ТЕКСТ 1А ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

ТЕКСТ 1А ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

Древняя Русь была одной из ранних феодальных государств и старости ведущее место во всемирной истории. Словенский письменный язык прибыл в Русский из Болгарии в 9-ом столетии. К концу этого столетия началась замена религиозных книг на греческом языке для тех на Словенском языке. Между 10-ыми и 13-ыми столетиями Русские развивали высокую цивилизацию, которая образовывала, фонд русского культурного threasures были накоплены. Письменные работы времени показывают, что уровень знаний на наиболее природных явлениях был столь же высок как тот из Древних Greence. Монастыри были культурными и образовательными центрами. У них были крупные библиотеки и хорошо укомплектованный делающий книгу магазин, в котором не только церковные рукописи были скопированы и переведены, но и оригинальные книги были написаны. Сегодня мы можем уверенно сказать, что Древний Русский было государство высокой культуры и знания. 2. В предреволюционной России была сеть начальных школ для простых людей. Однако неграмотность среди простых людей была очень высока. Богатые люди учили thei детей в средних школах, коммерческом shools или средних школах, не уча никакой классике. Были также школы для дворян только. Вход в те школы был ограничен. Например, в лицее, где A.S. Пушкин учился, число учеников колебалось от тридцать до сто. Только мальчиков в 10 или 12 от благородных семей высшего звания допустили и учились там в течение шести лет. Им преподавали многих различный предмет. Важный Мос был русской литературой, историей, географией, математикой, физикой, логикой, законом, риторикой и такими иностранными языками как французский, английский, немецкий и латынь. Большое внимание было обращено на различные искусства и физкультуру: поездка, плавание, ограждение и танец. Цель этой школы состояла в том, чтобы воспитать умных людей в широком смысле слова. Те, кто закончил такие образовательные учреждения обычно, входили в обслуживание их страны понять их способности и знание к выгоде их государства. 3. История высшего образования в России возвращается к 1755, когда первый университет был основан в Москве по инициативе т-х Ломоносов и в соответствии с его планом. Позже, университеты были открыты во многих других больших городах страны. 4. После революции в 1917, образование гарантировалось советским гражданам Конституцией и бесплатно включало высшее образование. Обучение в школах было выполнено почти на всех национальных языках. Система образования была тем же самым по всей стране. Школьное обслуживание было обязательно для тех между 7 и 15. Те, кто закончил их среднее образование и сдал вступительные экзамены к учреждениям высшего образования, получили ежемесячные гранты, если они не терпели неудачу в экзаменах, которые они взяли в конце каждого термина. Высшая школа enducation продлилась пять лет. 5. В 1991 прежние пятнадцать республик Советского Союза стали независимыми государствами. Российская Федерация, самое большое и самый сильный из них начали развиваться как демократическое государство. С самого начала демократические реформы начали иметь место во многих областях жизни. Изменения в политических, экономических и социально-бытовых условиях потребовали изменений в системе образования. Его цель состоит в том, чтобы подготовить растущее производство к независимой жизни и работу в новых условиях. Новые учебные планы были введены в школах, таких как "Мир Вокруг Нас" для младших студентов и "Основных принципов Информатики и Вычислительной техники", "Этика" и "Психология Семейной жизни" для старших студентов. Наряду с государственными школами, где образование бесплатно там появляется много частных школ, колледжей, лицеев, гимназий и различных курсов, где студенты могут изучить науки и гуманитарные науки включая иностранные языки.

6. В некоторых школах leavers посылают за границу, чтобы продолжить их образование в Сорбонне в Париже, в университетах Великобритании, Garmany, США и других странах. После окончания тех университетов они возвращаются к в их страну, чтобы работать в различных областях народного хозяйства. Бывший студент русской школы сказал относительно своего возвращения домой: "Я был удивлен, сколько есть вместе между русскими и Западными молодыми людьми - их любовь к развлечениям и тому же самому виду музыки и их желания знать все новое. Я надеюсь, что будет время, когда молодые люди из-за границы также приедут в нашу страну, чтобы учиться. Такие обмены студентами несомненно приведут к лучшему пониманию среди людей, которые в свою очередь принесут большую стабильность целому миру".

ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 1. Пока мы живем, мы продолжаем учиться, и образование, которое мы получаем, когда мы молоды, помогает нам продолжить узнавать, что Нам преподают читать и написать, и учимся многие из существенных фактов о мире и показаны, как уладить их так, чтобы позже в жизни, мы были в состоянии узнать вещи самостоятельно а не спросить других людей. Первые учителя были отцами, и матери, но очень рано в истории детей человека начали преподаваться людьми кроме их отцов и матерей. Считается, что школы сначала начались в Египте 5 000 - 6 000 лет назад, и что это было, изобретение письма, которое сделало их необходимыми. Чтение и письмо очень отличались от навыков, используемых в повседневной жизни, и письмо позволяло запасти знание, которое выросло с каждым поколением, которое Специально обученные люди были поэтому необходимы, чтобы преподавать этому. 2. Только сыновья nobles2 учились в первых египетских школах, которые преподавали чтение, физкультуру и хорошее поведение. В древней Индии священнический caste3 решил то, что должно преподаваться к каждой из этих четырех каст, или группам, на которые были разделены люди. Только священнической касте позволили выучить индуистские священные писания. В Китае, до 19-ого столетия, образование было организовано согласно социальным урокам, и состояло в значительной степени из учения наизусть священных писаний. 3. Ясный пример пути, которым даже соседние народы производят различные типы образования, прибывает из древней Греции. Спарта и Афины были двумя греческими государствами. Spartans, твердые и воинственные люди, дали а просто военное образование своим детям. В возрасте семи лет все мальчики  благородные семьи были взяты из их домов и посланы, чтобы жить в школах. Они были сохранены под очень строгой дисциплиной и преподавались, охотясь, военная разведка, плавая и использование оружия. Спартанцы презирали литературу, и некоторые люди думают, что они не могли даже читать. В то же самое время. также для дворян только, Азиаты строили то, что мы называем гуманитарным образованием - тот, который помогает человеку развить все стороны своего характера, помогает ему сделать и ценить красивые вещи и помогает ему найти лучший образ жизни. Они думали, что это важный обучило тело так же как ум, и имели а программу физкультуры, которая состояла из управления, скачка, борьбы и метания диска. С течением времени Афинское образование обратило особое внимание на чтение, письмо и литературу, и они преподавались специальным учителем, известным как "грамматика". Простые люди не были образованы, они обучались в мастерстве; мастерство, отрасли. Греческие философы, или мыслители, всегда обсуждаемые, что образование должно попытаться сделать и что оно должно включать. Платон написал книгу под названием республика, которая является одной из лучших книг, когда-либо написанных на образовании, и так как те дневные греческие идеи влияли на европейское образование, особенно вторичное и университетское образование. 4. Римляне были очень хороши в организации, и они были. первые люди, которые будут управлять школами правительством бесплатно. Всюду по их большой империи была сеть этих школ, которые предусмотрели три стадии образования. В шести или семи всех мальчиках (и некоторых девочках) пошел в начальную школу, где они выучили ''трех Р": чтение, письмо, и арифметика. Большинству детей не преподавали больше, чем это, но в 12 или 13, мальчики богатых семей продолжало в школу "грамматики" изучать греческий и латинский языки и литературы, то есть, что было написано на тех языках В 16, молодые дворяне, которые хотели войти в политику, или обслуживание их страны пошло в школы риторики, которая будет обучаться в риторике, или общественном разговоре.

5. В Великобритании первые учителя, о которых мы читаем, были мастерами. Они учили детей читать, писать и считать, готовить и исправлять свою собственную обувь. В начале 19-ого столетия главная система обучения была системой "Монитора". Учитель мог управлять уроком 100 или больше при использовании учеников старшего возраста или "наставников'', чтобы помочь ему. У школ были длинные столы, которые иногда устраивались в рядах так, чтобы учитель мог видеть каждого ребенка в большом уроке.