3. Отношение между психологией и экологией

Человек — не пассивный продукт среды, а целе­устремленное существо. Он действует и тем самым преобразует окружающую среду, которая в свою очередь также влияет на человека. Это и составляет основу динамического взаимодействия между чело­веком и средой его обитания.

Если мы хотим узнать, как среда действительно влияет на человека, как она определяет принятые им решения и последующую практическую деятельность, достаточно понаблюдать за поведением человека в данной среде. Такое наблюдение позволяет сделать ряд практических выводов, ясно представить, какие наиболее оптимальные действия люди выбирают в оп­ределенной среде. В соответствии с этим можно при­нимать решение об изменении среды для успешной деятельности человека.

Это хорошо видно на примере тропинок в совре­менных микрорайонах. План пространственного ре­шения местности, например детского сада, разраба­тывается в бюро архитекторов и градостроителей. Чертежи плана утверждает соответствующая комис­сия. Со временем этот план осуществляется на прак­тике, и детский сад торжественно открывается. С те-чением времени окрестности приводятся в порядок, достраиваются коммуникации вокруг здания. Асфаль­тированные дорожки выполняют однозначную функ­цию— определяют направление движения пешеходов. Но если мы исследуем действительное пространствен­нее передвижение обитателей такой среды, то обна­ружим, что они не только используют предусмотрен­ные трассы, но и протаптывают тропинки на газонах, как это делают звери в густом лесу. Такие тропинки почти всегда представляют собой наглядную эколо­гическую корректировку первоначального замысла архитектора. Они часто сокращают, а следовательно, ускоряют передвижение в пространстве. Люди, кото­рые ходят здесь каждый день, своим передвижением изменяют абстрактное представление урбаниста. На вытоптанной тропинке плохо растет трава, и потому эта дорожка просто притягивает к себе, манит пеше­хода, и никакие временные стражи из числа актив­ных пенсионеров помочь здесь не могут.

Казалось бы, хорошо продуманная пространст­венная композиция нарушается пешеходами, и это может стать источником совершенно излишних меж­человеческих конфликтов. Подобные ситуации можно встретить в современных микрорайонах, где конку­рируют разные трассы. Всевозможные замысловатые асфальтированные дорожки, даже если они предназ­начены для неспешащего человека, в жизни себя мало оправдывают. Чтобы направление их было це­лесообразным, нужно сделать очень немного: по­строить объекты и понаблюдать за прокладкой тро­пинок пешеходами и затем в зависимости от количе­ства пользующихся тем или иным направлением узаконить их. Это вовсе не значит, что люди произ­вольно выбирают направление своего передвижения. Они в сущности выбирают оптимальную планировку трасс. Потом достаточно перенести данные на карту и согласно им проложить дорожки, которые удов­летворят всех.

Указанный пример демонстрирует и другую сто­рону взаимосвязи психологии с экологией: тесное переплетение эколого-психологических проблем с со­циальными. Человек, активно преобразуя свою среду, влияет не только на нее, но и на других людей, кото­рые наряду с ним эту среду используют. Большой город, например, порождает специфические эколого-

психологические проблемы: увеличение шума небла­гоприятно влияет на межчеловеческие отношения; число людей на ограниченном пространстве может превышать допустимые границы, в которых отчетливо изменяется экологическое поведение человека, т. е. его отношение к среде. Можно вспомнить, например, взрывы гнева у некоторых пассажиров в переполнен­ных вагонах, автобусах. Проблемы возникают не только в классической урбанистической среде, но и в пространстве, предназначенном для отдыха. Посеще­ние городского пляжа в жаркие дни, где человек решил отдохнуть, может вызвать чувство усталости.

Человек по многим своим характеристикам явля­ется территориальным животным, и это четко прояв­ляется в его поведении. В способе, каким человек воспринимает и оценивает пространство, в котором находится и перемещается, отражается важная сто­рона его отношения к среде. Каждый из нас воспри­нимает мир вокруг себя лишь ему присущим инди­видуальным способом. Не только объективная реаль­ность, но и способ, каким человек эту реальность воспринимает, в значительной степени определяет его действия в удовлетворении потребностей.

