6. Широкое распространение идеи развития, создание картины мира на основе принципа универсального (глобального) эволюционизма.

Определяющее значение в утверждении универсального эволюционного процесса сыграли три важнейших концептуальных направления в науке XX века:- теория нестационарной Вселенной;- синергетика; - теория биологической эволюции и развитая на ее основе кон­цепция биосферы и ноосферы.

По-новому в конце XX века рассматриваются идеи В.И. Вернад­ского о биосфере и ноосфере, высказанные им еще в 20-х годах про­шлого столетия. Центральной идеей концепции глобального эволюционизма явля­ется идея коэволюции - сопряженного, взаимообусловленного изме­нения систем или частей внутри целого.

7. Укрепление парадигмы целостности, т.е. осознание необходи­мости глобального всестороннего взгляда на мир. Согласно этой концепции мироздание, биосфера, ноосфера, об­щество представляют единую целостность. Идея целостности распространяются не только на весь мир, но и на отдельные объекты: природу, общество.

8. Усиливающаяся математизация естествознания, увеличение его абстрактности и сложности. В науке XX века резко возросло значение вычислительной мате­матики. Значительно возросла роль математического моделирования.

14.Новации в науке.

Новации в науке - это новое знание, его строение, но­вые способы его получения и организации. К научным новациям от­носят: 1. создание новых теорий (теория Ч. Дарвина, теория отно­сительности А. Эйнштейна); 2. возникновение новых дисциплин (типа экологии, кибернетики, геофизики); 3. постановка новых проблем (например, освоение космического пространства, глубин океана); 4. построение новой классификации или периодизации (создание периодической системы элементов Д.И. Менделеевым, классифика­ции животных К. Линнеем); 5. разработка новых экспериментальных методов исследования (например, применение микроскопа, телескопа); 6. обнаружение новых явлений (открытие сверхпроводимости, но­вых видов животных и растений); 7. введение новых понятий и новых терминов.

Такие новации, как создание новых теорий, появление новых ме­тодов и открытие новых миров могут привести к научным революциям. Изобретение микроскопа привело к выдающимся открытиям клетки, микробов. С его помощью в геологии выясняется структура горных пород, их состав.

Все новации подразделяются на два класса: преднамеренные и непреднамеренные. Первые возникают как результат целенаправлен­ных акций, вторые - только побочным образом. Их можно противопоставить как незнание и неведение. «Я не знаю того-то» - это незнание. Мы не знаем состав ядра Земли, можем не знать год смерти Цезаря, есть ли жизнь на Марсе и т.п. Неведение - это то, о чём мы и вопроса поставить не можем.

Наиболее простая концепция, объясняющая коренные новации в развитии науки, - это концепцш «пришельцев», в науку приходит че­ловек из другой области, человек, не связанный традициями этой науки, и делает то, что никак не могли сделать другие. В другом случае новации могут возникать как побочные резуль­таты наших действий. Желая получить один результат, исследова­тель получает другой, который он никак не мог ожидать. Так, Я. Гальвани, изучая препарированную лягушку, случайно обнаружил сокра­щение всех мышц конечностей лягушки под влиянием электрического тока. Новации могут возникать в результате взаимодействия традиций, как «движение с пересадками». Результат, непреднамеренно полученный в рамках одной из тра­диций, оказывается существенным для другой. Эта традиция как бы «стоит на страже», чтобы подхватить побочный результат. Нередко новации в развитии науки бывают обусловлены перено­сом образцов из одной области знания в другую в форме своеобраз­ных метафор. Достаточно привести пример с экологией, которая, воз­никнув как биологическая дисциплина. Таковы различные новации в науке.