25. Устно просклоняйте следующие имена и фамилии:

Иван Голубец, Дмитрий, Крестец, Андрей Лобок, Алексей Лубок.

26.Оформите вступительную часть заявления

От кого подано заявление?

Юрий Живаго, Булат Окуджава, Константин Рерих, Евгений Крыса, Пётр Горло, Михаил Петренко, Наталья Жук, Иван Белых, Демьян Бедный, Павел Глоба, Тамара Глоба.

Кому адресовано заявление?

Наталья Седых, Жан-Клод ван Дамм, Сергей Кириенко, Ирина Хакамада, Антонина Венда, Марина Мицкевич, Светлана Карась, Елена Ремесло, Иван Карась.

27. Прочитайте правильно, различая склоняемые и несклоняемые имена собственные.

Пользуюсь (Тайд, Лоск, Блендамед, Интернет, Рунет, Комет), уважаю мнение (Офер Леви, Паоло Коэлья, Мустафа, Нейрами, Дани, Бака, Иван Петровича Подопри-Гора, Инесса Нилович, Семён Перекати-Поле, Соломон Мизрахи).

ВТв. падеже иноязычные фамилии на –ИН имеют окончание –ОМ/–ЕМ (Дарвином), а русские -ЫМ (Путиным)

28. Раскройте скобки и впишите нужные окончания

а) Я восхищаюсь не только (Чарли) Чаплин____, но и его дочерью Ирэн___ Чаплин___. Я провожу отпуск с (Акиро Курасава), выходные – с Эллен___ (Бурда), а вечера - со Станислав___Жук___ и его подопечными. По воскресеньям я встречаюсь с Галкин___, по вторникам – с Якубович___, по средам - с Вульф_, по четвергам – с (Эркюль__ Пуаро), а по пятницам – со (Сванидзе).

б) На презентации с мистером Стивен__ Кристин___была его супруга. (Ани) Кристин__ познакомили с нашим банкиром Степан_ Кристин__, с хозяином магазина Антон___Квакин__ и его супругой Елен__ Квакин__, а также с его американским партнером (Энтони) Квакин_, сыном знаменитой (Жаклин Кенеди), и его дочерью Элен___ Квакин__.

2. Трудные случаи употребления местоимений

Для обозначения принадлежности 3-му лицу во мн.ч. используется местоимение ИХ. Их книга, их сын, их дело, их обязанности, их специальность.

Склонение личных местоимений с предлогами, требующими дательного падежа: благодаря ей, наперекор ему, подобно им, навстречу ему, вопреки ему.

Склонение личных местоимений с предлогами, требующими других падежей: у него, к ней, с ним, при нём, до него, у неё, при ней, с ней, к ней.

29. Раскройте скобки.

1. Из-за (они, вы, мы).

2. Вслед за (он, она, вы).

3. По отношению к (он, я, вы, они).

4. Навстречу (я, он, они).

5. Относительно (он, она, я).

6. Благодаря (он, они, мы, вы).

7. За (она, ты, я).

8. К (он, они, мы, вы).

9. Из-за (они, вы, мы).

10. Вслед за (он, она, вы).

11 С помощью (он, они).

12. Вопреки (он, она, они).

3. Трудные случаи употребления имен прилагательных

Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных образуются двумя способами:

1. с помощью суффиксов или суффиксов+приставок

(красивый – красивее, красивейший,

быстрее - побыстрее, наибыстрейший),

2. с помощью словБОЛЕЕ, НАИБОЛЕЕ, САМЫЙ (более красивый, самый умный).

Недопустимо использование этих двух способов одновременно.

30. Образуйте формы сравнительной степени имен прилагательных.

Хороший, красивый, плохой, простой, звонкий, сладкий, сухой, плоский, громкий, жалкий, тонкий, хлесткий.

31. Исправьте ошибки в употреблении имен прилагательных

1. Наш город скоро станет более красивее.

2. Выступление адвоката было самым убедительнейшим.

3. Надо находить самые наилучшие пути для повышения успеваемости.

4. Ваш вариант оказался более приемлемее, чем наш

5. Петров оказался в более лучшем положении.

6. Автобус начал двигаться несколько побыстрее.

7. Здесь мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой.

8. Мы решаем наиболее сложнейшую задачу.

9. В этом случае мы получили даже несколько более лучшие результаты.

4. Трудные случаи употребления глаголов

4.1. Вид глагола

Корни, употребляемые только с приставкой		Корни, употребляемые без приставки
-лож-	-сад-	-класть-	-саж-
положить	посадить	класть	сажать
уложить	усадить	кладу	сажаю
выложить	высадить	кладут	сажают

32. Вставьте слово с корнем ЛОЖ- или -КЛАСТЬ:

1. Ну, ……… карту!

2. Не………ноги на стол!

3. Всё…………… -ся удачно.

4. Я всегда всё на место………… .

