5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап.

Після перевірки присутніх студентів викладач підкреслює значення вивчення теми «Неврози та гострі невротичні реакції» для подальшого засвоєння психіатрії і професійної діяльності лікаря з метою формування мотивації для цілеспрямованої навчальної діяльності. Знайомить студентів з конкретними цілями та планом заняття. Викладач проводе письмовий вхідний контроль базових знань.

2. Основний етап заняття:

Викладач пояснює методики обстеження хворих з невротичними розладами та гострими невротичними реакціями. Надалі викладач проводить із студентами усне опитування та розбір теми в навчальній кімнаті з акцентом на диференціальну діагностику патології у хворого з даною патологією. Викладач проводить обстеження хворих з невротичними розладами та подальшим засвоєнням студентами цих методик.

Після відповідей на запитання студентів, викладач проводить вихідний контроль засвоєння знань (письмово) та практичних навичок з оцінкою кожного студента.

В кінці заняття викладач підводе підсумки заняття оголошує оцінку діяльності кожного студента і виставляє у журнал обліку відвідувань і успішності студентів та оголошує тему наступного практичного заняття.

5.3. Заключний етап.

Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, стандартизований кінцевий контроль, проводиться аналіз успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.

Доцільно коротко інформувати студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.

6. Додатки:

1. Тести і ситуаційні завдання – збірник тестів і ситуаційних задач.

2. Контрольні питання:

1. Поняття психогенного розладу

2. Визначення понять емоційно-стресова, адаптаційна реакції, неврози.

3. Класифікація та клінічна картина тривожних розладів.

4. Депресивні невротичні розлади.

5. Класифікація, клінічна картина та лікування соматоформних розладів.

3. Перелік практичних навичок та вмінь

1. Провести клінічнеобстеженняхворогоз неврозами та гострими невротичними реакціями та описати психічний статус.

2. Визначити тактику ведення хворих.

3. Визначити наявність у хворого показань для госпіталізації.

4. Визначити рівень суіцидального ризика.

5. Вирішити клінічну задачу з діагностування невротичних розладів та гострих невротичних реакціях.

Критерії оцінки:

75%-79% (задовільно) - (2 бал.),

80%-89% (добре) - (4 бал.),

90% і > (відмінно) - (6 бал.)

Кількість балів за тему: максимально – 12, мінімально – 7.

Джерела інформації.

Лекція.

Список літератури:

Основна:

1. Гавенко В.Л. та ін. Психіатрія і наркологія : підручник для студентів вищих мед. навч. закладів ІІІ – IV рівнів акредитації / В.Л.Гавенко, В.С.Бітенський, В.А.Абрамов та ін.; За ред. В.Л.Гавенка, В.С.Бітенського. – К. Здоров’я, 2006. – 512 с.

2. Сонник Г.Т., Напрєєнко О.К., Скрипнніков А.М. Психіатрія : підручник для студентів стоматологічних факультетів вищих мед. навч. закладів ІІІ – IV рівнів акредитації / Г.Т. Сонник, О.К. Напрєєнко, А.М. Скрипнніков. – К. Здоров’я, 2006. – 432 с.

3. Спіріна І.Д., Вітенко І.С., Лагутін В.А., Серебрицька О.В. Основи психологічного консультування в медичній практиці: Навчальний посібник. – Д., АРТ-ПРЕС, 2004. – 160с. ISBN 966-348-003-3

4. Международная классификация болезней (10–пересмотр): клинические описания и указания по диагностике / ВОЗ; пер. на рус. яз / под ред. Ю.Л. Нуллера, С.Ю. Циркина. – 2–е изд. – К.: Сфера, 2005.– 306 c.

5. Класифікація психічних і поведінкових розладів: Клінічний опис і вказівки по діагностиці. – 2-е вид. – К.: Сфера, 2005. – 308 с. – ISBN 966-8782-08-9.

Додаткова:

1. Гавенко В.Л. Основні органічні захворювання головного мозку: навч. посібник / В.Л. Гавенко, І.А. Григорова, Г.О. Самардакова (та ін.); за заг. ред. В.Л. Гавенка, І.А. Григорової. – Харків : НТУ «ХПІ», 2008. – 228 с. ISBN 978-966-593-674-9

2. Вітенко І.С. Чабан О.Є. Бусло О.О. Сімейна медицина: психологічні аспекти діагностики, профілактики і лікування хворих: Навчальний посібник. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002. – 186 с. ISBN 966-7364-96-8

3. Психотерапия: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб. : Питер, 2007. – 672 с. – (Серия «Национальная медицинская библиотека»). – ISBN 978-5-469-01672-4.

Автор: асистент Тимофєєв Р.М.

«Затверджено»

на методичній нараді

кафедри психіатрії, загальної

та медичної психології

Завідувач кафедри, професор

Спіріна І.Д.______________

«___» _________200

МетодичнА РОЗРОБКА

для студентів

ДО практичного заняття

Навчальна дисципліна	ПСИХІАТРІЯ, наркологія
Модуль №	2
Змістовий модуль №	4
Тема заняття	Психічні та поведінкові розлади внаслідок вживання алкоголю
Курс	IV
Спеціальність	Стоматологія

1. Актуальність теми: Захворювання, які вивчаються на цьому занятті призводять до значних медичних та соціальних наслідків. Проблема алкоголізму є однією з основних програм ВОЗ. Чітка тенденція росту пияцтва й алкоголізму визначилася в останні роки в багатьох розвинутих у промисловому відношенні країнах. У загальних стаціонарах значно збільшилося число хворих, що, крім основного захворювання, страждають також на алкоголізм. Труднощі ранньої діагностики роблять задачу боротьби з психічними та поведінковими розладами внаслідок вживання алкоголю особливо актуальною і пріоритетною проблемою клінічної психіатрії. Тому знання проблеми психічних та поведінкових розладів внаслідок вживання алкоголю є обов’язковим для лікарів всіх спеціальностей.

Конкретні цілі:

- Знати етіологію та патогенез розвитку психічних та поведінкових розладів внаслідок вживання алкоголю.

- Засвоїти принципи класифікації психічних та поведінкових розладів внаслідок вживання алкоголю.

- Засвоїти клінічні, діагностичні та диференційно-діагностичні ознаки психічних та поведінкових розладів внаслідок вживання алкоголю.

- Складати схеми лікування, профілактики психічних та поведінкових розладів внаслідок вживання алкоголю.