Глава 13. Проверка и оценка результатов обучения

13.1. Место и функции проверки и оценки знаний в учебном процессе

Проверка и оценка знаний — составная часть процес­са обучения, осуществляется путем систематического контроля за учебной деятельностью учащихся на уроках и дома с помощью устных, письменных, графических и практических заданий и непосредственного наблюдения за их работой.

С помощью проверки и оценки выявляются знания, которые усвоили школьники на каждом этапе обучения, достижения и недостатки в подготовке учащихся, эффек­тивность работы учителя, выставляются текущие, чет­вертные и годовые отметки, проходит аттестация учащих­ся, перевод их из класса в класс, определяется готовность к дальнейшему обучению.

От того, как осуществляются проверка и оценка зна­ний во многом зависит дисциплина на уроке, отноше­ние учащихся к обучению, домашней, классной и вне­классной работе, и формирование таких важнейших ка­честв личности школьника, как самостоятельность, ини­циатива, трудолюбие.

Роль проверки и оценки знаний выходи г датско за рамки отношений между учителем и учениками. Эффек­тивность различных методов и форм обучения, качество учебников и методических разработок, доступность со­держания образования, интерес к предмету самым тес­ным образом связаны с этими вопросами.

Многосторонняя значимость педагогической оценки под стать и сложной деятельности педагога, оцениваю­щего результаты обучения. Многие начинающие учителя признают самой сложной из своих функций оценку и проверку знаний. Но и наличие стажа не снимает трудно­стей.

Проверка и оценка знаний выполняют контролирую­щую, обучающую, образовательную, воспитывающую, кор­ректирующую и информационную функции.

Контролирующая функция состоит в выявлении знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных на каждом этапе обучения, для определения готовности их к дальнейшему обучению.

Обучающая и образовательная функции в том, что ученик не только отвечает на вопросы учителя и выпол­няет его задания, но и осмысливает ответы товарищей, вносит в них коррективы, что способствует развитию по­знавательных способностей учащихся.

Воспитывающая функция проверки и оценки прояв­ляется в систематическом контроле за учебной деятель­ностью школьников, повышает ответственность учащихся за выполняемую работу, приучает трудиться, самостоя­тельно решать поставленные учителем задачи, пра­вильно оценивать свои учебные возможности.

Учитель не просто регистрирует знания учащихся, а на основе анализа достижений каждого школьника имеет возможность корректировать весь учебно-воспитатель­ный процесс, информировать родителей и обществен­ность об успехах или недостатках обучения.

Контроль за учебной деятельностью школьников на всех этапах обучения должен быть регулярным и система­тическим, охватывать основные разделы учебной програм­мы, обеспечивать проверку усвоения теоретических знаний, формирования интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся; включать разнообразные формы и мето­ды проведения; проводиться дифференцированно с учетом специфики учебного предмета и индивидуальных особенно­стей учащихся; быть объективным, основанным на глубоком знании каждого ученика.