Спортивные двигательные действия и их классификация

(по В. С. Фарфелю)

Максимальное количество баллов за задание

2

Оценка преподавателя (баллы)

Замечания:

Тема 7. Патологические нарушения психомоторики

Цель занятия: изучение основных нарушений двигательной сферы человека

Литература:

1. Психомоторная организация человека: Учебник для вузов / Е.П.Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).

2. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М., 1987.

Задание № 7.1.

Классифицируйте список патологических нарушений психомоторики по следующим основаниям:

Список нарушений:

Гипотония, сколиоз, спастичность, эхопраксия, каталепсия, сутулость, паралич, статическая атаксия, дизартрия, асинергия, судороги, гипомимия, миоклония, дрожание, ригидность, персеверации, гипертония, моторная афазия, динамическая атаксия, эхолалия, парез, оптико-пространственная аграфия, тики, гипермимия

1. Патологические изменения тонуса мышц:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

2. Нарушения координации:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

3. Нарушения произвольных движений:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

4. Патологические синкинезии:

• ___________________________________________

5. Гипрекинезы:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

6. Апраксии:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

• ___________________________________________

7. Нарушения мимики:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

8. Нарушения осанки:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

9. Моторные нарушения речи:

• ___________________________________________

• ___________________________________________

Максимальное количество баллов за задание

3

Оценка преподавателя (баллы)

Замечания:

Задание № 7.2.

Соедините линиями термин и соответствующее ему определение понятия

Гемиплегия поражение одной конечности

Тетраплегия паралич обоих рук или ног

Моноплегия паралич конечностей одной стороны тела

Параплегия паралич всех четырех конечностей

Максимальное количество баллов за задание

1

Оценка преподавателя (баллы)

Замечания:

Тема 8. Методы исследования психомоторики

Цель занятия: Изучение основных принципов и методов исследования психомоторики.

Литература:

1. Коренкова Н.Е. Психомоторика в структуре интегральной индивидуальности. Учебно-методическое пособие. М.: Изд-во Моск.гуманит.ун-та, 2005. – 163 с.

2. Платонов К.К. Психологический практикум: Учебное пособие для индустриально-педагогических техникумов. – М.: Высш.школа, 1980. - 165 с.

3. Практикум по возрастной психологии. / Под.ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.-Спб.: Речь, 2001.-688 с.: ил.

4. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие/В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др.//Под общей ред.А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 560 с.: ил. – («Практикум по психологии»).

5. Психомоторная организация человека: Учебник для вузов / Е.П.Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).

Задание № 8.1.

Охарактеризуйте основные методы исследования психомоторики в первой трети ХХ века.

	Мотоскопия	Мотометрия	Мотография
Определение	___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________	___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________	___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
Изучаемые компоненты	___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________	___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________	___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Максимальное количество баллов за задание

5

Оценка преподавателя (баллы)

Замечания: