
- •Типы норм – типы ошибок
- •Типы норм – типы ошибок
- •Орфоэпические нормы
- •Нормы ударения (акцентологические)
- •Принял - приняло – приняли - приняла
- •Занял – заняло – заняли – заняла
- •Произносительные нормы
- •Тренировочные задания
- •Контрольные задания Прочитайте слова, обращая внимание на особенности произношения.
- •1 Вариант
- •2Вариант
- •3Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •Контрольные тестовые задания
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •II. Лексические нормы
- •Типология лексических ошибок
- •1. Искажение внешнего облика слова (фразеологизма).
- •2. Использование слова в не свойственном ему значении.
- •4. Смешение паронимов.
- •5. Плеоназм (лексическая, речевая избыточность).
- •6. Тавтология.
- •7. Лексическая (речевая) недостаточность.
- •Контрольные тесты Тест №1
- •Тест №2
- •Тест №3
- •Тест №4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •III. Морфологические нормы
- •Трудные случаи употребления имён существительных
- •Трудные случаи определения рода имён существительных
- •1. Употребите данные существительные в единственном числе. Проверьте себя по словарю.
- •2. Составьте с данными существительными общего рода предложения о мужчинах и о женщинах.
- •3. Употребите данные существительные в единственном числе.
- •4. Допишите окончания, определив род существительных.
- •5. Исправьте ошибки, если они есть в данных предложениях.
- •6. Вставьте пропущенные окончания прилагательных и глаголов.
- •7. Исправьте ошибки, если они есть.
- •8. Определив род следующих существительных, подберите к ним прилагательные.
- •9. Выберите нужную форму сказуемого.
- •11. Расшифруйте данные аббревиатуры, определите их род.
- •12. Определите род выделенных существительных. Восстановите окончания прилагательных и глаголов.
- •1.2. Трудности образования множественного числа существительных.
- •14. Употребите существительные в форме множественного числа.
- •16. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных.
- •17. Определите семантические различия в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.
- •18. Выберите правильную форму множественного числа существительного, соответствующую современной грамматической норме.
- •1.3. Трудности образования родительного падежа множественного числа существительных
- •20. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
- •22. От наименований лиц по национальной принадлежности образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •23. Раскройте скобки. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
- •24. Итоговое упражнение. Найдите ошибки в предложениях.
- •25. Устно просклоняйте следующие имена и фамилии:
- •40. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант.
- •41. Перестройте предложения, раскрыв скобки.
- •42. Раскройте скобки:
- •43. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.
- •44. Запишите предложения, заменяя цифры словами.
- •45. Прочитайте предложения, употребляя числительные и существительные в нужной падежной форме.
- •46. Прочитайте микротексты, заменяя цифровые обозначения словами.
- •47. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант. Укажите случаи возможного использования разных вариантов.
- •48. Из слов, данных в скобках, выберите правильный вариант.
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Контрольные задания
- •IV. Синтаксические нормы
- •Трудные случаи согласования
- •1.Выберите правильную форму сказуемого.
- •2. Измените предложения так, чтобы в них речь шла о женщине.
- •2. Трудные случаи управления
- •5. Исправьте ошибки. Проверьте себя по словарю
- •6. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
- •8. Составьте словосочетания по образцу:
- •9. Исправьте предложения
- •3. Трудности употребления деепричастного оборота
- •4. Трудности, связанные с порядком слов в предложении
- •15. Укажите правильный порядок слов.
- •Приложение
8. Составьте словосочетания по образцу:
Образец: подготовка и руководство (аспиранты) – Подготовка аспирантов и руководство ими.
Сбор и обмен (информация).
Объединение и руководство (предприятия малого бизнеса)
Установка и уход (оборудование)
Познакомить и распространить (текст постановления)
Помогать и заботиться (ветераны завода).
9. Исправьте предложения
Требуются деловые люди для организации и руководства бизнеса.
Комитет самостоятельно образует и распоряжается средствами.
Указ регламентировал и вносил порядок во взаимоотношения структур.
Мэр распределяет и управляет имуществом города.
Мы помним и отдаём дань уважения жертвам борьбы с фашизмом.
Избиратели надеются и верят своему депутату.
Завод руководит и координирует деятельность смежных предприятий.
Левый блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.
3. Трудности употребления деепричастного оборота
Деепричастие всегда обозначает действие (предварительное или второстепенное) того же лица, которое совершает и главное действие.
Соедините деепричастные обороты с одним из двух предложений:
1.Открыв
дверь, я увидел простую обстановку
гостиной.
моим глазам предстала странная картина.
2.Путешествуя
2-ым классом, сервис был замечательным.
никто не ожидал такого сервиса.
3.Ничуть
не смутившись, она прошла мимо изумленной
публики.
вся ее фигура выражала уверенность.
4.Кивая
всем встречным, ему хотелось сказать
о своей радости.
он думал о своей радости.
Исправьте ошибки в употреблении деепричастного оборота, заменив его придаточным предложением.
Образец: Взяв без разрешения оборудование, у него начались неприятности. После того как он взял без разрешения оборудование, у него начались неприятности.
Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.
Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности.
Посмотрев на проблему в другой плоскости, к нам пришло удачное решение.
Проснувшись, ему сказали, что завтрак подан.
Промотав состояние, ему нечего было оставить своим детям.
Протрезвившись, его отпустили домой.
Возвращаясь домой, мне было скучно.
Исправьте ошибки в употреблении деепричастного оборота, превратив деепричастие в существительное.
Образец: Закончив экскурсию, в ресторане нас ждал обед.
После окончания экскурсии в ресторане нас ждал обед.
Перечитав реферат, мне думается, он нуждается в доработке.
Прочитав пьесу, предо мной возникли образы персонажей.
Проведя обратную операцию, собака стала сама собой.
Все это было сделано, подъезжая к деревне.
Спустившись в метро, вам представляется другая картина.
Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии.
Исправьте ошибки в построении предложений, оставив деепричастный оборот, но изменив подлежащее и, если необходимо, сказуемое.
Образец: Доехав до светофора, у водителя внезапно заглох мотор.
Доехав до светофора, машина заглохла.
Нажав на тормоза изо всех сил, машина все-таки врезалась в дерево.
Пользуясь калькулятором, расчет производится легко.
Отдыхая, накапливается большой жизненный опыт.
Приобретая карандаши, вам в подарок дарятся краски.
Приехав в дом отдыха, ей сказали, что мест нет.
Через год, будучи слепым и глухим, его привели к царю.
Устав после занятий, мне не читалось.
Изучая приватизацию, обнаруживается определенная закономерность.
Окончив школу, перед каждым встает вопрос о выборе профессии.
Спустившись в метро, вам представляется другая картина.
Ласково улыбаясь, весь его облик выражает доброту и спокойствие.
Рано лишившись родителей, ему пришлось зарабатывать на жизнь.