1kurs1semestrochnoe / Логика 2012
.pdfСледственный отдел Россия Демократия
Занятие № 4. Суждение как форма мышления
1.Что такое суждение как логическая форма мышления?
2.Какова структура и виды атрибутивных суждений?
3.Как соотносятся суждение и предложение?
4.Модальность как свойство суждения. Виды модальности.
Литература:
1.Гетманова А. Д. Учебник по логике. – М., 1998. – С. 65–71.
2.Ивлев Ю. В. Логика: учебник. – М., 2008. – С. 38–70.
3.Ивин А. А. Логика. – М., 2007. – С. 59–79.
4.Кузнецова И. Д. Основы логики. – М., 2002. – С. 22–36.
5.Сарычев Е. В. Логика. – М., 1998. – С. 30–41.
6.Федоров Б. И. Элементы логической культуры. – СПб., 1996. – С. 89–96.
Упражнение № 1
Определите вид и проанализируйте структурусуждений. Пример:
1.Внедрение новых технологий – основа повышения эффективности производства. Атрибутивное суждение (S есть Р).
2.Ярославль южнее Вологды. Суждение с отношениями (а R в).
3.В атмосфере Юпитера нет кислорода. Суждение существования.
Упражнение № 2
В предложенных преподавателем атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.
Пример: Каждый (кванторное слово) человек (S) имеет право на образование (Р). Связка явно не выражена. Суждение общее – по количеству, утвердительное – по качеству.
Занятие № 5. Суждение как форма мышления (продолжение)
1.Качество и количество суждений. Истинность и ложность суждений.
2.Что такое распределение? Каковы правила распределения терминов в суждении?
3.Какие отношения между суждениями выражаются посредством «логического квадрата»?
Упражнение № 1
Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения: А, Е, I, О.
11
Пример: Некоторые сделки являются односторонними. Некоторые S
суть Р. Частноутвердительное суждение (I).
Упражнение № 2
Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.
Упражнение № 3
Определите вид категорических суждений, приведите их к канонической форме, укажите, какие термины распределены, а какие – нет:
Преступление – это общественно опасное деяние Бывают такие ошибки, которые дают жизненный опыт
Привычка нередко превращается во всепоглощающую страсть Взяточник никогда не бывает честным
Упражнение № 4
Укажите выделяющие и исключающие суждения. Запишите их схемы. Конфискация имущества может быть назначена только в случаях,
предусмотренных законом за данное преступление Кооперативы вправе заниматься любыми видами деятельности, за
исключением запрещенных законодательством Никто, кроме органов и должностных лиц, прямо уполномоченных на то
законом, не вправе вмешиваться в деятельность милиции Только не помнящие прошлого осуждены на его повторение
Ни один народ ни в коем случае не может быть лишен принадлежащих ему средств существования (Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах)
Только взрослые трудоспособные лица мужского пола, возраст которых составляет очевидно не ниже восемнадцати лет и не выше сорока пяти лет, могут быть привлечены к принудительному или обязательному труду
(Конвенция относительно принудительного или обязательного труда)
Смерть данного человека могла произойти по любой причине, за исключением естественной
Всякое преступление есть общественно опасное деяние
Упражнение № 5
Укажите, какая из приведенных схем верно выражает отношение терминов в данных суждениях:
Студенты юристы изучают правовые науки Задержанные на таможне антикварные вещи были переданы музею
Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против личной собственности граждан
Хулиганство – умышленное действие, грубо нарушающее общественный порядок и выражающее явное неуважение к обществу
Некоторые преступники – рецидивисты
12
Чеком признается ценная бумага, содержащая ничем не обусловленное письменное распоряжения чекодателя банку уплатить держателю чека указанную в нем сумму
Занятие № 6. Умозаключение
1.Каковы свойства умозаключения как особой логической формы?
2.Какие существуют виды умозаключения? В чем состоит структура умозаключений?
3.Что такое непосредственные умозаключения? Какие существуют виды непосредственных умозаключений и каково их значение для познания?
Литература:
1.Брюшинкин В. Н. Практический курс логики для гуманитариев. Учебное пособие. – М.: Новая школа, 1996. – Глава 12.
2.Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика: учебник для юридических факультетов и институтов. – М.: Юристъ, 2001. – Глава 7.
3.Никифоров А. Л. Книга о логике. – М.: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996. – Лекция 7.
