3.Задачи обучения:

-научиться составлять сценарий деловой игры.

-развивать коммуникативные навыки.

-на основе знаний о государственно-правовых явлениях развивать правовую культуру.

4. Форма проведения: деловая игра.

Деловая игра — один из ведущих методов активного обучения. Как метод обучения деловая игра должна отвечать следующим требованиям: распределение ролей между участниками игры; совместная деятельность участников игры, диалоговое общение партнеров по игре как необходимое усло­вие принятия согласованных решений; различие интересов у участников игры и появление конфликтных ситуаций; наличие общей игровой цели у всего коллектива (игровая система), которая является ведущим стержнем игры, фоном, на котором развиваются частные конфликты и противоречия; введение в игру импровизации {непредвиденных обстоятельств, моделирующих возможные непредвиденные обстоятельства).

5. Задания по теме:

-написать сценарий деловой игры.

-согласно сценарию и хронометражу игры, проведение самой игры.

-обсуждение дополнительных вопросов, возникших в результате проведения деловой игры.

-подведение итогов.

В ходе деловой игры раскрыть следующие вопросы темы:

1. Судебная власть: общее понятие, соотношение с другими ветвями государственной власти.

2. Функции Верховного суда РК.

3. Цели и задачи судебной системы РК.

4. Понятие правосудия.

5. Функции судей при отправлении правосудия.

6. Цели конституционных принципов при отправлении правосудия.

7. Раскрыть понятие презумпции невиновности.

8. Принцип законности при отправлении правосудия.

9. Требования к судьям РК.

10. Реализация принципов правосудия в защите прав и свобод человека и гражданина.

Пример деловой игры:

Методика проведения деловой игры «Ручка на середине стола»

Для работы необходимо:

1. Вопросы, распечатанные на отдельных листах.

2. Чистые листы бумаги, ручки.

3. Рабочая тетрадь.

Ход работы:

1. Все студенты группы жеребьевкой делятся на 3 подгруппы.

2. Каждая подгруппа садится за отдельный стол, готовит чистый лист бумаги и ручку.

3. На листе пишется дата, номер группы, факультет, Ф.И. - студентов­участников данной подгруппы и название деловой игры.

4. Предлагается задание: ответить на один конкретный вопрос всей подгруппе.

5. Каждый студент записывает на листе свою фамилию и один вариант ответа и передает лист соседу, а свою ручку передвигает на середину стола.

6. Педагог контролирует работу группы и участие в ней каждого. Общий правильный вариант записывается в тетради.

7. Преподаватель оценивает ответы студентов и ставит соответствующие баллы.

8. На листе ответов преподаватель ставит балл и подпись.

9. Полученный студентами балл учитывается при выставлении оценки за текущее занятие.

10. В нижней свободной части журнала делается отметка о проведении данной деловой игры, староста ставит подпись.

11. Работы студентов сохраняются преподавателем.

6.Раздаточный материал: ситуационные задачи.

7.Литература:

Основная:

1. Сапаргалиев Г.С. Основы государства и права, Алматы ,Жеті Жарғы

1997 год.

2. Оспанов К.И Основы права, учебное пособие Алматы, Жеті Жарғы.

2007 год . стр.182-192

3.Турлаев П.Р. Основы государства и права Караганда ИЗ-во АРКО 2004 г

4. Конституция РК 1995 с изменениями и дополнениями на1 января 2008 г

75-78 статья.

5.Толковый словарь Конституции РК

Дополнительная:

1. «Общая теория права». Учебник для студентов, обучающихся по направлению и специальности «Правоведение» под. ред. А.С. Пигалкина 2-е изд. , перераб. и доп.. МГУ 1996 год. 1998 год.

2.« Организация и проведение правового всеобуча в помощь организаторам правового всеобуча» Сост. Р.К. Баймурзаева 2-е изд. доп. Алматы Жеты Жаргы 1996 год

3. «Государство и право». Алексеев С.С. Н-курс. Москва 1994 год .

4. « Теория права» Алексеев С.С. Москва 1994 год.

5. «Что и как регулирует право» Пратасов В.С.учеб. пособие М. 1995 год.

6. «Конституционное право Республики Казахстан» Г. Сапаргалиев Алматы Жеты Жарғы 2005 год

7. «Материалы по казахскому обычному праву». Сборник Алматы 1998 год.

8. «Материалы по истории государства и права Казахстана, вторая половина ХІХ-нач. ХХ вв» сост.С. Сартаев- Алматы Казахстан 1994 г. .

8.Контроль : письменный контроль.

1. Дайте определение термина «принципы правосудия», на основе каких- либо примеров покажите значение судов.

2. Назовите основные функции судебной системы.

3. Используя статью 77 Конституции РК определите роль принципов правосудия в правовом государстве.

4. На основе изучения учебной литературы, учебной лекции охарактеризуйте права и обязанности участников судебной системы РК.

5. Составьте ситуационную задачу по какому- либо правонарушению и определите и компетенцию судов действия органов правопорядка.

6. Раскройте содержание следующих терминов: «законность», «правопорядок», «правонарушение», «правомерное поведение».

7. Продолжите следующее предложение: В систему судов первой инстанции входят ……………..

1.Тема: Понятие и условия применения административной ответственности.

2.Цель: Изучая данную тему необходимо уяснить понятие административного ответственности и порядок ее применения, признаки данного вида ответственности.