5. Методика організації навчального процесу на практичному занятті.

5.1. Підготовчий етап.

Після перевірки присутніх студентів викладач підкреслює значення вивчення теми «Психопатії та патохарактерологічний розвиток особистості» для подальшого засвоєння психіатрії і професійної діяльності лікаря з метою формування мотивації для цілеспрямованої навчальної діяльності. Знайомить студентів з конкретними цілями та планом заняття. Викладач проводе письмовий вхідний контроль базових знань.

1. Основний етап заняття:

Викладач пояснює методики обстеження хворих з патологією характеру. Надалі викладач проводить із студентами усне опитування та розбір теми в навчальній кімнаті з акцентом на диференціальну діагностику патології у хворого з даною патологією. Викладач проводить обстеження хворих з психопатією та патохарактерологічним розвитком особистості з подальшим засвоєнням студентами цих методик.

Після відповідей на запитання студентів, викладач проводить вихідний контроль засвоєння знань (письмово) та практичних навичок з оцінкою кожного студента.

В кінці заняття викладач підводе підсумки заняття оголошує оцінку діяльності кожного студента і виставляє у журнал обліку відвідувань і успішності студентів та оголошує тему наступного практичного заняття.

5.3. Заключний етап.

Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, стандартизований кінцевий контроль, проводиться аналіз успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.

Доцільно коротко інформувати студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.

6. Додатки:

1. Тести і ситуаційні завдання – збірник тестів і ситуаційних задач.

2. Контрольні питання:

1. Визначення поняття.

2. Етіологічні фактори психопатії.

3.Основні ознаки психопатії.

4. Клінічні форми психопатії, їх динаміка, вікові особливості.

5.Особливості психічного стану стоматологічних пацієнтів, хворих на збуджену та істеричну психопатію.

6. Патохарактерологічний розвиток особистості, його відмінність від психопатії.

7. Клінічні прояви патохарактерологічного розвитка особистості .

8 .Перебіг та прогноз.

9. Тактика лікаря-стоматолога .

3. Перелік практичних навичок та вмінь

1. Провести клінічнеобстеженняхворих на психопатію та описати психічний статус.

2. Визначити наявність у хворого показань для госпіталізації.

3. Визначити рівень соціальної небезпеки, ризик аутоагресії або агресії.

4. Вирішити клінічну задачу з діагностування порушень характеру.

Критерії оцінки:

75%-79% (задовільно) - (2 бал.),

80%-89% (добре) - (4 бал.),

90% і > (відмінно) - (6 бал.)

Кількість балів за тему: максимально – 12, мінімально – 7.

Джерела інформації.

Лекція.

Список літератури:

Основна:

1. Гавенко В.Л. та ін. Психіатрія і наркологія : підручник для студентів вищих мед. навч. закладів ІІІ – IV рівнів акредитації / В.Л.Гавенко, В.С.Бітенський, В.А.Абрамов та ін.; За ред. В.Л.Гавенка, В.С.Бітенського. – К. Здоров’я, 2006. – 512 с.

2. Сонник Г.Т., Напрєєнко О.К., Скрипнніков А.М. Психіатрія : підручник для студентів стоматологічних факультетів вищих мед. навч. закладів ІІІ – IV рівнів акредитації / Г.Т. Сонник, О.К. Напрєєнко, А.М. Скрипнніков. – К. Здоров’я, 2006. – 432 с.

3. Спіріна І.Д., Вітенко І.С., Лагутін В.А., Серебрицька О.В. Основи психологічного консультування в медичній практиці: Навчальний посібник. – Д., АРТ-ПРЕС, 2004. – 160с. ISBN 966-348-003-3

4. Международная классификация болезней (10–пересмотр): клинические описания и указания по диагностике / ВОЗ; пер. на рус. яз / под ред. Ю.Л. Нуллера, С.Ю. Циркина. – 2–е изд. – К.: Сфера, 2005.– 306 c.

5. Класифікація психічних і поведінкових розладів: Клінічний опис і вказівки по діагностиці. – 2-е вид. – К.: Сфера, 2005. – 308 с. – ISBN 966-8782-08-9.

Додаткова:

1. Гавенко В.Л. Основні органічні захворювання головного мозку: навч. посібник / В.Л. Гавенко, І.А. Григорова, Г.О. Самардакова (та ін.); за заг. ред. В.Л. Гавенка, І.А. Григорової. – Харків : НТУ «ХПІ», 2008. – 228 с. ISBN 978-966-593-674-9

2. Вітенко І.С. Чабан О.Є. Бусло О.О. Сімейна медицина: психологічні аспекти діагностики, профілактики і лікування хворих: Навчальний посібник. – Тернопіль: Укрмедкнига, 2002. – 186 с. ISBN 966-7364-96-8

3. Психотерапия: Учебник. 3-е изд. / Под ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб. : Питер, 2007. – 672 с. – (Серия «Национальная медицинская библиотека»). – ISBN 978-5-469-01672-4.

Автор: асистент Тимофєєв Р.М.

«Затверджено»

на методичній нараді

кафедри психіатрії, загальної

та медичної психології

Завідувач кафедри, професор

Спіріна І.Д.______________

«___» _________20_ р.

МетодичнА РОЗРОБКА

для студентів

ДО практичного заняття

Навчальна дисципліна	ПСИХІАТРІЯ. НАРКОЛОГІЯ
Модуль №	2
Змістовий модуль №	5
Тема заняття	Неврози. Гострі невротичні реакції
Курс	IV
Спеціальність	Стоматологія

1. Актуальність теми:

Неврози які були відомі вже декілька століть не стають ясніше у теоретичному плані та виліковними на практиці. Виздоровлення від неврозів не відбувається частіше, ніж це було багато років тому і становить від 58 до 65 %. Невротичні реакції дуже поширені серед населення. Неврози , вірогідно ,складають біля 20-25% усіх психіатричних випадків. Поширеність складає від 15,8 до 30 на 1000населення.

Конкретні цілі:

1.Визначати етіологічні фактори невротичних розладів.

2.Аналізувати вплив психічних факторів на хворого.

3.Визначати клінічні симптоми та синдроми при невротичних розладів.

4.Діагностувати невідкладні стани у стоматологічних пацієнтів з невротичними розладами та з гострими невротичними реакціями та надавати екстрену медичну допомогу хворим.

5.Визначати тактику ведення стоматологічних пацієнтів хворих з невротичними розладами та гострими невротичними реакціями.