виборів;

взаємних негативних виборів.

Перевага соціоматриці в тому, що вона дає можливість представити вибори у числовому вигляді. Після занесення інформації з соціометричних карток до соціоматриці, можна підрахувати кількість отриманих позитивних та негативних виборів кожним учнем класу. Якщо серед тих, хто вибрав однокласника, є той, кого він вибрав сам, це називається взаємним вибором (на матриці позначені сірим кольором). Загальна кількість взаємовиборів підраховується і враховується при подальшому аналізі. [Додаток 1]

Графічний етап передбачає побудову соціограми на основі соціоматриці. Соціограма – це графічне зображення взаємин учнів класу за відповідями на соціометричні питання. Соціограма дозволяє наочно проілюструвати і більш глибоко проаналізувати групові взаємозв’язки.

Соціограма складається з ІV концентричних кіл, між якими розміщенні номери обстежуваних:

І коло – реєструє досліджуваних із груповим статусом «соціометрична зірка» (ті досліджувані, які отримали 6 і більше позитивних виборів, тобто вони мають вдвічі більше середньої кількості виборів);

ІІ коло – реєструє тих досліджуваних, яким у класі «надають перевагу» (отримали 3-5 позитивних виборів);

ІІІ коло – реєструє досліджуваних із груповим статусом «знехтувані» (отримали 1-2 позитивні вибори, тобто число виборів менше середнього);

ІV коло – реєструє досліджуваних із груповим статусом «ізольовані» (не отримали жодного позитивного вибору).

За межами четвертого кола – ті, хто отримав лише негативні вибори (груповий статус – «відторгнуті»).

По вертикалі соціограма ділиться на дві рівні частини. В одній частині позначаються дівчата, в іншій – юнаки. Такий поділ дозволяє краще простежити характер між статевих зв’язків у класі.

На соціограмі записуються порядкові номери досліджуваних. Зазвичай порядковий номер досліджуваних дівчат записується в колі. Порядковий номер досліджуваних юнаків записується у трикутнику.

Вибори, зроблені та отримані кожним з досліджуваних, на соціограмі позначаються стрілочками. Позитивні вибори – суцільні стрілочки, негативні вибори – пунктирні стрілочки.

Для ліпшої наочності або при великій кількості учнів у класі доцільно креслити різними кольорами.

Соціограма є істотним доповненням до соціоматриці, оскільки вона дає можливість наочно представити групові феномени і зробити їх глибокий якісний аналіз.

Слід починати аналізувати соціограму з вивчення між особових зв’язків між найбільш впливовими членами класу (лідерами) та виборами, зробленими ними, а також тими, хто вибрав їх; потім – аналіз мікрогруп, характеру взаємодії між ними та визначення їхніх лідерів. Особлива увага звертається на те, чи є в групі відторгнуті та ізольовані, яка їхня кількість, кому з членів класу вони віддають перевагу.

Індексологічний етап. Для вивчення кількісних характеристик відносин у класі використовують соціометричні індекси. Виділяють дві групи індексів – персональні соціометричні індекси та групові соціометричні індекси.

До персональних соціометричних індексів відносяться індекси позитивного і негативного соціометричного статусу досліджуваного, які характеризують його положення у класі, потенційну здатність до лідерства.

Індекс ізоляції обраховується за формулою:

де –індекс ізоляції;

– кількість ізольованих у класі;

n–загальна кількість учнів у класі.

0,095 – індекс ізоляції.

Груповим соціометричним індексом є індекс групової згуртованості. Цей індекс визначається за формулою:

де КВ – коефіцієнт взаємності;

–кількість взаємних позитивних виборів;

R – загальна кількість позитивних виборів у класі.

Значення індексу групової згуртованості	Рівень групової згуртованості
0 - 0,49	Низький
0,5 - 0,59	Нижче середнього
0,6 - 0,69	Середній
0,7 - 0,85	Вище середнього
0, 85 - 1	Високий