- •Историческое краеведение
- •3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (ск):
- •4. Структура и содержание дисциплины.
- •Структура дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства.
- •1) Диагностирующий контроль
- •2) Текущий контроль
- •3) Промежуточная аттестация
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •6. Основные разделы дисциплины:
4. Структура и содержание дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Структура дисциплины
Таблица 1
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Семестр |
Виды учебной работы (в академических часах) | ||||
Л |
С |
ПЗ |
ЛБ |
СР | |||
1 |
Цели и задачи изучения исторического краеведения в школе |
2 |
4 |
4 |
|
|
8 |
2 |
Становление и развитие исторического краеведения |
2 |
4 |
4 |
|
|
8 |
3 |
Краеведческий материал на уроках истории |
2 |
6 |
6 |
|
|
12 |
4 |
Внеклассная работа по краеведению |
2 |
4 |
4 |
|
|
8 |
Всего в семестре |
18 |
18 |
|
|
36 |
Содержание дисциплины
Таблица 2
№п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела (дидактические единицы) |
1 |
Цели и задачи изучения исторического краеведения в школе |
Введение. Понятие «краеведение». Формы и виды краеведческой работы. Учебное и внеклассное краеведение. Интегративный курс краеведения и его модули. Исследовательская деятельность учащихся при изучении истории родного края. Воспитание нравственных качеств личности. Задачи школьного регионоведения. |
2 |
Становление и развитие исторического краеведения. |
Начала государственного краеведения. Указы Петра 1. Топографические описания губерний 1777 г. Указ 1788 г. о составлении «кратких известий» о древней истории губерний, народов. Общественно-демократическое направление в краеведении. С.У. Ремезов. В.Н. Татищев. М.В. Ломоносов. П.И. Рычков. В.В. Крестинин. Труды «Вольного экономического общества». Учебники по истории и географии, словари. Труды ссыльных декабристов. Подходы педагогов дореволюционной школы к изучению родиноведения. Программы народных училищ 1782 г., Устав народных училищ о задачах краеведов. Н.И. Новиков «О воспитании и наставлении детей». Организация библиотечек с книгами о родном крае (1867 г.). Возникновение научных обществ в 19 в. Губернские ученые архивные комиссии. Работа политических ссыльных по краеведению. Задачи по созданию собственных курсов по краеведению. Пропедевтика краеведения для младшего школьного возраста. Краеведческий материал в программах 1901/02 учебного года. Участники 1 Всероссийского съезда учителей о краеведческой работе (1909), 1 общеземского съезда (1911). Позиции педагогов по изучению краеведения в школе. Проведение экскурсий. Журнал «Экскурсионный вестник» (1914). Развитие краеведения в советское время. Комплексные программы 1924 г. Бригадно-лабораторная работа. Краеведение в годы Великой Отечественной войны. Создание краеведческих уголков. Активизация краеведческой работы в 60-70 гг. Подъем краеведческой работы в 80-90 гг. Учредительный съезд Союза краеведов России. Федеральный закон «Об объектах культурного наследия…» (2002). Конкурсы юных краеведов. |
3 |
Краеведческий материал на уроках истории. |
Теоретический и методический этапы подготовки учителя к уроку. Источники краеведения. Систематизация собранного материала. Спланированность и систематичность познания истории родного края. Взаимозависимость и преемственность в изучении общеисторического и краеведческого содержания. Связь краеведческой работы с жизнью. Социализация учащихся. Изучение общего и особенного в истории родного края. Требования к краеведческой работе. Основные факторы успешности краеведческой работы. Рассмотрение краеведческих объектов в развитии и взаимосвязи. Принцип историзма в изучении краеведения. |
4 |
Внеклассная работа по краеведению. |
Подготовка и проведение экскурсий. Ознакомление с памятниками истории культуры. Изучение изобразительных источников. Факультатив по истории региона. Кружки по краеведению. Общества по интересам и клубы. Проведение игр и викторин, олимпиад. Историко-краеведческие вечера. Походы и экспедиции. Организация и функционирование школьных музеев. |