Упражнение № 1
Сделайте превращение следующих суждений:
1.Все металлы полезны
2.Все органические вещества содержат уголь
3.Все млекопитающие суть позвоночные
4.Ничто великое не легко
5.Не многие избегают несчастья
6.Некоторые преступления вменяются
Упражнение № 2
Сделайте обращение следующих суждений:
1.Все планеты суть небесные тела
2.Некоторые животные суть обезьяны
3.Все мудрецы скромны
4.Ни один образованный человек не суеверен
5.Все разумные существа ответственны
Упражнение № 3
Сделайте противопоставление следующих суждений:
1.Всякая живая ткань органическая
2.Никто не любит бесчестия
3.Некоторые преступления не вменяются
Упражнение № 4
Произведите превращение, обращение и противопоставление следующих суждений:
13
1.Истинный ученый скромен
2.Некоторые знания не бесполезны
3.Все кристаллы тверды
4.Некоторые философы суть поэты
Занятие № 7 Дедуктивные умозаключения
1.Какова природа и структура силлогизма как вида дедуктивного умозаключения?
2.Какие правила вывода действуют в простом категорическом силлогизме?
3.Что такое модусы и фигуры простого категорического силлогизма?
4.В чем состоит особенность применения силлогизмов различных фигур?
Литература:
1.Ивлев Ю. В. Логика: учебник. – М., 2008. – С. 71–101.
2.Ивин А. А. Логика. – М., 2007. – С. 176–180.
3.Кириллов В. И. Логика. – М., 1995, 2000. – Гл. 7.
4.Кузнецова И. Д. Основы логики. – М., 2002. – С. 37–47.
5.Сарычев Е. В. Логика. – М., 1998. – С. 42–62.
6.Федоров Б. И. Элементы логической культуры. – СПб., 1996. – С. 116–127.
Упражнение № 1
Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением.
1.Ни один скряга не пьет много пепси. Никто, кроме скряг, не станет собирать скорлупу от яиц. Значит, ни один человек, пьющий много пепси, не станет собирать скорлупу от яиц.
2.Некоторые здоровые люди прожорливы. Ни один нездоровый человек не силен. Значит, некоторые прожорливые люди несильны.
3.Все ослы злы. Ни один щенок не зол. Значит, щенки не ослы.
4.Некоторые нелюбезные замечания вызывают раздражение. Ни одно критическое замечание не любезно. Значит, все критические замечания вызывают раздражение.
5.Я – человек. Ты – не я. Значит, ты – не человек.
6.Жизнь – борьба. Дзюдо – борьба. Значит, жизнь – дзюдо.
7.Все педагоги воспитаны. Он не педагог. Значит, он невоспитан.
8.Экспрессы здесь никогда не останавливаются. Ни один поезд сегодня здесь не остановился. Значит, все поезда, проходившие сегодня, – экспрессы.
9.Все королевы красоты имеют длинные волосы. Петров имеет длинные волосы. Значит, он – королева красоты.
10.Во всех дореволюционных книгах есть буква «i». Некоторые книги в моей библиотеке дореволюционного издания. Значит, некоторые мои книги содержат букву «i».
14
Упражнение № 2
Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите, какие правила нарушаются.
1.Вкусное часто бывает вредным. Эти бутерброды не вкусны.
2.Все англичане едят по утрам овсянку. Некоторые логики терпеть не могут овсянку.
3.Греки открыли «греческий огонь». Спартанцы – греки.
4.Все ораторы были тщеславны. Цицерон был консулом Рима.
5.Некоторые змеи ядовитые. Ужи – змеи.
6.Всякий обвиняемый имеет право на защиту. Н. обвиняемый, следовательно…
7.Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы на срок до одного года. Заведомо незаконный арест – преступление против правосудия.
8.Пропаганда войны – государственное преступление, а государственные преступления наказуемы.
9.Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются к уголовной ответственности по ст. 175 УК РФ. Л. совершил должностной подлог.
10.Статья 145 УК РФ распространяется на лиц, виновных в открытом похищении личного имущества граждан. Однако Н. невиновен в открытом похищении личного имущества.
Упражнение № 3
В приведенных силлогизмах установите следствие, большую и меньшую посылки. Запишите умозаключение в стандартной форме. Определите распределенность терминов. Проверьте силлогизм по общим и частным правилам. Достоверен ли вывод?
1.Каждый совершивший преступление должен быть подвергнут справедливому наказанию. Обвиняемый совершил преступление, следовательно, он должен быть подвергнут справедливому наказанию.
2.Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. Значит, Н. не должен быть привлечен к уголовной ответственности, так как он невиновен.
3.Лица, совершившие хулиганский поступок привлекаются к уголовной ответственности по ст. 206 УК РФ. Однако П. не должен быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 206, так как хулиганского поступка он не совершал.
4.К. не может быть привлечен к уголовной ответственности по ст. 78 УК РФ, так как по этой статье привлекаются лица, занимающиеся контрабандой. Однако К. контрабандой не занимался.
5.Некоторые деятели искусства – талантливые люди. Значит, некоторые писатели талантливы, ибо все писатели – деятели искусства.
6.Некоторые металлы не тонут в воде, так как натрий металл, натрий не тонет в воде.
