Порядок слов в предложении и актуальное членение предложения

Упражнение 13. Проанализируйте предложения с точки зрения актуального членения. Определите целевую установку (коммуникативное задание) говорящего. Выделите тему и рему предложения. Составьте схемы расположения слов в предложениях с объективным (прямым)порядком слов, укажите средства выражения актуального членения (порядок слов, интонация, ритмическое членение предложения - пауза, логическое, фразовое ударение).

т. р.

А. Образец: Дубровский || поднял голову. (П.) Целевая установка говорящего – назвать действие, производитель которого известен. Тема - Дубровский; рема - поднял голову. Схема порядка слов: подлежащее – гр. сказуемого.

1. Речь молодого Дубровского, его звучный голос, величественный вид произвели желаемое действие. Народ утих, разошелся, двор опустел. (П.) 2. Володя был глуховат. Он презирал всякие жизненные удобства. Руки у Володи всегда были сожжены проявителями-фиксажами - Володя занимался фотографией. (Пауст.) 3. Каштанка потянулась, зевнула и, сердитая, угрюмая, прошлась по комнате. Она обнюхала углы и мебель, заглянула в переднюю и не нашла ничего интересного. (Ч.)

т. р.

Б. Образец. К даче дяди Коли || подкатил тарантас. (Пауст.) Целевая установка говорящего - сообщить, какое событие происходит при данных обстоятельствах. Тема – к даче дяди Коли; рема – подкатил тарантас. Схема порядка слов: обстоятельство-сказуемое + подлежащее.

1. Через минуту появился Володя. (Пауст.) 2. Недавно прошел дождь. (Пауст.) 3. В парке куковала запоздалая кукушка. (Пауст.) 4. В тот год стояла необыкновенная осень (Пауст.) 5. В октябре еще жарко грело солнце. (Пауст.) 6. Где-то на улице застучали в ворота и в сарайчике хрюкнула свинья (Ч.). 

т. р.

В. Образец: Через день я || уехал в Москву. Целевая установка говорящего - сообщить, что происходит с данным лицом, предметом, явлением в данной ситуации (при известных обстоятельствах). Тема - через день я; рема - уехал в Москву. Схема порядка слов: обстоятельство (детерминант) + подлежащее - гр. сказуемого.

1. В одну минуту пламя охватило весь дом. Вскоре вся дворня высыпала на двор. На другой день весть о пожаре разнеслась по всему околотку. (П.). 2. Раз в начале осени Кирила Петрович собирался в отъезжие поля. (П.) 3. После чаю все пошли в детскую. (Ч.) 4. На правах большого и самого умного Гриша забрал себе решающий голос. (Ч.)

Упражнение 14. Определите порядок слов (прямой, обратный, дистантный). Произведите актуальное членение. Укажите схему актуального членения и средства его выражения.

Образец:

1. Прямой порядок слов: Мотаев умолк, только зло сопел. (Ключ.) Тема - Мотаев; рема - остальной лексический состав. Схема актуального членения: Т - Р.

2.Обратный порядок слов: Башню обдувал колючий ветерок. (Ключ.) Рема - башню; тема - остальной лексический состав. Схема актуального членения: Р - Т.

3. Дистантный порядок слов: Танкистом Кочергин стал неожиданно. (Ключ.) Тема - Танкистом Кочергин стал, рема - неожиданно. Схема актуального членения Т - Р.

I

1. Солдаты, перебегая, неуклонно приближались к реке. 2. Сердце колотилось часто и гулко. 3. У броневичка его уже поджидал Мотаев. 4. В тоне капитана слышались веселые нотки. 5. Подготовить их Ванченко не успел. 6. Кочергин бежал не чувствуя ног.7. Орлик спас меня. В мою машину много попаданий было. Выбрались мы. В кювет залегли. (Ключ.)

II.

1. Ветер выл жалобно и тихо, во тьме ржали кони, из табора плыла нежная и страстная песня - думка. 2. Живем мы да живем на том месте, дела у нас в ту пору хорошие были... 3. Плачет девушка, провожая добра молодца! Громом гремит вольная, живая песня. 4. Стояли мы и думали. Дрожали усы у старого Данилы и насупились густые брови его. Он глядел в небо и молчал... (М. Г.)

Упражнение 15. В данных текстах произведите актуальное членение предложений. Составьте схемы расположения слов. Сформулируйте к каждому высказыванию коммуникативное задание.

1. В доме я ночую редко. Большинство ночей я провожу на озерах, а когда остаюсь дома, то ночую в старой беседке в глубине сада. Она заросла диким виноградом. По утрам солнце бьет в нее сквозь пурпурную, лиловую, зеленую, лимонную листву, и мне всегда кажется, что я просыпаюсь внутри зажженной елки. Воробьи с удивлением заглядывают в беседку. Их смертельно занимают часы. Они тикают на врытом в землю круглом столе. Воробьи подбираются к ним, слушают тихонько то одним, то другим ухом и потом сильно клюют часы в циферблат. (Пауст.) 2. Вася еще учился в школе. На озере школы нет - там всего четыре избы. Васе приходится бегать в школу через лес за семь километров. Вася - знаток своих мест. Он знает каждую тропинку в лесу, каждую барсучью нору, оперение каждой птицы. Его серые прищуренные глаза обладают необыкновенной зоркостью. (Пауст.) 3. Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнатку с грязными обоями и в страхе попятилась назад. Она увидела нечто неожиданное и странное. Пригнув к земле шею и голову, растопырив крылья и шипя, прямо на неё шёл серый гусь. Несколько в стороне от него, на матрасике, лежал белый кот. Увидев Каштанку, он вскочил, выгнул спину в дугу, задрал хвост, взъерошил шерсть и тоже зашипел. Собака испугалась не на шутку, но, не желая выдавать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту. (Ч.)