грам.стил

ГРАММАТИКО-СТИЛИСТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. Употребление форм имен существительных

Упражнение 1. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением грамматического рода имен существительных.

1. После обеда мы обычно пили (черный – черное) кофе [1].

2. Покупатель попросил дать ему (правый туфель – правую туфлю) [2].

3. (Читальный зал – читальная зала) библиотеки всегда (переполнен – переполнена) студентами [3].

4. В (табеле – табели) отмечается выполненная членами бригады работа [4].

5. Крыша сарая была покрыта (толем – толью) [5].

6. В магазине продается (яблочная повидла – яблочное повидло) [6].

7. Лесовоз проезжал по (широкому просеку – широкой просеке) [7].

8. Лицо женщины было покрыто (траурным вуалем – траурной вуалью) [7].

9. Стрелочник вовремя заметил, что в ремонте нуждается (правый рельс – правая рельса) [5].

10. Кому приятно, чтобы ему наступили на (любимый – любимую мозоль) [7]?

Упражнение 2. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением формы падежа имен существительных.

1. Роль Раневской в («Вишневом саду» - «Вишневом саде») А.П.Чехова в свое время исполняла артистка Книппер-Чехова [8].

2. Мичурин творчески переработал многое из того, что было создано (Дарвином – Дарвиным) [9].

3. В магазине «Одежда» был большой выбор чулок и (носок – носков) [10].

4. Лучше всего астрономы наблюдают (Марс – Марса) во время его противостояния, когда он находится на самом близком расстоянии от Земли [11].

5. Новый фруктовый сад раскинулся на территории свыше ста (гектар – гектаров) [10].

6. В реконструированном (цехе – цеху) завода было новейшее оборудование [12].

7. Работа должна быть закончена к первому (августу – августа) [13].

8. В продажу поступила первая партия ранних (помидоров – помидор) [10].

9. По завещанию наследство было разделено на несколько равных (долей – доль) [10].

10. Чтобы разделить дробь на дробь, нужно (числитель – числителя) первой дроби умножить на (знаменатель – знаменателя) второй, а (знаменатель – знаменателя) первой - на (числитель – числителя) второй [14].

Упражнение 3. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм числа имен существительных.

1. Интересы людей, принадлежащих к (различным социальным средам – различной социальной среде), во многом совпадают [15].

2. В (речи – речах) студентов наблюдаются отклонения от литературной нормы [16].

3. Партизаны нередко попадали в (окружение – окружения), но благодаря находчивости и присутствию духа вырывались из кольца неприятельских войск [17].

4. Почти все (цеха – цехи) завода полностью восстановлены [18].

5. Нужно воспитывать у граждан (правильное отношение – правильные отношения) к происходящему в мире [17].

6. Лучшие учителя школ страны регулярно проводят обмен (опытом – опытами) профессиональной деятельности [19].

7. В современном сельском хозяйстве используются (трактора – тракторы), созданные по новейшим технологиям [18].

8. Родина высоко ценит подвиги своих (сыновей – сынов) и дочерей [18].

9. Чтобы баян красиво звучал, нужно широко раздвигать (меха – мехи) этого музыкального инструмента [18].

10. Опытные (шоферы – шофера) уверенно ведут машины по горным дорогам, почти не сбавляя скорости на поворотах [18].

П. Употребление форм имен прилагательных

Упражнение 4. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в

соответствии с нормативным употреблением форм имен прилагательных.

1. Ученик был (способен – способный) к математике [20].

2. Молодое поколение всегда надеется на (более светлое – еще более светлое) будущее [21].

3. Подобный ответ (бессмыслен – бессмысленен) [22].

4. У ребенка появились и (худшие – более худшие) привычки [23].

5. Второй прыжок был (ловчее – ловчее), чем первый [24].

6. Дверь (низка – низкая) для такой высокой комнаты [20].

7. Небо сегодня удивительно голубое и (полно – полное) какой-то особенной прозрачности [25].

