Учимся произносить по-французски
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Le furet du bois joli
Il est passé par ici Il repassera par là, Qui l’a?
Il court, il court le furet
Le furet du bois, Mesdames, Il court, il court le furet
Le furet du bois joli. le furet est bien caché.
Saurez-vous le retrouver?
***
A minuit, une huître fuit la pluie
Sous une tuile
Puis, elle vit une truite Dans une ruelle
L’huître suit la truite et du coup,
La truite s’arrête
Elle disparaît dans un buisson.
Au pays des gorilles.
Au pays des gorilles, Il y a une petite fille
Qui cherche sa famille. Au pays des gorilles, La petite fille gentille
S’est tordue la cheville. Au pays des gorilles, Avec quelques brindilles,
Elle s’est fait des béquilles.
Au pays des gorilles,
Pas plus vite qu’une chenille,
Elle rejoint sa famille.
Bruno Basset
***
Une tourterelle souhaite à Toupie le hibou:
«Bonne chance pour la route»
Le hibou a surmonté toutes les épreuves
pour aller à la roulotte de jouets. Sur la route, il y avait beaucoup De trous et de boue.
Бежит через лесок. Здесь пробегал, и там он пробегает, Кто его поймает?
Бежит, бежит хорек, Да, господа, лесной хорек. Бежит, бежит хорек, Бежит через лесок. Спрятался хорек.
Кто его найдет?
***
Вполночь под кусочком черепицы Хочет устрица от дождика укрыться. Тут форель в проулке Показалась, Устрица за нею увязалась.
Неожиданно форель остановилась, А потом в кустах бесследно скрылась.
Встране горилл
Встране горилл
Есть девчушка одна, Семью свою всюду ищет она. В стране горилл Та девчушка-малышка
Однажды себе подвернула лодыжку.
Встране горилл Она веток нашла
И костыли себе изобрела.
Встране горилл
Не лучше гусеницы той, Бредет она вдогонку за семьей.
***
Птица-горлица сове Тупи желает:
«Пусть тебе удача помогает».
И сова достигнуть цели все-таки сумела, Все преграды на пути она преодолела,
63
Le hibou n’est pas tombé dans les |
Чтоб обчистить автолавку, |
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trous |
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Украсть игрушки все с прилавка. |
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Et il n’a pas touché à la |
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Платья не испачкав и не сбив сапог, |
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boue. |
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Совушка торопится на родной порог. |
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Quand le hibou est |
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А когда она домой приковыляла, |
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revenu chez lui, |
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В башне вместе с горлицей |
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Il a joué avec la tourterelle au ballon |
В мячик поиграла. |
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dans une tour. |
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Brouti, brouta |
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Щип, щип |
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Brouti, brouta, l’âne a brouté. |
Щип, щип, ослик травку пощипал. |
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Trotti, trotta, l’âne a trotté. |
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Прыг, скок, ослик рысью поскакал. |
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Alli, alla l’âne est allé |
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Топ, топ, а потом пошел |
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dedans un pré avec Miro |
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С Миро на спине в |
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dessus son dos. |
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глубь густых |
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Au bout du pré |
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лугов. |
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l’âne a joué, joui, |
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А у луга на краю |
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joua, |
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Гри, гра, ослик поиграл, |
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l’âne a rué, rui, rua |
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Брык, брык, ножкой побрыкàл, |
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et a jeté, jeti, jeta |
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Миро со спины своей на траву бросал |
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Miro en bas et... patatras! |
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…ба-бах! |
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MODULE DE REVISION 2 |
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1. Подчеркните гласные, которые читаются как долгие. |
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Cours |
milice |
tigre |
cuivre |
givre |
unique |
courir |
livre |
couture |
luge |
libre |
toujours |
brique |
juridique |
goûte |
2.Отметьте соотвествующими значками случаи обязательного связывания ( ) и сцепления ( ). Разделите фразы на ритмические группы.
1.Lisent-ils une rubrique inutile? 2. Philippe dîne ici. 3. Ils imitent Yves. 4. Tu сuisines une soupe. 5. Qui vit ici? 6. Guy trouve dix huîtres. 7. Didi, fume-t-il une pipe? 8. Une mouche pique Ursule. 9. Ils y circulent. 10. Mimile trouve six iris.
