Семінарське заняття № 4-5

Тема. Напрями розвитку професійної освіти в зарубіжних країнах

План:

1. Мета і завдання професійної освіти.

2. Тенденції розвитку професійної освіти в західноєвропейських країнах.

3. Базова та неперервна професійна освіта у країнах Заходу.

4. Моделі професійної освіти країн Західної Європи.

Тема. Вища освіта: тенденції розвитку

План:

1. Тенденції розвитку вищої освіти у світі та в Україні.

2. Сутність і особливості Болонського процесу.

3. Етапи розвитку, основні складові, завдання та перспективи для України.

4. Актуальність якості підготовки фахівців у вищій школі з урахуванням кредитно-модульної системи.

Основна література:

1. Василюк А., Корсак К., Яковець Н. Нариси з порівняльної педагогіки. – Ніжин, 2003.

2. Вища освіта у Великобританії // Шлях освіти. – 1998. - № 2.

3. Власенко С. Багаторівнева педагогічна освіта в країнах Європи // Рідна школа. – 2001. - № 12.

4. Гаргай В. Б. Повышение квалификации учителей на Западе: 4оці подходы // Педагогика. – 2003. - № 2.

5. Георгиева Т.С. Высшая школа США на современном этапе. – М.: Высшая школа, 1989.

6. Гуревич І.Р. Вища освіта в Німеччині // Шлях освіти. — 1999. - № 4.

7. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1999.

8. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. – М.: Владов, 1999.

9. Лисова Е. Б. Нові тенденції в підготовці вчителів на заході // Педагогіка. – 1994. - № 3.

10. Пуховська Л.В. Сучасні підходи до професіоналізму вчителя в різних освітніх системах // Шлях освіти. – 2001. - № 1.

11. Степанишина А. Сучасна освітня система в Японії. Політика суворого відбору вчителя // Управління освітою. – 2006. – № 3.

12. Юрчук Л. Важлива форма навчання вчителів. Загальні підходи європейських країн до організації неперервної освіти // Рідна школа. – 2003. - № 1.

13. Хорольский В. Педагогическое образование в 4оціалізую чо Франции // Народное образование. – 1986. - № 6.

Додаткова література:

1. Бідюк Н. Підготовка бакалаврів технічного профілю в університетах Великобританії // Шлях освіти. – 2000. – № 2. – С. 22–24.

2. Володько В.М. Вища педагогічна освіта Японії: стан, проблеми та перспективи // Педагогіка і психологія. – 1996. - № 4.

3. Корсак К.В. Великобританія: система освіти і підготовки наукових кадрів // Науковий світ. – 1999. – № 4. – С. 8–11.

4. Кравець В. Зарубіжна школа і педагогіка XX століття. – Тернопіль, 1996.

5. Красовицький М. Деякі аспекти педагогічної підготовки вчителів США // Рідна школа. – 2001. - № 5.

6. Левківський М.В., Микитюк О.М. Історія педагогіки. – Харків: «ОВС», 2002.

7. Макаберидзе Г.В. Учительство Японии в зеркале последований // Педагогіка. – 1992. – № 11–12. – С.102–107.

8. Макгрегор Джон. Высшее образование // Англия. – 1991. - № 9.

9. Никандров К. Д. Педагогическое образование и общество в США// Педагогика. – 1992. - № 1-2.

10. Олійник О. Становлення університетських бібліотек у США // Рідна школа. – 2003. - № 12.

11. Резаков Р.Г. Интеллектуальная элита и ее роль в современном мире // Педагогика. – 2003. - № 2.

12. Синенко С. Мета і завдання післядипломної освіти вчителів (3 теорії педагогічної освіти західних країн) // Рідна школа. – 2003. - № 5.

13. Шепель В.М. Высшая школа в США сегодня // Советская 5оціалізую. – 1990. - № 8.

14. Шкіль М. Підприємницька освіта за рубежем // Рідна школа. – 2001. - № 10.

15. Яркина Т.Ф. Концепция целостной школы в современной немецкой педагогике // Педагогика. – 1992. - № 7-8.