Геохимия и геофизика / МЕТОДИКА_студентам / МБ_учебный_материал / Схемы анализа урока / Самоанализ

Структура

самоанализа

Показатели оценки

Баллы

1

2

3

4

5

1.

Правильность выбора цели учебного занятия

1. Комплексный характер цели: наличие воспитательного, образовательного, развивающего аспектов.

2. Реальность достижения цели на учебном занятии.

3. Связь цели данного учебного занятия с целями предшествующих учебных занятий.

4. Состоялось ли и на каком уровне принятие цели учебного занятия обучающимися, ее осознание и мотивация учебной деятельности?

2.

Выбор типа учебного занятия

1. Соответствие выбранного типа учебного занятия его цели.

2. Влияние правильности выбора типа учебного занятия на его структуру и достижение цели учебного занятия.

3.

Структура учебного занятия

1. Соответствие структуры учебного занятия его типу и дидактическим целям.

2. Наличие в структуре учебного занятия этапов, дополняющих его дидактическую основу.

3. Наличие взаимных связей между этапами.

4. Влияние структуры учебного занятия на достижение его цели.

4.

Отбор содержания, форм и методов обучения на каждом этапе учебного занятия

1. Научность и доступность учебной информации.

2. Глубина содержания, полнота его передачи.

3. Соответствие форм и методов учебной деятельности содержанию материала. Наличие между ними взаимных связей.

4. Какие из форм познавательной деятельности учащихся преобладали на учебном занятии? Чем вызвано, оправдано? Оказало ли это существенное влияние на достижение цели учебного занятия?

5.

Итоги учебного занятия, оценка результативности учебного занятия

1. Какие приращения в ЗУН учащихся состоялись, соответствует ли это цели учебного занятия?

2. Уровень достижения цели:

• полностью;

• частично;

• не достигнута.

3. Что оказало положительное влияние на достижение цели учебного занятия?

4. Что мешало полному достижению цели учебного занятия?

5. Учебное занятие в системе учебных занятий. Что нуждается в дополнительном изучении на следующем занятии?