3.Распределите слова в соответствующие колонки.
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[k] |
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[g] |
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[s] |
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[z] |
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[H] |
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[j] |
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Chou, goutte, discipline, tige, zoulou, cour, chiffre, messe, guide, turque, visite, qui, gifle, mise, jour, сrime, blouse, cygne, luge, sur, gris, bouche, lugubre, joujou, ruse, chiïte, ligue, vice, clou, niche.
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UNITÉ 3
VOYELLES [e] – [è ] – [a]
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[e] |
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[è ] |
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[a] |
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é |
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dictée |
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e+C / e+C C |
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sec, jette |
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a |
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tarte, gare |
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-er |
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dicter, |
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è, ê |
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père, tête |
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à |
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à, là |
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-еz |
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citez |
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ei |
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seize, beige |
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femme |
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e |
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les, mes, tes |
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ai, aî |
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maire, chaîne |
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enn |
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solennel |
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-et |
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cadet, carnet |
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PRODUCTION DU SON [e]
[e]
–закрытый гласный звук переднего ряда сильного мускульного напряжения
–неогубленный
–чистый
Положение органов речи такое же, как и для звука [i], но спинка языка лежит ниже: расстояние между зубами 3–4 мм.
Французский звук *e+ встречается только в открытом слоге и является очень характерным для французского произношения. Приближается к русскому ударному э в словах цепь, дети, сени.
EXERCICES D’ÉCOUTE ET DE PRONONCIATION
1.Прослушайте слова со звуком [e].
Bb, Cc, Gg, Dd, Tt, Vv.
P.T.T., D.D.T., T.G.V., B.C.B.G.
Blé, clé, fée, pré. Aller, nez, les, fatigué.
2.Слушайте и повторяйте.
[e] |
[fe] |
[ke] |
[be - ´be] |
[pе -´pe] |
[be] |
[je] |
[le] |
[be - ´Hе+ |
[e - ´pe] |
[se] |
[He] |
[me] |
[sе - ´dе+ |
[me - ´me] |
[de] |
[ge] |
[ne] |
[jе - ´rе+ |
[re - pe - ´te] |
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3. Отметьте знаком «+», в каких словах вы слышите звук [e].
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a |
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c |
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d |
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e |
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f |
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g |
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h |
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i |
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j |
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m…re |
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pr… |
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v…s |
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bcbg |
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pur…e |
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fr…re |
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l…s |
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…l…ve |
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p…p… |
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n... |
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4. Прежде чем повторить за диктором следующие слова и фразы, произнесите несколько раз *i+ – [e] – *i+, с каждым разом ускоряя темп.
А. Dix – des – dis |
Nice – nez – ni |
bis – bée – bi |
B. Fils – fie – fée |
vice – vie – vais |
six – si – ces |
C. Midi – Médis |
lis vite – l’évite |
Il lit vite. – Il l’évite. |
dis «Cid» – décide |
Sicile – Cécile |
Il irrite. – Il hérite. |
D. Dîne ici! – Dînez ici! |
Mime ici! – Mimez ici! |
Dicte ici! – Dictez ici! |
E.1. Qui tisse? – Tissez! 2. Qui résiste? – Résistez! 3. Qui finit? – Finissez! 4. Qui réfléchit? – Réfléchissez! 5. Qui lit? – Lisez! 6. Qui écrit? – Ecrivez.
5. Определите на слух, сколько раз звук [e] встречается в каждой из фраз.
1.Où résida le réséda? Résida-t-il au Canada?
2.Cet été Guy si gai et foufou courrouce Cécile.
3.Il épie jour et nuit pour déchirer ses jupes les plus chics.
4.C’est l’évadé du Nevada qui dévalait dans la vallée, dans la vallée du Nevada.
5.Et pousses-tu les limites du ridicule si tu écris ces lignes sur tous les murs?
GRAPHIE – PHONIE
é: l’été [le-´te], répété [re-pe-´te]
-er1: le dîner [le-di-´ne], quitter [ki-´te]
[e] -ez: chez [He], lisez [li-´ze]
e в односложных служебных словах: les [le], mes [me], ces [se], et [e]
ai: только в словах quai [ke], gai [ge], j’ai [je], je vais [je-´ve], je sais [je-´se]
Запомните произношение слова pays [pe-´i].
