u_cours

23

ходимо дополнять надежными техническими средствами защиты, разрабо- танные выработанные целым комплексом смежных наук.

Антропометрическая характеристика человека и безопасность

Антропометрия - составная часть антропологии - науки о происхождении и эволюции человека. Она изучает человека с позиций взаимосвязи в системе "человек – машина – рабочее место" и призвана решить проблемы влияния размеров человеческого тела и машин на эффективность и безопасность тру- да.

Рост человека колеблется в пределах 150-200 см. Людей, имеющих рост ниже и выше этих данных, считают низкорослыми и очень высокими. Как правило, при проектировании оборудования и рабочих мест используют средний рост человека. Исходя из этого, в каждом государстве приняты свои нормативы и показатели. Например, в Польше средний рост для мужчин со- ставляет 175 см, а для женщин – 165 см. Соответственно, среднему росту оп- ределены 22 размера частей тела, которые используют при проектировании оборудования, мебели, рабочих мест: длина предплечья, ширина плеч, размах рук, уровень глаз над сиденьем, длина стопы и т.д. Следует отметить, что средний рост человека не является одинаковым и внутри страны.

Антропометрические данные помогают:

•проектировать оптимальные размеры оборудования и рабочих мест с учетом анатомической структуры, физиологических возможностей и особен- ностей человека;

•создавать удобные захватные детали органов управления и их опти- мальную досягаемость в рабочей зоне;

•разрабатывать удобную функциональную спецодежду;

•создавать эффективные средства защиты и т.д.

Спроектированная для среднего роста оснастка пригодна и для тех лю- дей, которые имеют отклонения в допустимых значениях. Например, рабочее место для среднего роста мужчин в 175 см будет пригодно и для тех, кто имеет отклонение в росте ± 12 см. В некоторых случаях конструкторы долж- ны обязательно учитывать минимальный и максимальный рост, чтобы обес- печить удобную досягаемость органов управления. Например, для региона, где в основном проживают люди среднего и ниже среднего роста, и, наобо-

24

рот. Подробно организацию рабочего места и взаимодействие человека в системе "человек – машина – рабочее место" рассматривает наука "Эргоно- мика", которая также призвана обеспечить безопасность труда и жизнедея- тельность людей.

Оставим право ученым упражняться всевозможным изыскам. Нам важ- но понятие, что есть человек в науке – “Безопасность жизнедеятельности”. В этом направлении также возможны дискуссии по всем направлениям обес- печения безопасности, но здесь ограничимся одним, но емким понятием – человеческий фактор. Именно его, когда говорят о техногенных катастро- фах, авариях, разбившихся самолетах, чаще всего произносят в средствах массовой информации, называя причиной случившегося происшествия. И мы уже давно привыкли к такому емкому объяснению журналистов и экспертов, что причиной очередного происшествия, является человеческий фактор.

Так что же есть человеческий фактор?

Человеческий фактор - характеристика человека, проявляющаяся в конкретных условиях их взаимодействия в системе «человек - техника», функционирование которой определяется достижением поставленной цели.

Человеческий фактор имеет отношение, прежде всего, к тому аспекту этого взаимодействия, который определяется деятельностью человека. Адек- ватное сочетание способностей человека и возможностей техники – залог безопасности деятельности. Учет человеческого фактора является основопо- лагающей частью создания и эксплуатации техники, рабочих мест, условий труда и их безопасности. Наиболее полно такой учет осуществляют при про- ектировании деятельности человека в системе “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”, формируя требования к конкретным техническим средствам системы, кото- рые человек использует для осуществления этого вида деятельности.

Когда расследуют причины аварии, несчастного случая, то под челове-

ческим фактором понимают

человека при взаимодействии с машиной и окружающей средой. Именно этот фактор рассматривают, когда случаются происшествия. Его ввели в обраще- ние в связи с изучением ошибочных действий человека, влекущих за собой аварии на производстве и транспорте.