Восприятие и познание окружающей среды, ее психологическая интерпретация имеют очень важное значение, так как с помощью этого сложного психо­логического процесса мы придаем смысл окружаю­щему миру, участвуем в различных формах общест­венной жизни, устанавливаем межчеловеческие отно­шения, формируем таким образом и неэкономическое отношение к среде, выбираем пространство для от­дыха тела и души. В психологическом размышлении о жизненной среде необходимо уделять большее вни­мание импульсам, пространственным свойствам среды, которая определяет структуру поведения, а также общественным отношениям, которые могут подавлять­ся или стимулироваться различными типами среды.

Окружающая среда, наконец, имеет непреходящее значение для психологического развития личности начиная с рождения. Процесс обучения в значитель­ной степени определяется соответствием или несоот­ветствием среды подобной деятельности. Детские игры также зависят от содержания, формы и струк­туры среды, в которой они происходят. Есть боль­шая разница между игрой в войну в городе и в лесу. Отсутствие соответствующей среды, которая стиму­лировала бы игры детей и подростков в современных застройках (исключая «вездесущие» песочницы и примитивные приспособления для лазания), побуж­дает детей к тому, что они сами приспосабливают строгую бетонную среду в пространство для игры, даже если это пространство меньше всего для игр подходит. Но их действия могут при этом уподоб­ляться нашествиям вандалов. Пространство, лишен­ное игровых импульсов, подобно пустому желудку, и дети развивают собственную активность, чтобы хоть как-то изменить среду в соответствии со своими пред­ставлениями и фантазией. Символические представ­ления о среде во время игры становятся для них ре­альными.

Изучение психологического значения среды может только обогатить экологию. С самого рождения и до последней минуты жизни каждый из нас ощущает структуру, функцию, значение среды, в которой нахо­дится. Окружающая среда включает кроме измери­мых физических и химических величин еще и психо­логическую характеристику, которая выражается в том, какие отклики, чувства вызывает в нас окру­жающая среда, ускоряет или подавляет наши дейст­вия. Если человек под влиянием жизненных обстоя­тельств впадает в глубокую меланхолию, если он подавлен скорбью, то он мало внимания уделяет среде, которая его окружает. Но и в подобных жиз­ненных эпизодах среда влияет на психику человека, даже если он не осознает этого. Психологическая ценность среды проявляется в процессе непрерывного взаимодействия человека с окружающей средой.

Окружающая среда с ее пестрой палитрой красок, форм, звуков и материалов является средоточием об­щественных и культурных ценностей, которые вло­жил в нее ее исторический создатель — человек. На нас она влияет, еще раз повторяем, не только физи­чески и химически, но и визуально, а также посред­ством осязания, звуков, запахов и других, сознатель­но даже не фиксируемых раздражителей, создавая таким образом единую и целостную картину в психо­логическом, социально-историческом и культурном смысле.

Структура среды влияет и на восприятие челове­ком времени. Если заснеженные равнины Лапландии

во тьме полярной ночи усиливают чувство бесконеч­ности времени, то географическая структура пересе­ченной местности с ее богатой флорой является пространственным организатором человеческого вре­менного бытия. Если мы говорим о временном вос­приятии, то имеется в виду не физическое время, от­меряемое стрелками часов. Мы отмечаем только вре­менную ритмичность внутреннего состояния, время, которое мы переживаем в хорошем настроении, в ожи­дании, в скуке или заботах. Для восприятия времени самой оптимальной является среда с различными сти­мулами, а не с монотонным повторением, которое останавливает время. Одинаковые декоративные эле­менты, бесконечные коридоры или лестницы, ряды идентичных структур вызывают чувство безвременья и даже тревогу, страх. Как видно, взаимосвязей меж­ду экологией и психологией более чем достаточно. А сейчас отправимся на экскурсию в различные места, где можно наблюдать связь между психоло­гией человека и окружающей средой. Начнем с того, что каждый из нас ежедневно может испытывать и испытывает: с восприятия жизненной среды. М Восприятие жизненной ■ среды