- •Інтерактивні методи навчання
- •2007-2008 Н. Рік Інтерактивні методи навчання
- •1. Метод "абв".
- •Робота за методом "абв" проводиться у чотири етапи:
- •2. Метод "Постав на голову".
- •3. Метод "Мозковий штурм".
- •4. Метод замальовування та записування ідей
- •Робота за методом замальовування та записування ідей проводиться у п'ять етапів:
- •5. Метод «Рольова гра».
- •Досвід проведення рольових ігор виявив цілий перелік проблем, які можуть виникнути під час використання цього методу, а саме:
- •Цей перелік має допомогти викладачу краще підготуватися до проведення гри та ознайомити всіх учасників з наступними умовами:
- •Метод «Рольової гри» можна застосовувати для:
- •6. Метод "Бесіда за круглим столом".
- •7. Метод введення учня в роботу на робочому місці.
- •8. Метод проблемних ситуацій.
- •9. Метод "Зіткнення з певними реальними ситуаціями".
- •Використання даного методу доцільне у роботі над такими темами:
- •10. Метод "Навідні запитання".
- •11. Метод "Навідні тексти".
- •Робота за даним методом проводиться в шість етапів:
- •12. Метод Проектної роботи.
- •Робота за даним методом проводиться в шість етапів:
- •13. Метод розкриття теми через ланцюжок запитань.
- •Робота за методом розкриття теми через ланцюжок запитань проводиться в три етапи:
- •14. Метод сценаріїв.
- •Робота за даним методом проводиться в шість етапів:
- •15. Використання Інтернету.
- •Робота за даним методом проводиться в шість етапів:
- •16. Метод зіткнення з реальними робочими ситуаціями.
- •Робота за даним методом проводиться в чотири етапи:
- •17. Метод "шпаргалок".
- •Метод "шпаргалок" проводиться в п'ять етапів:
- •18. Комп'ютерна симуляція (комп'ютерні тренажери)
- •Робота заданим методом проводиться в чотири етапи:
- •19. Метод "Майстерня майбутнього"
- •Робота за даним методом проводиться в п'ять етапів:
4. Метод замальовування та записування ідей
Метод замальовування та записування ідей дозволяє швидко та в повній мірі використовувати розумовий потенціал. Він сприяє ефективному запам'ятовуванню, концентрації думок., підвищує продуктивність праці, розширює світогляд та діапазон ідей. Його можна використовувати як для вирішення нескладних проблемних питань, гак і для розробки широкомасштабних проектів.
Даний метод можна використовувати як на уроці, так і в будь-якій іншій творчій діяльності, де є необхідними відбір, осмислення, запам'ятовування, оформлення думок та інформації, наприклад:
підбір матеріалів із нової теми;
підготовка до бесіди, доповіді, участі у конференції тощо;
повторення навчального матеріалу; 4) планування уроків;
конспектування уроків;
упорядкування думок;
підготовка "шпаргалок";
робота над темами, коли важко визначити їх обсяг і структуру. Під час використання методу "Замальовування та записування ідей" в учнів виникають деякі проблеми, наприклад:
психологічне неприйняття на початку роботи;
педагог втручається в розробку схеми-малюнка;
учні не наважуються вносити свої ідеї в групову схему або помилково вносять їх не в ті гілки схеми, в які потрібно (некомпетентність у визначенні категорій);
головні гілки схеми плутають з другорядними (невизначеність в ієрархіях);
перші навички роботи над схемами-малюнками дуже неохайні.
|
Метод замальовування та записування ідей | |
|
Функції викладача |
Функції учня |
|
1 ) введення учасників у проблемну тему й пояснення деталей методу замальовування та записування ідей; 2) формування малих груп для роботи над проблемною темою; 3) організація презентації малими групами своїх схем-малюнків; 4) обговорення результатів робіт малих груп і допомога у зведенні результатів роботи в загальну схему-малюнок (на дошці, аркуші паперу формату А1, плівці для показу на проекторі). |
1 ) розроблення, переважно в малій групі по 2-5 осіб, схеми-малюнка проблемної теми; 2) презентація схеми-малюнка; 3) аналіз аналогічних робіт інших малих груп; 4) участь в обговоренні остаточного варіанта схеми-малюнка проблемної теми. |
Для проведення заняття потрібні кольорові олівці або фломастери (6 кольорів на одну групу), папір для малювання формату А4 чи АЗ (поЗ-5 аркушів на кожного учасника), спеціальні засоби для презентації розробок перед великою групою учасників.
Метод замальовування та записування ідей полягає в тому, що проблемна тема записується в центрі аркуша паперу. Від головної теми відходять головні гілки та підписуються друкованими літерами. Від кожної головної гілки відходять другорядні гілки, які так само підписуються друкованими літерами і т. д. Тобто, порядок думок фіксується від загального до окремого: чим далі від центру схеми-малюнка, тим конкретнішою ста( інформація. Для позначення головних і другорядних гілок використовуються різні кольори. Якщо на аркуші паперу місця для записів недостатньо, можна доклеїти ще один аркуш.
Пропонуємо розглянути схему-малюнок проектної роботи "Застосування інтерактивних методів навчання на практиці. Метод модерації" (див. схему-малюнок).