
- •Типы норм – типы ошибок
- •Типы норм – типы ошибок
- •Орфоэпические нормы
- •Нормы ударения (акцентологические)
- •Принял - приняло – приняли - приняла
- •Занял – заняло – заняли – заняла
- •Произносительные нормы
- •Тренировочные задания
- •Контрольные задания Прочитайте слова, обращая внимание на особенности произношения.
- •1 Вариант
- •2Вариант
- •3Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •Контрольные тестовые задания
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?
- •5 Вариант
- •6 Вариант
- •II. Лексические нормы
- •Типология лексических ошибок
- •1. Искажение внешнего облика слова (фразеологизма).
- •2. Использование слова в не свойственном ему значении.
- •4. Смешение паронимов.
- •5. Плеоназм (лексическая, речевая избыточность).
- •6. Тавтология.
- •7. Лексическая (речевая) недостаточность.
- •Контрольные тесты Тест №1
- •Тест №2
- •Тест №3
- •Тест №4
- •Тест № 5
- •Тест № 6
- •III. Морфологические нормы
- •Трудные случаи употребления имён существительных
- •Трудные случаи определения рода имён существительных
- •1. Употребите данные существительные в единственном числе. Проверьте себя по словарю.
- •2. Составьте с данными существительными общего рода предложения о мужчинах и о женщинах.
- •3. Употребите данные существительные в единственном числе.
- •4. Допишите окончания, определив род существительных.
- •5. Исправьте ошибки, если они есть в данных предложениях.
- •6. Вставьте пропущенные окончания прилагательных и глаголов.
- •7. Исправьте ошибки, если они есть.
- •8. Определив род следующих существительных, подберите к ним прилагательные.
- •9. Выберите нужную форму сказуемого.
- •11. Расшифруйте данные аббревиатуры, определите их род.
- •12. Определите род выделенных существительных. Восстановите окончания прилагательных и глаголов.
- •1.2. Трудности образования множественного числа существительных.
- •14. Употребите существительные в форме множественного числа.
- •16. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных.
- •17. Определите семантические различия в следующих словах. Составьте с ними словосочетания.
- •18. Выберите правильную форму множественного числа существительного, соответствующую современной грамматической норме.
- •1.3. Трудности образования родительного падежа множественного числа существительных
- •20. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
- •22. От наименований лиц по национальной принадлежности образуйте форму родительного падежа множественного числа.
- •23. Раскройте скобки. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
- •24. Итоговое упражнение. Найдите ошибки в предложениях.
- •25. Устно просклоняйте следующие имена и фамилии:
- •40. Раскройте скобки, выбрав правильный вариант.
- •41. Перестройте предложения, раскрыв скобки.
- •42. Раскройте скобки:
- •43. Просклоняйте числительные в сочетании с существительными.
- •44. Запишите предложения, заменяя цифры словами.
- •45. Прочитайте предложения, употребляя числительные и существительные в нужной падежной форме.
- •46. Прочитайте микротексты, заменяя цифровые обозначения словами.
- •47. Раскройте скобки, выберите подходящий вариант. Укажите случаи возможного использования разных вариантов.
- •48. Из слов, данных в скобках, выберите правильный вариант.
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 5
- •Контрольные задания
- •IV. Синтаксические нормы
- •Трудные случаи согласования
- •1.Выберите правильную форму сказуемого.
- •2. Измените предложения так, чтобы в них речь шла о женщине.
- •2. Трудные случаи управления
- •5. Исправьте ошибки. Проверьте себя по словарю
- •6. Раскройте скобки, поставив существительные в нужном падеже. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
- •8. Составьте словосочетания по образцу:
- •9. Исправьте предложения
- •3. Трудности употребления деепричастного оборота
- •4. Трудности, связанные с порядком слов в предложении
- •15. Укажите правильный порядок слов.