Человеческий фактор – сравнительно новое понятие. Одним из первых ученых, кто попытался раскрыть это понятие, а это произошло в 1930 году,

25

был Н.М. Добротворский. Идею использовали американцы, они ввели в об- ращение понятие “human factors engineering” для обозначения специальной области знаний и проектирования системы “человек - машина” с целью обес- печения надежности и безопасности деятельности человека. Для широкого изучения этой проблемы в 1958 году в США было образовано “Общество человеческих факторов”, которое стало издавать специализированный жур- нал “Человеческие факторы”. В некоторых европейских странах, в том числе и в СССР, эту область знаний назвали эргономика.

Анализ несчастных случаев, аварий на производстве и транспорте по- казывает, что человеческому фактору отводится решающая роль. Следова- тельно, его, прежде всего, необходимо изучать и учитывать при проектиро- вании системы “Ч – Т – Д – ОС – БЖД” в создании безопасных условий тру- да и быта.

Для раскрытия понятия “человеческий фактор” необходимо специ- альное издание. В этом пособии отдельные его характеристики изложены в разделах “Психология безопасности деятельности” и “Инженерная психоло- гия”. Здесь следует отметить, что человеческий фактор – чрезвычайно слож- ное понятие для исследований, так как двух одинаковых людей не бывает, что каждый человек обладает своими характеристиками, присущими только ему.

Итак, человеческий фактор – основа основ безопасности жизнедеятель- ности человека в рассматриваемой системе. Следовательно, чтобы деятель- ность была безопасной, необходимо глубокое изучение и претворение в жизнь всех проблем, рассматриваемых этой дисциплиной, наукой, системой под названием “Безопасность жизнедеятельности”.

1.3 Техника в системе “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”

Выше было отмечено, что в 1960-х годах, когда начался масштабный подъем во всех сферах деятельности человека, при проектировании станков, технологий появились первые стандарты системы “человек – машина” (“Ч - М”). По сути, эта система – центральная проблема эргономики. Под машиной в данном случае понимается любая машина или элемент оборудования, с по-

26

мощью которого человек достигает какой-либо цели. При этом выделяют три основных функции:

•функцию входа, обеспечивающую ввод информации в органы чувств;

•функцию управления, осуществляемую центральной нервной систе- мой человека;

•функцию выхода, которая обычно, хотя и не всегда, реализуется по- средством сенсорно-моторных органов и мышечной системы человека.

С появлением нового термина в среде ученых начались дебаты о пра- вильности его назначения и применения. Так или иначе, на наш взгляд, луч- ше всего применять вместо элемента “машина” его близкий аналог “техника”, понимая под этим все то, с помощью чего человек достигает конечной

цели в своей деятельности, т.е. изготовление какой-то детали, булки хлеба, решение уравнения, испытание самолета и т.п. Все, с чем соприкасается че- ловек в любых видах деятельности, работая по какой-либо специальности, а их тысячи, или находится на отдыхе после трудовой смены, используя какие- либо транспортные средства, и есть техника. С ней он создает продукт своей деятельности, достигает удобства или опасных условий труда, осуществляет свое существование с сохранением здоровья или с травмами, несчастными случаями, авариями. Все это и есть “техника” в системе “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”, объединяющая широкий спектр приборов, оборудования, станков, машин и т.п.

1.4 Деятельность в системе “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”

Деятельность. В современном терминологическом словаре по про- мышленной безопасности имеется 14 определений этого термина: деятель- ность внешнеторговая, водохозяйственная,монополистическая, опасная, тер- рористическая и т.д.

Итак, различают множество типов и форм деятельности. Наиболее чаще употребляют следующие ее виды: духовная, материальная, производственная

(трудовая), внепроизводственная (нетрудовая), культурная, коммерческая, мис-

сионерская и т.п. Более общая классификация объединяет все виды деятельности в 4 группы: производственная, внепроизводственная, духовная и прочая.

