МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ)

Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский государственный гуманитарный университет» в г. Фрязино Московской области (Филиал РГГУ в г. Фрязино)

Факультет государственное и муниципальное управление

Гадючко Юлия Владимировна

Опыт западноевропейских фирм по подбору, отбору и найму персонала контрольная работа по управлению персоналом

СТУДЕНТКИ ГРУППЫ 2-4 ГМ

Преподаватель

_________Солнцева Н.В.

Москва 2015

Содержание

1. Введение 3

2. Основные цели управления персоналом в зарубежных странах 4

3. Особенности западноевропейского управления персоналом 7

4. Заключение 12

5. Список литературы 13

1. Введение

В настоящее время потребность в специалистах, обладающих современными глубокими знаниями в области управления персоналом, особенно велика. Успех работы предприятия обеспечивают работники, занятые на нем. Современная концепция управления предприятием предполагает выделение из большого числа функциональных сфер управленческой деятельности той, которая связана с управлением кадровой составляющей производства - персоналом предприятия.

Практика управления персоналом складывается под воздействием разнообразных - культурных, научных, исторических, социально-экономических, политических, этнических и иных - особенностей развития государства. При этом в каждый исторический период и в каждой стране их сочетание порождает свои отличия. Зарубежный опыт управления персоналом огромен.

В данной работе рассматривается зарубежный опыт управления персоналом, озвучиваются его основные принципы.

Тема работы является актуальной, так как знание теоретических основ зарубежного управления персоналом можно использовать в России. Успешное управление приведет к гармоничному психологическому климату в коллективе, что в свою очередь повысит конкурентоспособность и эффективность предприятия.

2. Основные цели управления персоналом в зарубежных странах

Работа с людьми в системе административной власти в послевоенное время повсеместно была поставлена на серьезную правовую основу. Государственная служба и местное самоуправление регулируются разветвленным, детализирующим наиболее важные правовые новеллы законодательством. Этими актами во Франции и Великобритании, в ФРГ и Испании, в других государствах континента и за океаном определены место и статус различного уровня служащих, занятых в аппарате органов управления.

В общем и целом правовые акты различных стран, при всей их дифференциации и особенностях, к рубежу тысячелетий представляют государственную и муниципальную службу как важную для жизни страны корпорацию. Особенности этого профессионального, открытого для граждан, но в то же время обращенного к самому себе сообщества следующие:

• его деятельность регулируется не трудовым, а публичным правом, в котором наряду с обычными гражданскими правами есть и особые запреты;

• в это сообщество человек приходит служить на всю жизнь и проходит предписанный заранее должностной путь - с нижних ступенек на верхние;

• это сообщество действует в интересах граждан, но не обменивается со многими из сфер своим персоналом: кадры бизнеса не могут прийти на карьерные должности в аппарат - это рассматривается как вид коррупции.

Работой с людьми в системе государственной и муниципальной службы на основе закона ведает во многих странах единый орган управления: во Франции это Высший совет публичной службы, в Великобритании - Министерство по делам государственной службы. Это значит, что при возникновении споров государственный служащий не остается беззащитным, он может опротестовать принятое в его отношении решение в высшем органе управления государственной службой.

Профессионализация государственной и муниципальной службы за рубежом повлекла за собой организацию сети учебных заведений. Подготовка кадров служащих, которые в течение всей последующей жизни будут связаны со сферой управления, является важной отправной точкой строительства должностных отношений. Специалистов различного профиля готовят в высших и средних специальных учебных заведениях. В программах обучения - предметы юридической направленности, делопроизводство, практикумы работы с населением.

Во многих странах прием кандидатов на государственную и муниципальную службу осуществляется только на основании сданного экзамена. Так, в Великобритании еще с середины XIX в. утвердилась практика зачисления на службу только после конкурса. Причем для того, чтобы выдержать вступительное испытание, кандидату требовалось вполне определенное базовое образование, где юридические и гуманитарные науки преобладали. Сложился своего рода круг "кастовых" вузов, которые готовили специалистов, уровень полученных знаний которых мог им позволить претендовать на занятие вакансий в аппарате государственных и муниципальных учреждений.

Система подготовки и переподготовки государственных и муниципальных служащих неразрывно связана с самой службой: все обязаны на основании закона по прошествии определенного времени обновлять и пополнять свои знания.

Таким образом, одна из главных целей управления персоналом - повышение квалификации, компетентности служащих. Вся практика поощрений направлена на то, чтобы в коллективах была соревновательность, чтобы достойное окончание тех или иных необходимых для исполнения служащим своих обязанностей курсов поощрялось и поддерживалось.

Как показала практика, целесообразно управление кадрами вести по нескольким направлениям:

• поддерживать обмен информацией в области развития законодательства по проблемам государственной службы и управления персоналом;

• направлять на обучение и стажировку за рубеж государственных служащих и кадровый резерв;

• осуществлять совместные проекты по координации действий с органами исполнительной власти различных стран;

• внедрять апробированные в развитых странах технологии управления персоналом;

• поддерживать рабочие контакты между заинтересованными российскими и зарубежными ведомствами для решения общих задач;

• участвовать в работе международных организаций, симпозиумов, конференций;

• организовывать с участием отечественных и зарубежных ученых исследования по актуальным;

• координировать учебную деятельность профильных государственных вузов, готовящих кадры управления, наладить обмен учебными планами и программами, внедрять в учебный процесс новые методы преподавания