8. Партия была отложена в (лучшем – более лучшем) положении для белых [23].

9. Герой рассказа – кадет. Он всегда (подтянутый – подтянут), всегда (одет – одетый) по форме, (культурный – культурен) в обращении [20].

10. Кто (ответствен – ответственен) за проведение мероприятия [22]?

Ш. Употребление форм имен числительных

Упражнение 5. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм имен числительных.

1. (Трое юношей и трое девушек – три юноши и три девушки) исполняли красивый танец [26].

2. Школьная библиотека располагает двумя тысячами (четыреста восемьдесят – четырьмястами восьмьюдесятью) тремя книгами [27].

3. Первый искусственный спутник земли просуществовал как космическое тело (92 суток – 92 дня – в течение 92 суток) [28].

4. Место лесоразработок находится в (полутораста километров – полутораста километрах) от железнодорожной станции [29].

5. В этот день комиссия проэкзаменовала (двадцать два – двадцать двух) студентов [30].

6. До конца месяца осталось еще пять дней, а план уже выполнен на 96,5 (процента – процентов) [31].

7. Грузовые машины стояли у (обоих – обеих – тех и других) ворот оптовой базы [32].

8. До начала экзаменов осталось полтора (учебного – учебных) месяца [33].

9. Вся страна пышно отмечала (восемьсотлетие – восьмисотлетие) со дня основания Москвы [34].

10. В пользование социальными сетями за последнюю неделю включилось 243 (юношей и девушек – юноши и девушки) [35].

11. Каждому студенту выдали по (пять – пяти) учебных пособий [36].

12. Вес посылки составил 8,3 (килограмма – килограммов) [31].

IV. Употребление местоимений

Упражнение 6. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением местоимений.

1. Сережа остался сиротой; отец умер, когда (ему – мальчику) было девять лет [37].

2. Проводник шел впереди, а сзади (него – его) ехала нагруженная вещами повозка [38].

3. Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать (их – ее) в первую очередь [39].

4. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула (его – стол – чемодан) в сторону [37].

5. Больной попросил сестру налить (себе – ему) воды [40].

6. Первое выступление артистки принесло ей большой успех, и от (ней – нее) можно было ждать многого [41].

7. По плану на этом участке будут построены многоэтажные дома, напротив (их – них) будет разбит сквер [38].

8. Если студент не начнет посещать занятия, то в отношении (его – него) будут приняты строгие меры [38].

V. Употребление форм глагола

Упражнение 7. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным употреблением форм глагола.

1. Сюда (собираются дети – собирают детей), которые бродят по улицам [42].

2. Надо помогать молодым духовно расти и (проявить – проявлять) свои способности [43].

3. Не (порть – порти) мебель, ставя на полированный стол горячий чайник [44].

4. Выступавшие в прениях (сосредотачивали – сосредоточивали) внимание на основных положениях доклада и не касались частных вопросов [45].

5. Где вы (слышали – слыхали) о последних событиях на Ближнем Востоке [46]?

6. Если так будет продолжаться и дальше, я (очучусь – могу очутиться) в затруднительном положении [47].

7. Когда вы говорите, не (махайте – машите) так сильно руками [48].

8. Цветок без воды (сох – сохнул) в вазе [49].

9. Староста группы (уполномачивается – уполномочивается) выступать от имени студентов [45].

10. По совету врача больной (полощет – полоскает) горло раствором борной кислоты [48].

VI. Строй простого предложения

Упражнение 8. Выберите один из заключенных в скобки вариантов в соответствии с нормативным построением простого предложения.

1. Кроме спектаклей, артисты (примут участие в концертных выступлениях – дадут ряд концертов) [50].

2. На восстановленных предприятиях (происходит рост производительности – растет производительность) труда благодаря применению новейших технологий [51].

3. (Одна - одной) из задач, которую нам предстоит срочно решить, является задача повышения уровня речевой культуры [52].

4. Сложный и оригинальный внутренний облик героини нашел свое отражение в ее языке, самом ярком (среди – по сравнению с языком) всех действующих лиц пьесы [53].