15
7.Иванов не является сильным шахматистом, поэтому он не знает теорию шахматной игры, а все сильные шахматисты знают теорию шахматной игры.
8.Некоторые рыбы не мечут икру, так как голомянка не мечет икру, а голомянка – рыба.
9.Все современные девушки стремятся одеваться модно. Профессор Иванов не стремится одеваться модно, так как профессор Иванов – не современная девушка.
10.Иванов имеет право на труд, потому что он гражданин РФ, а все граждане РФ имеют право на труд.
Упражнение № 4
Энтимема. Восстановить в полный силлогизм и проверить умозаключение.
1.Как и всякое вещество, живая материя построена из молекул и
атомов.
2.Болезненные эмоции нерациональны. Они подталкивают нас к предположению, что видимость и реальность однозначно совпадают.
3.Воспитание – великое дело: им решается участь человека.
4.Все граждане России имеют право на труд, а Петров – россиянин.
5.Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав.
6.Религиозный обряд брака не имеет правового значения, значит, брак между П. и К. не имеет правового значения.
7.Джон Стюарт Милль был логиком и в то же время он был выдающимся социальным мыслителем.
8.Все киты – млекопитающие, значит, и дельфины – млекопитающие.
9.Ложь заслуживает презрения, так как она безнравственна.
10.Н. болеет аллергией, поэтому ему запрещено сладкое.
Упражнение № 5
По данному выводному суждению постройте простой категорический силлогизм:
1.Этот человек редко простужается.
2.Некоторые бюрократы – честные люди.
3.П. не может быть присяжным в этом деле.
4.К. будет сложно получить зачет.
5.В. не будет чемпионом.
6.С. – недисциплинированный студент.
7.Все кошки – позвоночные.
8.Агрессия вредна для здоровья.
9.Этот поступок заслуживает уважения.
10.Современная молодежь мало читает.
16
Занятие № 8. Индуктивные умозаключения
1.В чем состоит сущность индуктивного умозаключения?
2.Какие выделяются виды индуктивных умозаключений?
3.В чем состоит специфика применения индуктивных умозаключений?
4.Какие существуют методы индуктивных умозаключений?
Литература:
1.Гетманова А. Д. Учебник по логике. – М., 1998. – С. 150–178.
2.Ивлев Ю. В. Логика: учебник. – М., 2008. – С. 71–101.
3.Ивин А. А. Логика. – М.,2007. – С. 176–180.
4.Кузнецова И. Д. Основы логики. – М., 2002. – С. 51–55.
5.Сарычев Е. В. Логика. – М., 1998. – С. 42–62.
Упражнение № 1
Некто начал заниматься гребным спортом – начал страдать сердцебиением; перестал заниматься этим спортом – перестал страдать сердцебиением.
Какой надо сделать вывод и по какому методу?
Упражнение № 2
Число преступлений и количество потребления водки возрастают и уменьшаются в одно и то же время.
Какое надо сделать заключение и по какому методу?
Упражнение № 3
В одном обществе во время обеда все те гости, которые ели пирожное, заболели всеми признаками отравления, а те из гостей, которые не ели, остались здоровыми.
Какова причина болезни и каким методом определяется эта причина?
Упражнение № 4
Можно ли получить данные обобщения с помощью полной индукции:
1.Всю неделю стояла жаркая погода.
2.Ни один вопрос не остался без ответа.
3.Не все преступления раскрыты.
4.Ни один студент нашей группы не является неуспевающим.
5.Все билеты на спектакль были проданы.
Упражнение № 5
Замечено, что при проведении железной дороги через известную местность торговля и промышленность этой местности развиваются.
Какой надо сделать вывод и по какому методу?
17
Занятие № 9. Аргументация и доказательство
1.В чем специфика и отличие доказательства от умозаключения?
2.Каковы структура и виды доказательств?
3.Каковы способы опровержения аргументов?
4.Каковы наиболее общие ошибки в доказательстве и опровержении?
5.Каково содержание паралогизмов, софизмов и логических парадоксов?
Литература:
1.Гетманова А. Д. Учебник по логике. – М., 1998. – С. 179–201.
2.Ивлев Ю. В. Логика: учебник. – М., 2008. – С. 194–243.
3.Ивин А. А. Логика. – М., 2007. – С. 253–295.
4.Ивин А. А. Теория аргументации: учеб. пособ. – М., 2000. – С. 105–156.
5.Каверин Б. И. Логика и теория аргументации. – М., 2005. – С. 204–261.
6.Кириллов В. И. Логика. – М., 1995, 2000. – Гл. 12.
7.Сарычев Е. В. Классическая логика. – М., 2003. – С. 133–149.
8.Федоров Б. И. Элементы логической культуры. – СПб., 1996. – С. 129–146.