- •Приложение
1.3. Трудности образования родительного падежа множественного числа существительных
Вродительном падеже множественного
числа существительные имеют окончания:
м.р. - -ОВ/-ЕВ бананов
ж.р., ср.р. – нулевое рыб; окон
Утратили окончания -ОВ/-ЕВ следующие слова:
названия парных предметов одежды и обуви (брюк, валенок, сапог, погон);
названия некоторых групп людей (армян, грузин, солдат, цыган);
названия некоторых единиц измерения (ампер, вольт, микрон, рентген).
20. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
Помидоры, солдаты, буряты, монголы, якуты, рельсы, баржи, чулки, носки, калмыки, апельсины, граммы, армяне, осетины, болгары, цыгане, южане, северяне, баклажаны, грузины, сапоги, валенки, яблоки, партизаны, килограммы, румыны, горожан, манжеты, абрикосы, ананасы, инопланетяне, погоны, джинсы, амперы, рентгены, вольты, акры, яблони, микроны.
21. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных, употребляя их в сочетании с числительными 5, 6,..., 19, 20.
Ампер, апельсин, баклажан, басня, ботинок, вишня, вольт, гектар, грамм, килограмм, мандарин, носок, партизан, погон, полотенце, помидор, рельс, чулок, яблоня, ясли.
22. От наименований лиц по национальной принадлежности образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Армянин, башкир, болгарин, бурят, грузин, киргиз, монгол, осетин, румын, туркмен, узбек, цыган, хорват, якут.
Окончания родительного падежа множественного числа существительных, не имеющих единственного числа, надо запомнить.
Например: банка консервов
23. Раскройте скобки. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении.
Банка (консервы), пачка (макароны), два месяца (каникулы), пара (ножницы, кусачки), нет (плоскогубцы), нет (клещи), несколько (пассатижи), нет (тиски).
24. Итоговое упражнение. Найдите ошибки в предложениях.
Для этого салата нужно полкило яблоков, пару лимон и пару банан.
В Иркутске много иностранцев: и монгол, и болгаринов, и румынов.
Нет ни джине, ни ботинков, ни туфлей, ни сапогов, ни чулков.
Осталась одна банка консерв да пачка макаронов.
Нет сапогов, носок, туфлей, джинс, ботинков.
В нашей области живет много монгольцев, цыганов, грузинов, якут.
Купил по килограмму апельсин, помидоров, яблоков.
Нет сапогов, носков, гольф, туфлей, валенков.
В городе много грузинов, болгаров, цыганов, якут, монголов.
Купил по килограмму мандарин, абрикос, лимон, баклажан.
В городе много грузинов, болгар, цыганов, чех.
Д.И.Менделеев внес особую лепту. Он занимался освоением северов.
В мастерской много разных клещ, плоскогубец, кусачков, ножницев.
Купил по килограмму ананас, лимон, макаронов.
В городе много армянов, туркмен, румынов, монголъцев.
Варварская разработка недров налицо...
Никаких наркотиков, ни бомбов у нас нет.
Подобная пара джинс уже есть в вашем гардеробе...
Склонение имен, фамилий и др. имён собственных
Фамилии склоняются, если
оканчиваются на согласный и относятся к мужчинам: Черняк, Ли Дэ-цун, Ким, Дауик, Бак, Дункан. И не склоняются, если относятся к женщинам у Татьяны Баранович, Бородич
Исключение – фамилии на -ЫХ и –ИХ (Головных).
оканчиваются на безударную –А: ПьЕха, Эзра, Абу СИна, Абу СаЯра, Бен-ИУда, Ко Ара,
оканчиваются на ударную –А и являются славянскими, тюркскими (СковородА, Саи-БабА, ГуррагчА)
Собственное / нарицательное
Любовь (Иванова), (истинная) любовь
И.п. Любовь любовь
Р.п. Любови любви
Д.п. Любови любви
В.п. Любовь любовь
Т.п. Любовью любовью
П.п. о Любови о любви
(Дмитрий Петрович) Перец, (болгарский) перец
И.п. Перец перец
Р.п. Переца перца
Д.п. Перецу перцем
В.п. Переца перец
Т.п. Перецем перцем
П.п. о Переце о перце