
- •Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского
- •Учебно-методический комплекс
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Содержание
- •Модуль 1. Рабочая программа
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •3.2. Дескрипторные характеристики компетенций
- •3.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
- •3.4. Уровни сформированности компетенций
- •Организационно-методические данные дисциплины
- •4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 6. Этнопедагогика. Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей.
- •Раздел 3. Межкультурная коммуникация, взаимовлияние культур. (14 ауд. Часов)
- •Тема 7. Развитие этнокультурной компетентности (10 часов)
- •Тема 8. Толерантность как условие и фактор поликультурного воспитания (4 ауд. Часа)
- •Тематика лекционных и семинарских занятий
- •5.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Организация текущего контроля
- •6.1. Виды, формы и сроки проведения текущего контроля с учётом принципа организации изучения дисциплины, ее структуры и используемых образовательных технологий по всем видам учебной работы.
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.2. Примерный перечень вопросов для самоконтроля и подготовки к зачету
- •1. При поликультурном сопоставлении разных обществ и культур основным критерием является:
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Рекомендуемая литература
- •9.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9.2.1. Методические рекомендации преподавателю
- •9.2.2. Методические указания для студентов
- •9.2.3. Критерии оценивания результатов изучения дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Образование. Поликультурное образование;
- •2. Развитие идей поликультурного образования. Подходы к поликультурному образованию;
- •3. Цели и задачи поликультурного образования.
- •Лекция 2. Система поликультурного образования
- •1. Поликультурное образование и воспитание в зарубежных странах.
- •1. Этническая идентичность. Типы, структура, признаки.
- •2. Развитие этнической идентичности в онтогенезе.
- •3. Этнос и нация.
- •4. Национальный характер и ментальность.
- •Лекция 5: Развитие этнокультурной компетентности
- •2.Модели поликультурного образования:
- •1. Сущность и значение ассимиляторов.
- •2. Правила составления ассимиляторов.
- •3. Примеры «Работы» ассимиляторов.
- •1. Значение толерантности в полиэтнической и поликультурной среде.
- •2. Понятие толерантности в исторической ретроспективе
- •3. Особенности формирования толерантного сознания детей
- •4. Формы, методы и средства формирования этнокультурной компетентности детей
- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского»
- •Комплект тестовых заданий
- •Комплект заданий для выполнения графической работы
- •Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений)
- •Паспорт фонда оценочных средств
4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
Вид учебной работы |
Объем работы, час, ДН |
Объем работы, час, ОЗО | ||||
5 лет |
3,5 года | |||||
Всего часов |
Се-местр |
Всего часов |
Курс |
Всего часов |
Курс | |
Общая трудоемкость дисциплины |
72 |
2 |
72 |
2 |
72 |
1 |
Аудиторные занятия: |
31 |
2 |
10 |
2 |
10 |
1 |
лекции (Л) |
16 |
2 |
4 |
2 |
4 |
1 |
семинарские занятия (СЗ) |
14 |
2 |
6 |
2 |
6 |
1 |
лабораторные работы (ЛР) |
- |
|
- |
|
- |
|
Самостоятельная работа (СР) |
41 |
2 |
58 |
2 |
58 |
1 |
Контролируемая самостоятельная работа (КСР) |
1 |
2 |
|
- |
|
- |
Вид промежуточного контроля |
Практическая работа, АПИМ | |||||
Вид итогового контроля
|
Зачет. |
2 |
Зачет. |
2 |
Зачет. |
1 |
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Тематический план
№ |
Темы, разделы дисциплины |
лекции |
семинары |
Самостоятель-ная работа | |||||||||||||||||
|
ДО |
ОЗО 3,5 лет |
ОЗО 5 лет |
ДО |
ОЗО 3,5 лет |
ОЗО 5 лет |
ДО |
ОЗО 3,5 лет |
ОЗО 5 лет | ||||||||||||
1. |
Раздел 1. Поликультурное образование как специфическая область научно-педагогического знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
Тема 1 Сущность поликультурного образования |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
Тема 2 Содержание и система поликультурного образования в России |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
Тема 3 Международный опыт поликультурного образования. |
2 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
| ||||||||||
|
2. |
Раздел 2. Учёт национальной психологии в воспитании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
Тема 4 Этническая идентичность. Национальный характер. |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
Тема 5 Психология межэтнических и межкультурных контактов |
|
|
|
4 |
2 |
2 |
|
|
| ||||||||||
|
|
Тема 6 Этнопедагогика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
Раздел 3. Межкультурная коммуникация, взаимовлияние культур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
3. |
Тема 7 Развитие этнокультурной компетентности |
6 |
|
|
4 |
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
Тема 8 Формирование толерантных отношений в поликультурном пространстве. |
2 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
| ||||||||||
|
Итого: |
16 |
4 |
4 |
14 |
6 |
6 |
41 |
58 |
58 |