DEVOIRS
6. В следующих словах и фразах укажите графическое обозначение *e+.
A.Aldée, aider, génie, tes ouvriers, araignée, baiser, époux, bonté, glacée, rosier, chez, effacé, gai, ses pieds, dîners, lisez, Céline, ces études, café, des idées.
1 Исключения из правил чтения конечного -er см. на с. 20.
66
B.1. L’été passé Didier a visité la Méditerranée. 2. Finissez ces dictées. 3. Notre curé a passé l'été à Gaspé. 4. Cécile, l’épouse déprimée, dit toujours des vérités dures: Guy, chéri, tu m’irrites!
7. Напишите слова в транскрипции. Прочитайте их.
Clé, été, musée, déçu, képi, écrire, créer, précéder, célébrer, chez, dictez, mes, tes, ses, ces, des, les, et; jouer, louer; crier, plier, lévrier, ouvrier, février, voudriez; signer, souligner, désigner, dignité, signifier; mouiller, brouiller, pouillé, souillé, dépouillé; vous écrivez, vous étudiez, vous ouvrez, vous évitez, vous oubliez; mes idées, ses épées, ces îles, des immigrés, les unités.
8.Замените по модели дополнение-существительное на местоимение. Прочитайте фразы, обращая внимание на фонетические явления.
A. E x e m p l e : Tu trouves ces truffes. → Tu les trouves.
Tu imites ces filles. Tu cultives ces tulipes. Tu dis ces idées.
B. E x e m p l e : Il lit ces livres. → Il les lit.
Il quitte ces îles. Il visite ces musées. Il irrite Gilles et Yves.
C. E x e m p l e : Vous répétez ces lignes. → Vous les répétez.
Vous oubliez ces bijoux. Vous préférez ces disques. Vous finissez ces dictées.
D. E x e m p l e : Ils critiquent ces films. → Il les critiquent.
Ils discutent ces rubriques. Ils décrivent ces sculptures. Ils étudient ces titres.
9.Запишите под диктовку фразы, разбив их на слова и проставив соответствующие знаки пунктуации (!?.).
E x e m p l e : ilguidelescircuits → Il guide les circuits.
Ilsimitentlescrisetlesbruits – écriventilsdesdictées – écrisviteunedictée – lisezvousdeslivres – quilitceslignes.
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EXERCICES DE LECTURE |
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10. Прочитайте фразы с правильным ритмом. |