5. Ломоносов в юности был (рыбак – рыбаком) [54].

6. Эта река (спокойна – спокойная) [55].

7. Общественность (широко готовится – готовится широко) отметить юбилей писателя [56].

8. Для нашей небольшой аудитории эта доска слишком (широкая – широка) [55].

VII. Согласование сказуемого с подлежащим

Упражнение 9. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Ряд столов (стоял – стояли) посередине комнаты [57].

2. Пять студентов (подошло – подошли) к экзаменационному столу [58].

3.Двадцать две работы, проверенные преподавателем, (лежало – лежали) на столе [59].

4. На съезд (прибыл – прибыли) двадцать один делегат [60].

5. Тысяча солдат (бросились – бросилась – бросилось) в атаку [61].

6. (Прошло – прошли) два месяца [62].

7. На экскурсию (пошло – пошли) всего десять студентов группы [63].

8. Полчаса, проведенные в обществе такого интересного рассказчика, (прошло – прошли) незаметно [64].

9. Пятерка истребителей (бросилась – бросились) на вражеские бомбардировщики [65].

10. Много выпускников школы (пошло – пошли) учиться в вузы [66].

Упражнение 10. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Секретарь (выдал – выдала) [речь идет о лице женского пола] нам нужные справки [67].

2. «Война и мир» (написана – написано – написаны) Л.Н.Толстым [68].

3. Недавно у нас (открыта – открыто) кафе-столовая с самообслуживанием [69].

4. Никто, даже самые сильные ученики, не (мог – могли) решить эту трудную задачу [70].

5. Правление садового кооператива, в том числе председатель и его заместитель, много (сделали – сделало) для обустройства участков садоводов [70].

6. Народ Франции, как и народы России, не (может – могут) поддерживать войну на Ближнем Востоке [70].

7. Группа студентов во главе со старостой и членами спортивной секции активно (помогали – помогала) в организации соревнований между курсами по волейболу [70].

8. Администрация школы, особенно директор и завуч, много (сделали – сделала) для успешного проведения олимпиады по физике [70].

9. Росно (подтвердил – подтвердило) свое решение [71].

10. В продаже (имеется – имеются) в большом ассортименте готовое платье, обувь, трикотажные изделия [72].

11. Брат или сестра (поможет – помогут) мне устроиться на работу [72].

12. Мать с детьми (уехала – уехали) на отдых [73].

Упражнение 11. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

1. Большинство студентов, состоящих в спортивных секциях, уже сдал… нормы по лыжам.

2. Ряд мер, направленных на улучшение дисциплины среди учащихся, принима…тся администрацией школы.

3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал… на экзаменах глубокие знания.

4. Установлен… три мировых рекорда.

5. Сорок два станка неумолчно гудел… и равномерно вздрагивал… .

6. Много детей больн… был… гриппом.

7. Мы вошли в кабинет декана, после того как девушка-секретарь доложил… о нашем приходе.

8. Такси стоял… у подъезда.

9. Эти пол-арбуза, как дети сразу догадались, был… отложен… для них.

10.Ты и твои друзья окаж…т нам помощь и на этот раз.

VIII. Согласование определений и приложений

Упражнение 12. Раскройте скобки, выберите нужную форму, согласуйте определение с определяемыми словами.

1. Три (соседние – соседних) здания были построены недавно [74].

2. Квартира делилась на две (неравные – неравных) части [74].

3. (Первые – первых) два места поделили зарубежные спортсмены [74].

4. Привлекает быстрое обслуживание в (новом – новой) кафе-столовой [69].

5. Город был открыт ветрам с северной и восточной (стороны – сторон) [75].

6. И первая, и вторая (половина – половины) встречи прошли в исключительно быстром темпе [75].

7. Ряд экспедиций провели студенты географического и исторического (факультетов – факультета) [75].

8. Широкий шрам на его лице проходил как раз посередине между левым и правым (глазом – глазами) [75].

