- •Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского
- •Учебно-методический комплекс
- •050400.62 Психолого-педагогическое образование
- •Содержание
- •Модуль 1. Рабочая программа
- •1.2. Задачи изучения дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •3.2. Дескрипторные характеристики компетенций
- •3.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
- •3.4. Уровни сформированности компетенций
- •Организационно-методические данные дисциплины
- •4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 6. Этнопедагогика. Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей.
- •Раздел 3. Межкультурная коммуникация, взаимовлияние культур. (14 ауд. Часов)
- •Тема 7. Развитие этнокультурной компетентности (10 часов)
- •Тема 8. Толерантность как условие и фактор поликультурного воспитания (4 ауд. Часа)
- •Тематика лекционных и семинарских занятий
- •5.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •Организация текущего контроля
- •6.1. Виды, формы и сроки проведения текущего контроля с учётом принципа организации изучения дисциплины, ее структуры и используемых образовательных технологий по всем видам учебной работы.
- •Образовательные технологии
- •Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •8.2. Примерный перечень вопросов для самоконтроля и подготовки к зачету
- •1. При поликультурном сопоставлении разных обществ и культур основным критерием является:
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1. Рекомендуемая литература
- •9.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •9.2.1. Методические рекомендации преподавателю
- •9.2.2. Методические указания для студентов
- •9.2.3. Критерии оценивания результатов изучения дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1. Образование. Поликультурное образование;
- •2. Развитие идей поликультурного образования. Подходы к поликультурному образованию;
- •3. Цели и задачи поликультурного образования.
- •Лекция 2. Система поликультурного образования
- •1. Поликультурное образование и воспитание в зарубежных странах.
- •1. Этническая идентичность. Типы, структура, признаки.
- •2. Развитие этнической идентичности в онтогенезе.
- •3. Этнос и нация.
- •4. Национальный характер и ментальность.
- •Лекция 5: Развитие этнокультурной компетентности
- •2.Модели поликультурного образования:
- •1. Сущность и значение ассимиляторов.
- •2. Правила составления ассимиляторов.
- •3. Примеры «Работы» ассимиляторов.
- •1. Значение толерантности в полиэтнической и поликультурной среде.
- •2. Понятие толерантности в исторической ретроспективе
- •3. Особенности формирования толерантного сознания детей
- •4. Формы, методы и средства формирования этнокультурной компетентности детей
- •«Брянский государственный университет имени академика и.Г. Петровского»
- •Комплект тестовых заданий
- •Комплект заданий для выполнения графической работы
- •Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений)
- •Паспорт фонда оценочных средств
3.2. Дескрипторные характеристики компетенций
|
Код компетенции |
Название – определение (краткое содержание) компетенции |
Структура компетенции Дескрипторные характеристики компетенции |
Формы и методы обучения, способствующие формированию компетенций |
|
ОПК- 4 |
готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов |
знать: ОПК-4-1-1: сущность различных теорий обучения, воспитания и развития; ОПК-4-1-2: целевые и содержательные характеристики основных современных образовательных программ;
уметь:
ОПК-4-2-1: проводить сравнительный анализ и давать характеристику учебным программам; ОПК- 4-2-2: сравнивать и сопоставлять различные теории обучения, воспитания и развития, делать осознанный выбор; владеть: ОПК-4-3-1: методами аналитической работы, обеспечивающими выбор адекватной программы обучения, воспитания и развития; |
|
|
ОПК-9 |
способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития |
знать: ОПК-9-1-1: основные характеристики поликультурного воспитания; ОПК-9-1-2: особенности культуры межнационального общения как основы социально-педагогической деятельности. уметь: ОПК-9-2-1: организовать учебный процесс с учетом этических норм поведения в среде с различной конфессиональной ориентацией; - ОПК-9-2-2: планировать и проводить мероприятия по поликультурному воспитанию учащихся; - ОПК-9-2-3: организовать культурно-воспитательное пространство образовательного учреждения. владеть: ОПК-9-3-1: приемами и способами учета и реализации национальных и региональных традиций в процессе воспитания. |
|
3.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по ООП, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.1.
|
Темы, разделы дисциплины |
Количество часов |
Компетенции |
Е общее кол-во компетенций | |||||
|
ОПК-4 |
ОПК-9 |
| ||||||
|
Раздел 1. Поликультурное образование как специфическая область научно-педагогического знания | ||||||||
|
Тема 1 Сущность поликультурного образования |
4 |
|
+ |
1 | ||||
|
Тема 2 Содержание и система поликультурного образования в России |
2 |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Тема 3 Международный опыт поликультурного образования. |
4 |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Раздел 2. Учёт национальной психологии в воспитании. | ||||||||
|
Тема 4 Этническая и социальная идентичность |
2 |
|
+ |
1 | ||||
|
Тема 5 Психология межэтнических и межкультурных контактов |
6 |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Тема 6 Этнопедагогика. |
- |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Раздел 3. Межкультурная коммуникация, взаимовлияние культур. | ||||||||
|
Тема 7 Развитие этнокультурной компетентности |
10 |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Тема 8 Формирование толерантных отношений в поликультурном пространстве. |
4 |
+ |
+ |
2 | ||||
|
Итого |
32 |
6 |
8 |
14 | ||||
|
Код компетенции |
Дескриптор |
Раздел 1 |
Раздел 2 |
Раздел 3 |
|
ОПК-4 |
ОПК-4-1-1 |
+ |
+ |
+ |
|
ОПК-4-1-2 |
+ |
+ |
+ | |
|
ОПК-4-2-1 |
+ |
|
+ | |
|
ОПК-4-2-2 |
+ |
|
+ | |
|
ОПК-4-3-1 |
+ |
+ |
+ | |
|
ОПК-9 |
ОПК-9-1-1 |
+ |
+ |
+ |
|
ОПК-9-1-2 |
+ |
+ |
+ | |
|
ОПК-9-2-1 |
+ |
+ |
+ | |
|
ОПК-9-2-2 |
+ |
+ |
+ | |
|
ОПК-9-2-3 |
+ |
+ |
+ | |
|
ОПК-9-3-1 |
+ |
+ |
+ |