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A. Il les dit. |
Il les dirige. |
Il les critique. |
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Il les déchire. |
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Il les lit. |
Il les finit. |
Il les irrite. |
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Il les mérite. |
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B. Buse-les. |
Fuse-les. |
Dupe-les. |
Use-les. |
Juge-les. |
Fume-les. |
C. Pousse-les. |
Bouge-les. |
Coude-les. |
Trousse-les. |
||
Souffle-les. |
Couche-les. |
Coupe-les. |
Boule-les. |
||
D. Souffle! – Soufflez! |
Finis! – Finissez! |
Ecris! – Ecrivez! |
Dicte! – Dictez! |
Rougis! – Rougissez! |
Lis! – Lisez! |
Prie! – Priez! |
Choisis! – Choisissez! |
Dis! – Dites! |
E. Vous répétez – Répétez! Vous préférez – Préférez! Vous célébrez – Célébrez!
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11. Прочитайте следующий текст. |
|
||||
Guy |
Métisse, |
couturier suisse, |
Швейцарский кутюрье Ги Метисс |
||
décide d’ouvrir une boutique pour |
решает открыть бутик для девушек. |
||||
filles. Il bûche jour et nuit pour créer |
Дни и ночи напролет он корпеет над |
||||
des jupes et des blouses chics: il |
созданием шикарных юбок и блузок: |
||||
coupe, il coud. Et début août toutes les |
он кроит, он шьет. И в начале августа |
||||
pubs télévisées crient: «Voudriez-vous |
все телевизионные рекламы кричат: |
||||
découvrir des bijoux purs? Voulez-vous |
«Вы хотели бы открыть настоящие ше- |
||||
éprouver une félicité illimitée? Courez |
девры? Вы хотите испытать бесконеч- |
||||
vite chez |
Guy. Précipitez-vous. Guy |
ное счастье? Скорее бегите к Ги. Торо- |
|||
suit toujours les goûts des filles.» |
|
питесь! Ги всегда придерживается вку- |
|||
Et |
toutes |
les |
filles |
s’y |
сов девушек. |
précipitent et courent. Ces bijoux les |
И все девушки торопятся туда, бе- |
||||
réjouissent toutes. |
Une |
des |
filles |
гут. Эти шедевры радуют всех. Одна из |
|
pousse des soupirs: mais c’est une |
девушек вздыхает: Это просто волшеб- |
||||
féérie! Et une foule émue vide les |
ство! И взбудораженная толпа опусто- |
||||
vitrines. Du coup, Guy, troublé, décide |
шает витрины. Вдруг взволнованный |
||||
d’épouser une fille qui sait priser ses |
Ги решает жениться на девушке, кото- |
||||
idées cool. |
|
|
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рая умеет оценить его классные идеи. |
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PRODUCTION DU SON *ε+
*ε+
–гласный переднего ряда среднего мускульного напряжения
–неогубленный
–открытый
–чистый
При произнесении звука *ε+ кончик языка упирается в нижние резцы, а спинка языка лежит плоско, образуя в задней своей части небольшую ямку, корень оттягивается вниз и назад, как для зевка. Губы не напряжены, расстояние между зубами 7–8 мм. Приближается к русскому э в словах этот,
поэт, эхо.
EXERCICES D’ÉCOUTE ET DE PRONONCIATION
1. Прослушайте слова со звуком [ε].
Nn, Rr, Ss, Zz, M.L.F, H.L.M. 7 (sept), 13(treize), 16 (seize).
Scène, être, forêt, Noël, mer, juillet, ennemi, pierre, lait, neige, peigne.
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2. Слушайте и повторяйте. |
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[bε+ |
[bεk] |
[zεl] |
[fεt] |
[bε:j] |
[tε:r] |
[dε+ |
[sεk] |
[sεm] |
[mεt] |
[fε:j] |
[vε:r] |
[fε+ |
[jεl] |
[mεm] |
[tεt] |
[nε:j] |
[bε:z] |
[lε+ |
[pεl] |
[sεn] |
[sJεl] |
[sε:r] |
[sε:z] |
[mε+ |
[tεl] |
[dεn] |
[mJεl] |
[fε:r] |
[tε:z] |
[lε:vr] [bJε:r] [fJε:r] [fJε:vr]
[lJε:vr] Super!
3. Отметьте знаком «+», в каких словах вы слышите звук [ε].
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a |
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b |
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c |
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d |
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e |
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f |
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g |
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h |
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i |
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j |
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tr…s |
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av…t |
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r…ne |
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cad… |
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pal…s |
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m…s |
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f…lle |
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fill…tte |
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dîn… |
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dîn…t |
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4. Повторите за диктором пары слов: |
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а) четко противопоставляя звуки *e] – *ε+ |
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Des – dès |
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fée – fait |
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ces – c’est |
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les – laid |
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nez – naît |
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chez – chai |
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bée – baie |
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mes – mais |
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pré – prêt |
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clé – claie |
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б) четко противопоставляя звуки *ε+ – *ε:+ |
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Messe – mère |
faite – faire |
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chèque – chaise |
nette – neige |
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laisse – l’air |
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beс – beige |
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fraîche – frère |
sec – seize |
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в) сохраняя тембр звука [ε+ независимо от его позиции |
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Aide – haine |
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s’aide – saine |
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plaide – plaine |
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miette – mienne |
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l’assiette – la sienne |
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serre-tête – certaine |
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5. Повторите за диктором с правильным ритмом. |
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A. Philippe est ici! |
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Ursule est déçue! |
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Loulou est tout fou! |
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Lili est timide! |
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Luc est perdu! |
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Doudou est tout roux! |
||||
B. Il est perdu. |
|
Il est triste. |
Il est timide. |
Il est clair. |
||||
Elle est perdue. |
Elle est triste. |
Elle est timide. |
Elle est claire. |
|||||
C. Il est frais. |
|
Il est bref. |
Il est doux. |
Il est vert. |
||||
Elle est fraîche. |
Elle est brève. |
Elle est douce. |
Elle est verte. |
|||||
D. Il écoute. |
Il imite. |
Il étudie. |
Il écrit. |
Il évite. Il espère. |
||||
Elle écoute. |
Elle imite. |
Elle étudie. Elle écrit. |
Elle évite. Elle espère. |
|||||
E. Ils écoutent. |
Ils imitent. |
Ils étudient. |
Ils écrivent. |
Ils évitent. |
||||
Elles écoutent. Elles imitent. Elles étudient. Elles écrivent. Elles évitent. F. Quel succès! Quelle bêtise! Quel risque! Quelle stupidité!