9. Лето мы проведем в Рязанской или Тульской (области – областях) [75].

10. В книге описываются последствия первого и второго крестов… (похода – походов) [75].

Упражнение 13. Согласуйте определения с определяемыми словами, допишите окончания.

1.Российск… печать, радио и телевидение являются основными каналами информации в стране [76].

2. Загоревш… и окрепш… брат и сестра вернулись с моря [76].

3. Он с гордостью говорил об успехах сво… сына и дочери [76].

4. Реставрирован… музей и галерея открыты для посетителей [76].

5. В наследство России достались разрушен… промышленность и транспорт [76].

6. В последние годы отмечаются позитивные изменения в наш… технике, науке и культуре [76].

7. Экспонаты были размещены в больш… зале и холле [76].

8. Автор посвятил свою повесть воронежск девушке и женщине-героине [76].

9. Проводился конкурс на решение шахматн… этюда и задачи [76].

Упражнение 14. Допишите, где нужно, окончания в приложениях – географических названиях.

1. Некоторое время он жил в городе Москв… [77].

2. Упорные бои шли на реке Висл… [77].

3. Родом он был из села Крюков…[77].

4. Линия железной дороги проходит в непосредственной близости от озера Байкал…[77].

5. Пароход приблизился к острову Кипр… [77].

6. Теплое течение проходит мимо полуострова Флорид… [77].

7. Альпинисты остановились у подножия горы Казбек… [77].

8. Поезд приближался к станции Тул… [77].

9. Астрономы изучали движение планеты Марс… [77].

10. Много рыбачьих баркасов было в порту Находк… [77].

IХ. Некоторые случаи управления

Упражнение 15. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Докладчик оперировал (непроверенными –с непроверенными) данными [78].

2. Преподаватель указал (о том – на то), что в работе имеется ряд ошибок [78].

3. Русские народники в последней трети ХIХ века рьяно отстаивали взгляд (об «особом» пути – на «особый» путь) развития России [79].

4. Все это говорило (за то – о том), что, несмотря на сильный состав зарубежных участников турнира, наши мастера могут с честью бороться с ними [79].

5. Ответ (на заявление – по заявлению) был получен немедленно [79].

6. Многие молодые режиссеры добились больших успехов (в деле создания - в создании) интересных кинофильмов [80].

7. Движение на дороге было прервано (благодаря – из-за) невнимательности постового [81].

8. Посевы проводились согласно (указаниям – указаний) агронома [82].

9. Закончив гастроли, артисты цирка вернулись (из – с) Крыма [83].

Упражнение 16. Укажите, правильно ли выбран падеж дополнения при глаголе с отрицанием в следующих примерах [84].

1. Некоторые студенты не выполняют домашние задания.

2. Успехи наших спортсменов не должны заслонять недостатки, которые все еще имеются.

3. Критика справедливо указывала, что писатель не замечает в своем творчестве отрицательные влияния.

4. Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребенка.

5. Было бы неправильным отрицать наличия положительных сторон в работе.

6. Некоторые мастера не приняли участие в розыгрыше первенства страны по шахматам.

7. Мальчик не боялся свою маму, хотя она была довольно строгая.

8. К сожалению, я не часто получаю писем из дому.

Упражнение 17. Выберите один из заключенных в скобки вариантов.

1. Мать сильно беспокоилась (за сына – о сыне) [85].

2. Всякий непредубежденный человек видит преимущества нанотехнологий (над – перед) традиционными [85].

3. Хорошая подготовка фигуристов вселяет в нас уверенность в их (победу – победе) [85].

4. Напрасны были попытки (тормозить – препятствовать) развитию цифрового вещания [85].

5. К концу года каждое предприятие должно отчитаться (о – в) проделанной работе [85].

6. Астрономы с большим интересом наблюдали (за солнечным затмением – солнечное затмение) [86].

7. Мальчик бросил (камень – камнем) в воду [86].

