Россия, парламентский час, 02.10.2005, Кокорекина Ольга, 13:15

ВЕДУЩИЙ: Мой собеседник - Виктор Антонович Садовничий, ректор Московского государственного университета, президент Союза ректоров России. Виктор Антонович, сегодня все говорят о таком понятии, как национальный проект. Национальный проект в области образования - вот как вы это понимаете и что, действительно, нужно сделать, чтобы это стало реальностью?

Виктор САДОВНИЧИЙ, ректор МГУ им. М.В.Ломоносова: Речь идет о том, чтобы за счет имеющихся средств, которые, действительно, государство выделяет дополнительно в этом году, создать несколько предпроектов, которые в целом входят в этот общий проект, которые улучшили бы ситуацию в сфере образования. Я считаю, что должна быть расширена та часть финансирования, которая используется на покупку новейшего оборудования. Вузы очень испытывают недостаток новейшего оборудования. И эта проблема - строительство общежитий, капитальные вложения. Как я понимаю, эти статьи не производят инфляции. И, безусловно, есть проблема, ее надо обсуждать. Это доплаты профессорам, преподавателям, доцентам, кандидатам наук за их должности, за их степени. Сейчас эти доплаты - символические. А все-таки поднимать статус профессора в обществе, доктора наук мы обязаны. Я бы очень просил депутатов вернуться или начать обсуждение с этой проблемы. Теперь - направления движения. Конечно, здесь есть задачи экономики образования. Здесь идет жаркий спор: что такое образование - услуга или это большая социальная функция государства. И даже сегодня у нас было собрание в рамках Союза ректоров России, было где-то 40-50 ректоров со всех регионов, этот вопрос очень остро обсуждается. Мы считаем, что образование, кроме того, выполняет большую социальную функцию. Оно воспитывает. Оно воспитывает людей, знающих предмет, оно воспитывает людей, любящих свою Родину, свою землю, которые верно будут работать, служить на благо нашего народа. И, безусловно, система образования - это главное на этом пути. Вместе с тем подходы рыночные говорят, что ведь образование, по рыночной классификации, все-таки - услуга. Ну хорошо, услуга. А тогда возникает вопрос: на услугу надо платить. То есть возникает вопрос платности образования.

ВЕДУЩИЙ: Здесь есть "золотая середина"?

Виктор САДОВНИЧИЙ: Я думаю, что мы обязаны сохранить конституционное право наших граждан получать бесплатное образование в рамках Конституции.

ВЕДУЩИЙ: Я знаю, что вы - сторонник того, чтобы образование было доступным для всех, и именно поэтому в МГУ и сегодня поступают, имеют возможность поступать молодые люди из глубинки и из других государств, которые когда-то входили в Советский Союз. Тем не менее, как сделать так, чтобы образование оставалось доступным для всех?

Виктор САДОВНИЧИЙ: Это главный вопрос. Это главный вопрос, который ставит президент. Правильно, что доступность и качество являются, на самом деле, главными приоритетами развития системы образования. Что касается СНГ, то мы с первого дня распада Советского Союза объявили, что любой гражданин может поступить на тех же основаниях, что и российский гражданин. Может быть, мы нарушали что-то, но это было так, и сейчас 500 граждан СНГ ежегодно поступают в Московский университет. Что касается доступности наших ребят, то мы здесь настойчиво ведем такую линию. Мы, во-первых, выезжаем примерно в 60, 70 регионов России ежегодно, отбирая талантливых ребят. Это олимпиады и просто отбор - все, что положено по правилам приема. В этом году мы провели очень крупный эксперимент по проведению олимпиад. Фактически мы признавали четыре вида олимпиад, победители которых становились студентами МГУ - это всероссийская, это региональная и две олимпиады, которые проводили мы сами - Ломоносов и Московскую. И около половины приема в этом году пришло в результате работы на олимпиадах. Это ребята из регионов.

ВЕДУЩИЙ: Как вы относитесь к тому, чтобы это распространить, действительно, если не как закон, то как одну из форм поступления в вуз в стране?

Виктор САДОВНИЧИЙ: Как раз сегодня обсуждалось, чтобы это был закон. Вот сегодня были представители Государственной Думы, и сегодня мы все сошлись на том, что олимпиады - это движение. Оно должно быть государственным, оно должно иметь статус государственного олимпиадного движения. И для этого нужен закон. Страна, которая не отслеживает таланты в регионах, в глубинке, обречена. Это доказано мировым опытом.

ВЕДУЩИЙ: Жизнь студента нелегкая, наверное, во все времена, но сегодня - особенно. И стипендия символическая, и с жильем бывает плохо, а в некоторых вузах и просто нет общежитий. Вот как все-таки вам удается решать эти проблемы и что планирует предложить Союз ректоров для того, чтобы решить эту проблему в общегосударственном масштабе?

Виктор САДОВНИЧИЙ: Мы когда обсуждали доступность для ребят поступать в московские вузы, то многие ректоры заявляют, что "а у нас нет общежития". То есть, программа общежития, она хотя и ведется министерством, но ее надо очень и очень расширять и поддерживать. Итак, общежития. Что касается стипендии - безусловно, она маленькая. Вспоминая свои непростые студенческие годы, могу сказать, что хотя стипендия была в те годы 30 рублей, но это позволяло на рубль в день три раза поесть, и этого хватало, чтобы питаться, скажем. Даже 1 рубль оставался на другие предметы. Так что стипендия, конечно, никогда не может быть в принципе достаточной для хорошей жизни студента, так - во всем мире, но она должна быть такой, когда бы студент более-менее мог при небольшой поддержке не думать обществе том, чтобы уже на втором курсе идти работать на фирму. Это очень вредит качеству образования. Что касается Московского университета, то мы стараемся доплачивать из внебюджетных средств ежемесячно определенные суммы к стипендии. Есть ребята, которые просто не могут учиться и жить, если их не поддержать. У нас есть банк данных, примерно 1,5 тысячи студентов, которым мы даем специальную дотацию, достаточную для того, чтобы им учиться.

ВЕДУЩИЙ: Что же, мне остается пожелать вам успехов. Спасибо за интервью.