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6. Определите на слух, сколько раз звук [è ] встречается в каждой из фраз.
1.Ces bergers espèrent rester.
2.Ce ver vert sévère sait verser ses verres verts.
3.Tes laitues naissent-elles? Si tes laitues naissent, mes laitues naîtront.
4.Les chaussettes de l’archiduchesse sont bien sèches, archi-sèches.
5.Je peux le dire, désormais, je ne suis plus si mauvais dans les langues, car je sais en parler quatre, c’est vrai!
GRAPHIE – PHONIE
e в закрытом слоге: le texte [le-´tεkst], sept [sεt]
e перед двойной согласной: belle [bεl], l’adresse [la-´drεs]
è: après [a-´prε], le père [le-´pε:r]
ê: la fête [la-´fεt], la pêche [la-´pεH]
ei: la neige [la-´nε:j]
*ε+ |
ai – aî: vrai [vrε], clair [klε:r], le maître [le-´mεtr] |
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-et в конце слова: le tiret [le-ti -´rε], le béret [le-be -´rε] |
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es – est в формах настоящего времени глагола être: tu es |
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[ty-´ε] – 2-е лицо ед. числа, il est [i-´lε], elle est [ε-´lε] – 3-е лицо |
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ед. числа |
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Même la reine-mère permet la guerre, c’est clair. |
Буква y в позиции между гласными распадается на две i. Первая образует звуко-буквенное сочетание с предшествующим гласным, а вторая читается как полугласный [j]: payer (=pai-ier) [pε-´je], essuyer (=essui-ier)[e-sVi-´je].
DEVOIRS
7. В следующих словах и фразах укажите графическое обозначение *ε].
A.Balai, haie, baleine, ballet, laid, beigne, brochet, piège, crêpe, célèbre, peigne, aider, frêle, billet, mets, faîte, miel, serre, pièce, veille, fête, ciel, règle, roulette.
B.1. La semaine dernière, j'avais acheté du lait. 2. Le maître a seize élèves. 3. Mon bracelet est brisé. 4. L’infirmière pique Geneviève dans la veine.
8. Напишите слова в транскрипции.
Bec, cercle, pierre, sept, veste, chef, mer, cher, vert, fier, hiver, hier; mettre, pelle, terre, presse; vieille, merveille, réveil, vermeil; pêche, chêne, tête, frêche; air, faible, chaise, lait, maître, chaîne; peigne, beige, neige, seigle; mère, père, lèvre, nièce, siècle, très, près; guichet, buffet, bouquet, tiret, velvet, verset, jouet, fouet; muette, luette, Suède, ruelle, spirituel; payer, essayer, appuyer, essuyer, écuyer.
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9.Разбейте слова на слоги, если это возможно, и прочитайте их по слогам.
Détester, bouteille, serviette, briquet, lunettes, mouette, désespérer, disquette, cellule, presser, jumelles, laitue, buffet, ouvert, mousquet, poulet, vernis, serrure, vaisselle, tunnel, silhouette, succès, guerre, dessert, béret, laisser.
10.Образуйте по модели формы 2-го лица единственного и множественного числа повелительного наклонения глаголов. Обратите внимание на разницу в написании и произношении форм.
[e] [e] [e] |
[e] [è ] |
[e] [e] [e] |
E x e m p l e : répéter → |
répète |
répétez |
Céder, espérer, régler, préférer, célébrer, précéder, vénérer, pénétrer.
11. Образуйте по модели форму 2-го лица множественного числа глаголов. Прочитайте пары, обращая внимание на связывание и сцепление.
E x e m p l e : Tu aimes – vous aimez
Tu ouvres, tu aides, tu oublies, tu écoutes, tu étudies, tu espères, tu animes.
EXERCICES DE LECTURE
12.Прочитайте слова упражнения 8.