8. (Чем я обязан такому лестному отзыву - чему я обязан таким лестным отзывом) о моей работе [87]?

9. Следует своевременно обеспечить (школам необходимое количество – школы необходимым количеством) компьютеров [87].

10. Успокойтесь, выпейте (воду – воды) [88].

11. В американских кинофильмах нередко показывается, как молодежь безуспешно ищет (работы – работу) [89].

12. (В целях дальнейшего улучшения качества обучения – чтобы улучшить обучение) высшие учебные заведения оборудовали компьютерной техникой [90].

13. Проверка (деканатом – деканата) работы студентов первого курса выявила ряд недостатков [91].

14. Наш преподаватель организовал и руководит кружком любителей вышивки и вязания [92].

Х. Предложения с однородными членами

Упражнение 18. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

1. Больному давали фрукты, крепкий бульон, какао, апельсины [93].

2. Укажем место Пушкина в истории русской и мировой литературы, его роль в создании русского языка, особенности онегинской строфы [94].

3. Чувство героя должно было пройти через испытания, равнодушие и капризы героини [95].

4. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта [96].

5. Организована производственная практика студентов на заводах, в Сбербанке и конструкторском бюро [97].

6. Вопрос этот освещался в книгах и лекциях, газетах и брошюрах, докладах и журналах [98].

7. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: 1) ликвидация академической задолженности; 2) поднять дисциплину в группе; 3) соблюдать порядок и чистоту в общежитии [99].

8. Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение [100].

9. Хорошо отвечали на экзаменах как выпускники средней школы, а также учащиеся девятых классов [101].

10. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Великобритания, Россия и др. [102].

11. Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере ежемесячного журнала и которая рассказывает о судьбе молодого сотрудника полиции [103].

12. Работа ведется в соответствии и на основе утвержденного плана [104].

ХI. Причастные обороты

Упражнение 19. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

1. Роман вскрывает противоречия, господствующие в государстве до перестройки [105].

2. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений [106].

3. Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию [106].

4. В ближайшее время будет показана новая программа, создающаяся силами членов студенческого актива [106].

5. Наша регулярно выпускающаяся газета сообщает интересные сведения о жизни студентов [106].

6. Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы в зимних условиях, поплатятся жизнью [107].

7. Ученики, напишущие плохо домашнее сочинение, должны будут его переделать [107].

8. Каждый студент, пожелавший бы участвовать в играх КВН, должен обратиться к организаторам [108].

9. Прочитанная лекция для студентов о преимуществах нано-технологий вызвала большой интерес [109].

10. Здесь противопоставлены: Буревестник, олицетворяющий пролетариат, стремящийся к революции и видящий в ней единственный выход, и глупый Пингвин, олицетворяющий

мещанина-обывателя, прячущийся от грома, боящийся надвигающейся,

хотя и не угрожающей ему бури – революции, беспокоящийся только о своей безопасности [110].

11. Ученик держал в руке орфографический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений [103].

12. Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова [111].

Упражнение 20. Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.

1. Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы [112].

2. Автору пришлось присутствовать при сцене, которая надолго останется у него в памяти [113].

3. В крайнем доме, которым кончается деревня, горел еще свет [114].

4. Мы проезжали по равнине, которая была выжжена солнцем и покрыта пылью [103].

5. Грибоедов в комедии «Горе от ума» затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать другие писатели-классики [112].

6. Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня [115].

7. Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь [114].

8. Илья входил во двор с важным видом человека, который хорошо поработал [114].

ХII. Деепричастные обороты

Упражнение 21. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

1. В соревнованиях на первенство мира по шахматам молодой мастер Каспаров, встречаясь с гроссмейстером Карповым, одержал победу [116].

2. Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы [117].

3. Все изложение в книге сделано предельно коротко, учитывая бюджет времени студента [117].

4. От науки требуются такие советы, применив которые получалась бы польза в практической работе [117].

5. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно [118].

6. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду [116].

7. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко [117].

8. Получив тяжелую рану, солдат был спасен своими товарищами [119].