Четвертая группа объединяет более пяти десятков наименований видов и

27

форм деятельности.

В теоретическом плане деятельность – специфически человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование.

При этом деятельность человека предполагает определенное проти- вопоставление субъекта и объекта деятельности человека, т.е. человек проти- вополагает себе объект деятельности как материал, который сопротивляется воздействию на него человека и должен получить новую форму и свойства, превратиться из материала в продукт деятельности.

Всякая деятельность включает в себя цель, средство, результат и сам процесс деятельности. Следовательно, неотъемлемой характеристикой лю- бой деятельности является ее осознанность. В зависимости от этого деятель- ность может быть жизнеутверждающей или разрушающей, например, терро- ристическая. Современное научно-техническое развитие всё более демонст- рирует, что не только деятельность в сфере искусства или нравственности, но и научное познание или научно-техническая деятельность получает свой смысл, в конечном счёте, в зависимости от её нравственной ориентированно- сти, от её влияния на человеческое существование. С другой стороны, за- висимость самой деятельности от других социальных факторов выражает- ся в том, что в разных типах культуры она занимает существенно различное место, выступая то в роли носителя высшего смысла человеческого бытия, то на правах необходимого условия жизни.

С точки зрения творческой роли деятельности в социальном развитии особое значение имеет деление её на репродуктивную, направленную на по- лучение известного результата известными же средствами, и продуктивную деятельность, связанную с выработкой новых целей и соответствующих им средств, или с достижением известных целей с помощью новых средств.

В связи со стремительным развитием техники, высоких технологий творческая деятельность приобретает всё более массовый характер, что порождает целый ряд социальных проблем, начиная от необходимости ради-

кальной перестройки системы образования и кончая проблемой технического перевооружения рабочих мест, предприятий, учреждений и т.п. Развитие этого процесса подчёркивает, что личность несводима к выражению только в формах деятельности, что гармония личности и деятельности воз-

28

можна лишь на основе наполнения деятельности подлинно человеческим смыслом. Вопрос об отношении деятельности и личности рассматривает фи- лософия, и он может решаться лишь как часть более широкой проблемы че- ловека.

Производственная (трудовая) деятельность

Производственная деятельность объединяет большое количество рабо- чих профессий, где деятельность – работа, в большей мере, отличается друг от друга многими критериями. Например, сталевар и тракторист, летчик и пастух, врач и токарь и т.д. В этом направлении имеется разработанная клас- сификация, которая подразделяет на типы не саму деятельность, а тяжесть, напряженность работы, объединяя их в 4 класса в зависимости от затраты энергии, нагрузки на мышцы, органы чувств или напряжения психики. На- пример, хирург, делающий операцию в комфортных условиях труда (бывают и исключительные случаи хирургических операций в полевых условиях), или лектор, читающий лекцию, или грузчик, перетаскивающий тяжелые мешки с цементом, Каждый из них эту работу делает определенное время, но не все 8 часов рабочего дня. Что же они делают в остальное время? Здесь не- обходимо говорить уже о деятельности человека, занятого определенным типом работы. Врач обдумывает ход операции и готовится к ней, лектор про- сматривает свои записи, обменивается информацией по каким-либо событи- ям с коллегами, а грузчик отдыхает, давая возможность мышцам, телу при- обрести необходимые функциональные возможности. Но каждый из них при

полной загруженности в конце рабочего дня будет испытывать усталость разного вида. У каждого из них будет отличная от других напряженность и тяжесть труда. Каждый из них может эту работу выполнить на отличную оценку или с большими погрешностями и неудачами. Каждый из них по- своему будет оценивать свои удачи и ошибки. И это тоже деятельность – духовная деятельность, неудовлетворение которой может привести к серьез- ным осложнениям в здоровье.