13.Прочитайте за диктором следующие пары, четко противопоставляя звуки *e] – *ε+ в глагольных формах имперфекта (j’aimais) и перфекта (j’ai aimé).
J’aimais – j’ai aimé j’aidais – j’ai aidé j’éprouvais – j’ai éprouvé j’étudiais – j’ai étudié j’essayais – j’ai essayé
j’essuyais – j’ai essuyé j’imitais – j’ai imité j’irritais – j’ai irrité j’oubliais – j’ai oublié j’usais – j’ai usé
14. Отметьте графически интонемы в следующих фразах и прочитайте фразы с правильной интонацией.
1.Mireille est frêle et belle. Qu’elle est belle! Elle est belle mais elle est bête.
2.Qui est cette fillette? C’est Lisette. Lisette est laide. Elle est laide mais elle plaît.
3.Qui est-ce? C’est Pierre. Pierre est très fier. Qu’est-ce qu’il fait , Pierre? Il guide cette bicyclette claire. Qu’il reste ici!
4.C’est une belle fête gaie! Quelle fête? Cette fête des mères.
5.Qui aimes-tu? J’aime Céline. C’est une fille riche, chic et fine. J’espère qu’elle m’aime.
6.Michel fait cet exercice difficile. Il dit: «C’est terrible, cet exercice!»
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15. Ответьте на вопросы по модели. |
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A. E x e m p l e : Est-ce qu’elle est faite? – |
C’est vrai, elle est faite. |
Est-ce qu’elle est prête? |
Est-ce qu’elle est pleine? |
Est-ce qu’elle est gaie? |
Est-ce qu’elle est maigre? |
Est-ce qu’elle est belle? |
Est-ce qu’elle est bête? |
Est-ce qu’elle est laide? |
Est-ce qu’elle est beige? |
B. E x e m p l e : Elle aime ses messes. – Ses messes, c'est pas vrai!
Elle aime ses terres. |
Elle aime ces pêches. |
Elle aime ses serres. |
Elle aime ces fraises. |
Elle aime ses bêtes. |
Elle aime ces tresses. |
Elle aime ses frères. |
Elle aime ces crêpes. |
16. К вопросам из колонки А, подберите ответы из колонки В. Прочитайте вопросы и ответы с правильной интонацией.
A |
B |
Qu’est-ce qu’il aime? |
Ils étudient cette règle. |
Qu’est-ce qu’elle cherche? |
Elle met cette veste. |
Qu’est-ce qu’ils étudient? |
Il fait cet exercice. |
Qu’est-ce qu’elles préfèrent? |
Il aime cette pièce. |
Qu’est-ce qu’elle met? |
Il écrivent ces lettres. |
Qu’est-ce qu’il fait? |
Elles lisent ces textes. |
Qu’est-ce qu’ils écrivent? |
Elle cherche ces lunettes. |
Qu’est-ce qu’elles lisent? |
Elles préfèrent ces films. |
17. Прочитайте текст, предварительно выписав в отдельные колонки случаи а) обязательного, б) запрещенного, в) факультативного связывания.
С’est Irène. Cette fille est belle. |
Это Ирэн. Она – красивая девушка. |
Elle est Belge. Irène fait des études |
Она бельгийка. Ирэн учится в универси- |
universitaires. Elle est très douée et |
тете. Она очень одаренная и прилеж- |
zélée. Cette fille aime étudier. Elle |
ная. Эта девушка любит учиться. Она |
essaie d’être prête à tous les cours et |
старается быть готовой ко всем заняти- |
elle aide toujours tous. Irène est très |
ям и всегда всем помогает. Ирэн очень |
énergique. Les cours finissent mais |
энергичная. Занятия заканчиваются, но |
elle est presséе: elle fait du tennis. |
она торопится: она занимается тенни- |
Tous l’estiment pour ses succès. |
сом. Все уважают ее за ее успехи. |
Mais c’est une fille étourdie et |
Но это очень несобранная и рассе- |
très distraite. Irène perd toujours ses |
янная девушка. Ирэн всегда теряет свои |
livres, elle laisse ses clés chez elle, et |
книги она оставляет ключи дома, и за- |
oublie ses lunettes. Puis elle les |
бывает очки. Потом она их ищет. Какая |
cherche. Qu’elle est ridicule! |
она смешная! |
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