9. Он ушел, выполнив домашнее задание и когда закончил свои личные дела [103].

10. Наскоро одевшись и умывшись, мальчик побежал в школу, но, зацепившись за что-то и споткнувшись, упал [120].

Упражнение 22. Замените придаточные определительные предложения деепричастными оборотами и наоборот; если этого нельзя сделать, укажите причину невозможности замены.

1. Так как Горький хорошо знал жизнь и быт босяков, он мог ярко изобразить их в своих произведениях[121].

2. Когда мы вернулись домой, уже стемнело [121].

3. Евгений Онегин произвел на Татьяну сильное впечатление, так как резко выделялся среди других гостей [121].

4. После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель собрал тетради [122].

5. Старик перевозчик дремал, наклонясь над веслами [123].

6. Каштанка, не вынося музыки, беспокойно задвигалась на стуле и завыла [123].

7. Мимо Каштанки, толкая ее ногами, безостановочно взад и вперед проходили люди [123].

8. Отпустив генералов, Кутузов долго сидел, облокотившись на стол.

ХIII. Сложное предложение

Упражнение 23. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения.

1. Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике [124].

2. Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя [125].

3. Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе [126].

4. Ученик сказал, что я еще не подготовился к ответу [127].

5. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся [128].

6. Волчица осторожно пробиралась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже знакома [103].

7. Мы посетили выставку, на которую нам посоветовали сходить и посвященную творчеству Пушкина [103].

8. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит прохожий, которого отправили в больницу [128].

9. В группе обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты [129].

10. Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех [130].

СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.Иноязычные по происхождению несклоняемые слова, обозначающие неодушевленные предметы, относятся к среднему роду: летнее пальто, широкое шоссе. Исключение: кофе (мужского рода).

2.В литературном языке употребляется форма туфля (женского рода). Форма туфель (мужского рода) присуща профессиональному употреблению.

3.В современном языке употребляется форма зал (мужского рода) в значении «помещение для многолюдных собраний или для специальных целей». Форма зала (женского рода) является устарелой и имеет значение «просторная парадная комната в частном доме для приема гостей».

4.Слово табель в современном языке относится к мужскому роду. Только в выражении «Петровская табель о рангах» сохраняется прежняя форма женского рода.

5.Слово толь мужского рода. К мужскому роду относятся также слова (приводятся те, в грамматическом роде которых наблюдаются колебания): ботинок, валенок, выхухоль, георгин, довесок, желатин, занавес, канделябр, картофель, комментарий, корректив, мирт, погон, привесок, рельс, рояль, санаторий, фильм, эполет.

6.В литературном языке употребляется слово повидло (среднего рода). К среднему роду относятся также слова (приводятся те, которые иногда употребляются в другом роде с нарушением литературной нормы): ведерко, контральто, монисто, мочало, чучело, щупальце.

7.В современном языке употребляется форма просека (женского рода). К женскому роду относятся также слова (приводятся те, которые употребляются и в мужском роде, как форме устарелой, диалектной, профессиональной и т.д.): бакенбарда, бандероль, вуаль, катаракта (болезнь глаз), коленка, конопля, манжета, мозоль, плацкарта, расценка, чинара.

8.Некоторые существительные неодушевленные мужского рода второго склонения употребляются в предложном падеже единственного числа с одним из двух окончаний: -е (обычно без ударения) и –у (только под ударением). Окончание –у(-ю) употребляется, если перед существительным стоит предлог в или на, причем существительное имеет обстоятельственное значение (указывает на время, место, образ действия, состояние). Ср.: в саду – о саде, на берегу – о береге, на своем веку, на ходу, в цвету. То же при указании на вещество или массу (пряники на меду, весь в снегу), при обозначении собрания людей (в полку, в строю). В объектном значении (дополнение) употребляются формы на –е. Ср.: деревья в вишневом саду – в «Вишневом саде» А.П.Чехова; находиться в лесу – в «Лесе» А.Н.Островского.