5. Ты обычно куда калькулятор…………?

6. Быстро все вещи в шкаф ……!

7. В горах снег……… -ся рано.

8. Куда ты мою книгу……… ?

9. Куда можно вещи……………….?

10. Здесь кирпичи можно в один ряд……………….

4.2. В следующих словах видовая пара образуется:

С чередованием гласного в корне		Без чередования гласного в корне
оспоривать (устар.)	оспаривать (норма)	Заготавливать, растоможивать, сдваивать, сосредоточивать, присваивать, удваивать и др.
обусловливать	обуславливать
варианты равноправны
опоражнивать	опорожнивать

4.3. Образование форм глагола

Глаголы на -ить с основой, оканчивающейся в инфинитиве на д, т, з, с, 1 лицо ед. ч. наст. вр. или буд. простого вр. требуют при образовании чередования согласного д/ж, т/ч, т/щ, ст/щ, с/ш, з/ш: стыжу, пылесошу, мощу, гашу, угощу, бужу, сближу, кошу, обращу, мщу, огражу, вешу, повышу, выражу.

Но следующие глаголы не имеют формы 1 л. ед. ч. наст. вр. или буд. простого вр.: будить, дерзить, дудеть, очутиться, победить, чудить и др.

33. От данных глаголов образуйте формы настоящего или будущего простого времени и согласуйте их с местоимением Я. Укажите случаи отсутствия формы 1 лица ед.ч.

Лизать, ходить, насадить, колесить, победить, прекратить, ездить, пылесосить, чтить, очутиться, чудить, дудеть, убедить, угораздить.

Возвратный постфикс -ся при образовании форм прошедшего времени (ж., ср. р. и мн.ч.) чередуется с -сь: осталась, осталось, остались, но остался.

34. Образуйте формы прошедшего времени женского, среднего рода и мн.ч.

Смешаться, вернуться, оглянуться, вмешаться, удивляться, любоваться.

35. Найдите и подчеркните ошибку. Прокомментируйте, какая ошибка допущена. Запишите нужное слово в исправленном варианте (правка).

1. -Одна четвёртая процента призналися, что хоть раз давали взятки.

2. Большинство родителей дают взятки, чтобы их дети обучалися.

3. (Преподаватель и студент во время консультации.)

• У Вас долги по домашним заданиям?

• Но. Осталися.

4.Ну, мы в общем хорошо с ним общалися.

Глаголы типабрызгать, беречь, мочь, печь в 3 лице ед. и/или мн.ч. наст. или буд. простом вр. имеют формы с чередованием: брызжет (г/ж), бережёт (ч/ж), может (ч/ж).

36. От данных глаголов образуйте формы настоящего-будущего времени и согласуйте их с местоимением ОН (ОНА). Составьте с образованными формами словосочетания или предложения.

Брызгать, двигаться, капать, трепать, хотеть, печь.

37. Перепишите предложение. Найдите и подчеркните ошибку. Прокомментируйте, какая ошибка допущена - часть речи, форма слова. Запишите нужное слово в исправленном варианте (Исправленный вариант озаглавьте словом правка).

- Мы живём с этим, хочем мы этого или нет.

4.4. Наклонение глагола

Некоторые глаголы со значением состояния не имеют форм повелительного наклонения: жаждать, видеть, слышать, мочь, хотеть.

38. Образуйте формы повелительного наклонения (ед.ч.) следующих глаголов по образцу: бежать – беги; видеть – смотри.

Лечь, трогать, погодить, выйти, выложить, выверить, вынянчить, вычистить, портить, класть; хотеть, мочь, видеть, слышать, ехать, жаждать.

5. Трудные случаи употребления имен числительных

В порядковых числительных склоняется только последнее слово.

Например: В две тысячи вторОМ году.

В количественных числительных склоняется каждая часть каждого слова.

Например: пятьЮстАМИ семьЮдесятьЮ восмьЮ.

Числительные 40, 90, 100 имеют только 2 формы (сорок - сорокА).

39. Перепишите, заменяя цифры словами.

1. Прибыл океанский лайнер с 1485 пассажирами.

2. Библиотека пополнилась в этом году 570 книгами.

3. Если к 289 прибавить ½ от 312, то получится…..

4. Фруктовый сад разбит на 590 гектарах

5. Лагерь находился в 342 метрах от вулкана.

6. Остановку сделали на 237 километре.

7. В 2005 году я окончил университет.

8. В 2000 году я окончил школу.

9. Из намеченных 347 домов введено с эксплуатацию только 300.

10. Арендатор владел 867га, на 567 выращивал картофель, а на 300 овощи.

Собирательные числительные не сочетаются

• с названиями женщин (двое студентов, но две студентки),

• с названиями животных, кроме детёнышей (две собаки, но двое щенков),

• с неодушевлёнными существительными, имеющими ед. число (двое саней, но две тетради).