Внепроизводственная деятельность

Если производственная деятельность начинается с момента перехода через контрольно-пропускной пункт предприятия (учреждения) и оканчива- ется с рабочей сменой, то внепроизводственная деятельность длится все ос-

29

тавшиеся часы в сутках. Она может носить самый разнообразный характер, тип или вид. Одни поют на сцене в самодеятельном театре, другие роют по- греб, кто-то занят домашними делами или просто возлежит на диване перед телевизором. Так или иначе, но обязательное условие внепроизводственной деятельности, за некоторым исключением, - передвижение на транспорте или пешком. Следовательно, при моделировании систем безопасности необходим детальный анализ каждого вида такой деятельности. Например, покупатель- ская деятельность, где нужны спокойствие, терпение, время, существенно отличается от азартной деятельности в казино или “подвигов” рыбаков.

Духовная деятельность

К этой группе относят большое количество подвидов деятельности, ко- торые можно объединить в 5 подгрупп. В каждую подгруппу включены под- виды деятельности, характеризующие конкретное приложение сил, затраты энергии, воли и других характеристик человека:

•люди в одиночку, используя свои знания и качества, созидают что-то. Результатом такой деятельности являются книги, стихи, музыкальные произ- ведения, живописные полотна и т.п. Осуществляют этот подвид деятельности поэты, писатели, художники, композиторы и т.п.;

•люди, руководящие творческими коллективами, решающими времен- ную задачу: постановка спектакля, съемка фильма и т.п.;

•люди, чья деятельность сопряжена с напряжением психики, памяти: педагоги, врачи, артисты и т.п;

•люди, деятельность которых связана с ритуальными обрядами, рели- гией и услугами;

•персонал, деятельность которого в течение всего года связана с об- служиванием большого количества людей: театры, музеи, библиотеки, кон- цертные залы, стадионы и т.п.

Прочая деятельность

В эту группу входит большое количество видов деятельности: военная, миссионерская, милицейская, пожарная и т.п.

Итак, деятельность человека, входящая третьим элементом в систему “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”, тесно связана с воздействием на окружающую сре- ду: материальную, природную или социальную с созидательной, разруши-

30

тельной или духовной основой. Именно деятельность – основа развития лю- бой системы, созидания жизни или ее гибели. Известно, что любая деятель- ность потенциально опасна. Поэтому, в зависимости от того, в каких услови- ях она осуществляется, для достижения ее безопасности затрачиваются ма- лые или большие средства. Чтобы обеспечить эту безопасность, необходимо знать основополагающие законы, средства, приемы и т.п., с помощью кото- рых она достигается.

1.5 Окружающая среда в системе “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”

Среда, среда обитания - все тела и явления (природные и антропогенные), с которыми организм находится в прямых или косвенных взаимоотношениях. Си- ноним: жизненная среда, экологическая среда.

Среда включает все экологические факторы. Отличают абиотическую, биотическую и антропогенную среды.

В 1980-х годах появился термин “окружающая среда”. По мнению из- вестного ученого Н.Ф. Реймерса это бессмысленное с точки зрения семанти- ки русского языка словосочетание.

“Среда окружающая” кого? - пишет он. - Согласно лингвистическим закономерностям требуется дополнение, объясняющее его. Поскольку слово- сочетание возникло от английского environment - среда, окружающая что - то, а с определенным артиклем the (the environment) - непосредственное ок- ружение (чего-то, кого -то), то правильнее говорить “окружающая человека среда”, “окружающая нас среда”.

Окружающая человека среда - вся совокупность природных и социальных условий, в которых живет человек с акцентом внимания на ближнем его окружении.

Кроме того, в научной литературе употребляют термины “географиче-

ская среда” и “природная среда”. Когда говорят о “среде природной”, то подразумевают сумму экологических факторов без антропогенной их груп- пы. Термин “географическая среда” включает как природные, так и антропо- генные экологические условия, а для человека и социальные условия жизни.

Жизнь любого организма возможна только в условиях предназначен- ной для него среды. Неорганическую среду биосферы подразделяют на лито-

31

сферу, гидросферу и атмосферу.

