4 Вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

1) призыв, столяр, факсимиле, к хозяевам

2) свекла, шасси, цилиндровый, рудник

3) цепочка, украинский, пиала, осужден

4) щелкать, сливовый, лифты, компас

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) апострОф, позвОнишь, квартАл, надОлго

2) дремОта, ходАтайствовать, нАпрочь, Обняли

3) афЁра, Инсульт, цепОчка, некролОг

4) дрАзнишь, зимовьЁ, крЁстная мать, кОмпас

3. В каком ряду во всех словах произносится мягкий согласный перед Е?

1) кофе, термин, юриспруденция, пресса

2) фанера, шинель, тезис, крем

3) тест, декада, музей, теннис

4) деканат, диспансер, тенор, отель

5 Вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1) генезис, компас, с выборами, детям

2) бутик, кожух, занятая комната, ревень

3) инсульт, коклюш, звонит, издали

4) квартал, искра, деньгам, задолго

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) освЕдомиться, осуждЁнный, поднЯты, эти срЕдства

2) запломбирОванный, прИнял, табУ, флюорогрАфия

3) правЫ, эти сИроты, повтОрим, с тОртом

4) отключАт, СвЕрдловский район, хвОя, цилИндровый

3. В каком ряду во всех словах произносится [э]?

1) Ожегов, одноименный, многоженство, свекла

2) новорожденный, острие, шлёпнутьтуфлей, хребет

3) осужденный, платежеспособный, с шоферами, щелкать

4) опека, афера, бытие, многоженец

6 Вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на последнем слоге?

1) маркировать, партер, трубопровод, красивее

2) насквозь, облегчить, пломбировать, табу

3) отдана, плесневеть, факсимиле, нефтепровод

4) мастерски, поднял, премировать, полкило

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) чЕрпать, без шарфА, эспАндер, Ягодицы

2) щАвель, юрОдивый, медикамЕнты, газопровОд

3) эклЕр, якУты, узаконЕние, диспансЕр

4) шассИ, электропривОд, о людЯх, оптОвый

3. В каком ряду во всех словах буква Гпроизносится как [г]?

1) загар, мягкотелый, залог, гореть

2) иногда, герой, лёгок, ангар

3) лёгкий, Бог, когда-либо, нигде

4) всегда, налегке, смягчит, порог

II. Лексические нормы

Слово – основная единица языка. Лексические нормы определяют правила выбора слов. У слова есть внешний вид, так называемая «внешняя оболочка». С другой стороны – слово имеет смысл, лексическое значение. Значение слова является отражением какого-либо явления действительности (предмета, качества, действия и т.д.).

Фразеологизмы – устойчивые выражения с самостоятельным значением.

Типология лексических ошибок

1. Искажение внешнего облика слова (фразеологизма).

Иногда человек употребляет слово (фразеологизм) в свойственном ему значении, но искажает его внешний облик, «оболочку», создавая единицу, не существующую в языке. Причина этого – незнание того, как слово или фразеологизм выглядят, как они верно произносятся.

• Пожилая женщина говорит о ваучерах: «Ты свои аучи в какой банк пристроила?»

• Из письма молодого человека девушке: «Выходи за меня замуж. А то – что? Ты там одна, и я здесь один как перстень». Смысл устойчивого сочетания верный. Искажён внешний вид фразеологизма один как перст (лексическое значение – одинок). Перст – большой палец. Было время, когда все пальцы назывались перстами, и одежда на них называлась перстятки, позже – перчатки. Перстень же – то украшение, которое надевается на персты.

Проверьте, не искажаете ли вы внешний облик следующих слов:

• Не вставляете лишние звуки?

будущий, военачальник, грейпфрут, грести, дерматин, интриган, инцидент, компрометировать, конкурентоспособный, констатировать, лейкопластырь, перспектива, поскользнуться, почерк, пощёчина, прецедент, супинатор, чрезвычайный, чрезмерный, эскалатор, юрисконсульт;

• Не переставляете звуки?

бюллетень, дуршлаг, пуловер, табурет, скрупулезный;

• Не пропускаете звуки?

брелоком, валетом, грейпфрут, индивидуум, простыня, противень, флюорография;

• Не заменяете звуки?

алоэ, асфальт, бадминтон, бидон, заём, картон, кетчуп, комфорт, конфорка, лаборатория, макулатура, наём, полис, розетка, трамвай.

Задание 1. Объясните происхождение ошибок в следующих предложениях. При необходимости воспользуйтесь словарём.

1. Ася, ты такая толстая! Хоть бы кубикой-рубикой занялась, что ли!

2. Ты, я знаю, обожаешь грейпфрукты.

3. «Переходим к плаванию и нырьбе», – объявил нам тренер.

4. А Финист его пикьём, пикьём!

5. Мне пора в полуклинику.

6. Воткни вилку в ризетку!

7. Снег шуршавый, кромка льда. Ни приметы, ни следа.

8. Пусть она хоть в кардиобалете танцует!

9. Ты бумаги сцеплером скрепи!

10. Клейкопластырь кончился.

11. Лучше пустить новых рыбок в аквариам.

12. Комфорка сгорела.

13. Бамбинтон – мой любимый вид спорта.

14. Дайте мне кепчук, а то я вкуса не ощущаю!

15. Мы записались на приём к нервопатологу.

16. Зачем они ашифируют свои отношения?

17. Надо полувер надеть.

Задание 2. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. Определите значение устойчивых сочетаний. При выполнении задания воспользуйтесь словарём фразеологизмов и идиоматических выражений.

1. Студенты это делают это скрипя сердцем.

2. Ему хоть кол на голове чеши!

3. Вы видели, какие у нас соперники? Они рвут и метят!

4. Наш герой живёт как сыр в масле.

5. Вернувшись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.

6. Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной.

7. Этот пример тоже льёт воду на мои весы.

8. По мне, тут хоть перекати-поле не расти.

9. Достаток семей небольшой, желает быть лучшего, мы им поможем.

10. Он попал как кур во щи.

11. Мы, как всегда, хотим убить две проблемы одним зайцем.