Список литературы и информационных источников

Это обязательный структурный элемент реферата, представляющий собой перечисление использованных автором при подготовке и написании реферата текстов-источников. Позволяет судить о самостоятельности автора работы и о степени фундаментальности данного реферата. [12]

Что может включать в себя список источников?

Список источников должен включать в себя все материалы, которые вам удалось найти по данной теме, даже если какие-то из них вы не использовали. При этом можно разделить литературные источники (книги, журнальные статьи) и электронные документы (статьи из электронных энциклопедий и сайты Intегnеt). Чем больше будет список источников, тем полней вами будет изучена тема!

Когда, по вашему мнению, следует составлять список источников?

Настоящий исследователь сначала изучает все возможные материалы по теме и лишь потом приступает к своей работе. Выбор темы — поиск и изучение материалов по теме — проведение собственного исследования.

В каком порядке должны располагаться литературные источники в списке?

Список составляется в алфавитном порядке фамилий авторов источников. Если у книги или статьи коллективный автор, то за основу берется ее название.

Библиографическое описание книги

Автор, И.О. Название книги. — Место издания: Издательство, год издания

Пример: Сергеева, Е.В. Сборник диктантов и упражнений по орфографии и пунктуации. — СПб.: Союз, 2009

Библиографическое описание статьи

Автор статьи. Название статьи // Название журнала или газеты. — год. - №__. — с.

Пример: Барыбин, А.Б. Как появился двуглавый орел на гербе России // Наука и жизнь. - 2001. - № 3. — с.9 — 11

Библиографическое описание электронного документа

Автор, И.О. Название документа. — Источник информации. Адрес сайта (дата)

Пример: Смольникова, И.А. Рабочий конспект для внедряющих информационные технологии в школе. — Центр «Информика». http://www/informika.ru/text/scool/its.html(18фев.2010)

Может ли информация, найденная в Intеrnеt, заменить литературные источники?

Она может быть использована как дополнение к литературным материалам.

Материалы, найденные в Интернете вполне могут быть использованы для проведения ваших исследований. Но стоит помнить о том, что не вся информация в Интернете достоверна. Надежней всего пользоваться официальными сайтами, где источник информации известен и ему можно доверять.

Приложение

В приложение помещают вспомогательные или дополнительные материалы (карты, графики, неопубликованные документы образцы анкет, тестов, иллюстрации вспомогательного характера и др. и т.д.) Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение». При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами «Приложение 1» и т.д.

Реферат может быть формой заключительного контроля по теме, разделу или учебной дисциплине с обязательной защитой.

Реферат сдаётся на проверку преподавателю за 1 – 2 недели до защиты.

1.4. Методы исследования

Наблюдение— целенаправленное восприятие какого-либо явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал. При этом ведутся записи (протоколы) наблюдений. Наблюдение проводится обычно по заранее намеченному плану с выделением конкретных объектов наблюдения. Можно выделить следующие этапы наблюдения:

- определение задач и цели (для чего, с какой целью ведется наблюдение);

- выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать);

- выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающий сбор необходимой информации (как наблюдать);

- выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи);

- обработка и интерпретация полученной информации (каков результат).

Методы опроса—беседа, интервью, анкетирование.Беседа— самостоятельный или дополнительный метод исследования, применяемый с целью получения необходимой информации или разъяснения того, что не было достаточно ясным при наблюдении. Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов, требующих выяснения. Она ведется в свободной форме без записи ответов собеседника. Разновидностью беседы является интервьюирование. Приинтервьюированииисследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Во время интервью ответы записываются открыто.

Анкетирование— метод массового сбора материала с помощью анкеты. Те, кому адресованы анкеты, дают письменные ответы на вопросы.

Результативность беседы, интервьюирования и анкетирования во многом зависит от содержания и структуры задаваемых вопросов. План беседы, интервью и анкета — это перечень вопросов (вопросник). Разработка вопросника предполагает определение характера информации, которую необходимо получить; формулирование приблизительного ряда вопросов, которые должны быть заданы; составление первого плана вопросника и его предварительная проверка путем пробного исследования; исправление вопросника и окончательное его редактирование.

Теоретический анализ— это выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств явлений. Анализируя отдельные факты, группируя, систематизируя их, мы выявляем в них общее и особенное, устанавливаем общий принцип или правило. Анализ сопровождается синтезом, он помогает проникнуть в сущность изучаемых явлений.

Индуктивные и дедуктивныеметоды — это логические методы обобщения полученных эмпирическим путем данных. Индуктивный метод предполагает движение мысли от частных суждений к общему выводу, дедуктивный — от общего суждения к частному выводу.

Теоретическиеметоды необходимы для определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов. Теоретические методы связаны с изучением литературы: трудов классиков; общих и специальных работ; исторических документов; периодической печати и др.

Изучение литературыдает возможность узнать, какие стороны и проблемы уже достаточно хорошо изучены, по каким ведутся научные дискуссии, что устарело, а какие вопросы еще не решены.

Математические и статистическиеметоды применяются для обработки полученных данных методами опроса и эксперимента, а также для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями. Они помогают оценить результаты эксперимента, повышают надежность выводов, дают основания для теоретических обобщений.