Жизнь в литосфере концентрируется только в поверхностных слоях почвы. Одним из первых ученых, кто назвал почву особым телом планеты, был В. В. Докучаев. Вернадский же охарактеризовал почву как биокосное те- ло, состоящее из живых и косных тел.

В почве, в зависимости от географических зон, нашли свою среду оби- тания различные растения, животные и микроорганизмы - педобионты.

Водную среду заселяют гидробионты - постоянные обитатели водо- емов. Их подразделяют на маринобионтов - обитателей океанов и морей и аквабионтов - обитателей пресных вод. Гидробионты существенно отлича- ются от других обитателей биосферы тем, что они заселяют всю толщу вод- ной среды, от поверхностной пленки до глубин океанических впадин.

Ученые нашли мельчайшие организмы на глубине 10 км и ниже. Атмосфера как среда обитания представляет собой газообразную обо-

лочку Земли. Биологи отмечают, что в природе нет организмов, которые всю свою жизнь связывали бы только с воздушной средой. Однако, наземные обитатели и некоторые почвенные организмы тесно связаны с воздухом.

Область распространения живых организмов простирается до 22 км, но наиболее плотно заселено пространство воздушной среды в пределах 0 - 100 м. Выше поднимаются редкие птицы и споры некоторых бактерий и плесне- вых грибов. По данным экологов такие споры были обнаружены на высоте до 22 км.

Итак, воздушная среда – рай для многих организмов, однако некоторые зарубежные экологи воздух не включают в среду обитания, поскольку нет видов, которые бы постоянно в нем жили.

Следует отметить, что многие организмы существуют на границе сред или периодически переходят из одной в другую. Так, наземные растения жи- вут и в почве (корни), и в воздушной среде (стебли, листья). Некоторые на- земные животные обитают в почве и в воздушной среде, земноводные - то на суше, то в воде, а многие насекомые из личинок, появившихся в воде, живут только в воздушной среде.

Таким образом, биосфера включает три среды жизни - воду, воздух и почву. Биологи добавляют и четвертую - организмы (для симбионтов). Все

32

это предмет изучения экологии, здесь лишь обозначены направления для размышления о средах, окружающих человека. Один ли он в этих средах?

Человек в большей части находится в воздушной среде. Отличают воздушные среды населенных пунктов, производственного помещения и жи- лища. К ним следует добавить еще и воздушную среду транспортных средств. Все эти среды кардинально отличаются условиями жизнедеятельно- сти. Они таят в себе огромное количество опасностей, счет которых превы- шает несколько сотен. Воздействие этих опасностей многообразно: от не- большого недомогания до смертельного исхода – все зависит от множества факторов (глава 2).

Итак, окружающая человека среда многообразна. Все среды обитания

существенно отличаются своими условиями и характеризуются различными критериями. Но их объединяют общие биологические законы и антропоген- ное вмешательство человека, приносящее значительный ущерб от локально- го, до регионального или глобального масштаба. В зависимости от ее состоя- ния человек испытывает максимальный комфорт, допустимые, вредные или опасные условия для жизнедеятельности. Чтобы обеспечить комфортные условия жизнедеятельности, необходимо знать основополагающие законы, средства, приемы и т.п., с помощью которых они достигается. Предметом их изучения и является дисциплина “Безопасность жизнедеятельности”.

1.6 Безопасность жизнедеятельности в системе “Ч – Т – Д – ОС – БЖД”

Термин “Безопасность жизнедеятельности” вошел в обращение срав-

нительно недавно. Одним из первых ученых, предложивших его применение, стал О.Н. Русак – основатель и Президент Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности (г. Санкт-Петербург).

Жизнедеятельность

В современном толковом словаре русского языка слово жизнедеятельный обозначает:

1Деятельный, энергичный, жизнедеятельный человек;

2(биол.) - способный к жизненным отправлениям.