Упражнение № 1
Постройте прямое и косвенное доказательство тезиса, используя в качестве демонстрации дедукцию, а затем индукцию:
1.М. Ломоносов был всесторонне развитым человеком.
2.В этом журнале публикуются разнообразные статьи.
3.Современная молодежь мало читает классической художественной литературы.
4.Всякая наука заслуживает уважения.
5.Любви все возрасты покорны.
6.У многих молодых людей нет возможности учиться в вузе.
7.Экологическое состояние городов плачевно.
8.Современная молодежь много развлекается.
9.Россияне стали жить лучше.
10.Некоторые бюрократы честные люди.
Упражнение № 2
Постройте прямое и косвенное опровержение тезисов:
1.Никогда не возникают проблемы с позвоночником у студентов.
2.Все кошки черные.
3.Все люди лгуны.
4.Все люди боятся признавать свои ошибки.
5.Некоторые депутаты имеют мизерную зарплату.
6.Сократ был основателем логики.
7.Все люди честные.
8.Грипп не представляет опасности для жизни.
9.Все врачи – классные специалисты.
10.Все студенты – серьезные люди.
18
Упражнение № 3
Составте тезис на предложенную тему, обоснуйте его (шесть-семь предложений):
1.Преступность
2.Дружба
3.Честность
4.Благородство
5.Человечность
6.Сострадание
7.Агрессия
8.Справедливость
9.Носители зла
10.Ответственность
2.Материалы по текущему и итоговому контролю усвоения
дисциплины
2.1. Контрольная работа для студентов заочной формы обучения
ВАРИАНТ 1. Предмет и значение логики
1.Логика как наука. Роль мышления в познании.
2.Понятие о формах и законах мышления. Чувственное и логическое познание.
Литература:
1.Гетманова А. Д. Логика для юристов: учеб. пособ. – М.: Омега; Л., 2003. – 424 с.
2.Панов В. Г. Чувственное, рациональное, опыт. – М.: Изд-во МГУ, 1976. – 256 с.
3.Выготский Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 1996. – 415 с.
ВАРИАНТ 2. Понятие
1.Общая характеристика понятия.
2.Содержание и объем понятия. Виды понятий.
Литература:
1.Кириллов В. И. Логика: учеб. для юр. вузов. – М.: Юристъ, 2001. – 254 с.
2.Плотников А. М. Генезис основных логических форм. – Л.: Изд-во Ленингр.
ун-та, 1967. – 97 с.
ВАРИАНТ 3. Суждение
1.Общая характеристика суждения. Суждения и предложения.
2.Простые суждения, их виды и состав.
Литература:
1. Иванов Е. А. Логика. – М.: Изд-во Бек, 1996. – 298 с.
19
2.Асмус В. Ф. Проблема интуиции в философии и математике. – М.: Мысль, 1965. – 312 с.
ВАРИАНТ 4. Формально-логические законы
1.Закон тождества.
2.Закон непротиворечия.
3.Закон исключенного третьего.
4.Закон достаточного основания.
Литература:
1.Бочаров В. А. Основы логики. – М.: Форум–Инфра, 2005. – 336 с.
2.Иванов Е. И. О соотношении законов формальной логики и диалектической логикивпроцессеоперированияпонятиями.–М.:Высшая школа,1963.–99с.
ВАРИАНТ 5. Дедуктивное и индуктивное умозаключение
1.Умозаключение и его виды. Непосредственные умозаключения.
2.Простой категорический силлогизм.
3.Индуктивное умозаключение, методы индукции.
Литература:
1.Потемкин В. К. Логика. – Новосибирск: НЮИ (ф) ТГУ, 1999. – 134 с.
2.Тарский А. Введение в логику и методологию дедуктивных наук. – М.: Издво иностр. лит-ры, 1948. – 327 с.
ВАРИАНТ 6. Гипотеза
1.Понятие гипотезы и ее структура.
2.Виды гипотез. Понятие версии.
3.Построение гипотез. Проверка гипотез.
4.Способы доказательства гипотез.
Литература:
1.Жоль К. К. Логика для юристов. – М.: Юнити, 2004. – 287 с.
2. Асмус В. Ф. Логика. – М.: ОГИЗ, 1947. – 387 с.
ВАРИАНТ 7. Доказательства и опровержение
1.Структура доказательства.
2.Способы доказательства. Опровержение.
3.Правила доказательства и опровержения.
Литература:
1.Малахов В. П. Основы формальной логики: учеб. пособ. для юристов. – М.:
Щит, 1998. – 302 с.
2. Мамардашвили М. К. Формы и содержание мышления. – М., 1968.
2.2.Примерная тематика рефератов и докладов
1.Логика как наука.
2.Чувственное и логическое познание. Логические формы и законы мышления.
20