Список литературы:

1. Маклаков А.Г. Общая психология - СПб.: Питер, 2003. - С. 164-233; 354-372.

2. Немов Р.С. Психология. М.: Владос, 1999. Т. 1. - С. 165-216.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб: Питер, 2002. - С. 177-255.

4. Сластёнин В.А. и др.. Психология и педагогика.- М.: Академия, 2001. -С.162-185.

5. Хрестоматия. Познавательные психические процессы. - СПб, 2001. - С. 7-133.

Лекция 3.2. Когнитивно - познавательная сфера личности план лекции:

1. Общая характеристика мнемических процессов и видов памяти.

2. Общая характеристика и особенности представлений.

3. Характер мышления, мыслительных операций и деятельности.

4. Общая характеристика, теории и структура интеллекта.

5. Творчество, творческое мышление, интуиция и креативность.

6. Общая характеристика, функции, формы и виды воображения.

1. Общая характеристика мнемических процессов и видов памяти

Память – это интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фонд его жизнедеятельности.

Память можно охарактеризовать как функцию, как процесс, как психическую реальность, имеющую определенное строение, как подструктуру интеллекта, как подсистему личности. Наиболее традиционные представления о памяти рассматривают ее как функцию и как процесс.

Память как психическая функция рассматривается в виде некой психической реальности, позволяющей продуцировать мнемический результат. При этом исследуется результативная сторона памяти: ее эффективность.

Эффективность памяти – это производительность, качество и надежность мнемической деятельности.

Производительность мнемической деятельности - количество запомненного и воспроизведенного материала (объем памяти), скорость запоминания и воспроизведения.

Качество мнемической деятельности: точность запоминания и воспроизведения.

Надежность мнемической деятельности: прочность памяти, вероятность быстрого и точного запоминания и воспроизведения. Результативная сторона памяти - следствие ее процессуальной стороны.

Память как психический процесс характеризуется мнемическими действиями и мнемическими операциями, этапами запоминания и воспроизведения и т.д. Она может быть описана с помощью пяти основных видов мнемических процессов: запоминания, сохранения, забывания, узнавания и воспроизведения.

1) Запоминание – это организация (кодирование, удержание, «присвоение») вновь поступающей информации. Запоминание условно подразделяется на собственно запоминание и запечатление.

2) Сохранение – активное или пассивное (произвольное и непроизвольное) преобразование (трансформация) запомненной информации.

3) Забывание – процесс, обратный сохранению, характеризующийся уменьшением возможности воспроизвести или узнать запомненный материал.

4) Воспроизведение – восстановление (реконструкция) ранее запомненного материала. Процесс воспроизведения включает в себя процессы припоминания и воспоминания.

5) Узнавание – идентификация (опознание) объектов или явлений как ранее известных в момент непосредственного контакта с ними.

В деятельности человека проявляются все основные виды памяти. Классификация памяти по времени выделяет её следующие виды: сенсорную, кратковременную, оперативную и долговременную.

Сенсорная память – непосредственное запечатление сенсорных воздействий, т. е. сохранение наглядных образов в виде четкого, полного отпечатка чувственных воздействий объекта на очень краткий промежуток времени (0,25 сек).

Кратковременная память – непосредственное запечатление совокупности объектов при одноактном восприятии ситуации, фиксация объектов, попавших в поле восприятия. Время функционирования кратковременной памяти – не более 30 сек. Объем ее ограничен 5–7 объектами.

Оперативная память – избирательное сохранение и актуализация информации, необходимой только для достижения цели данной деятельности. Продолжительность этой памяти ограничивается временем соответствующей деятельности.

Долговременная память – запоминание на длительный срок информации, имеющей большую значимость.

Субъект деятельности получает информацию благодаря разным органам чувств: зрению, слуху, обонянию, осязанию и вкусу. Соответственно выделяют: зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную и вкусовую память.

В зависимости от характера запоминаемой информации можно выделить:

- вербальную (память на слова);

- образную (память на образы),

- моторную (память на движение),

- эмоциональную память (память на эмоции, чувства, переживания),

- память на расположение предметов в пространстве, на временные отрезки, на числа, фамилии, лица и т.д.

Особое значение имеет деление памяти на непосредственную и опосредованную по критерию развитости процессов запоминания.

Непосредственная память отличается слабой обработкой запоминаемого материала. В этих случаях субъект просто заучивает материал, многократно повторяя его, зазубривает или стремится запечатлеть информацию. Такого рода запоминание и называется памятью без средств, то есть без обработки и осмысления запоминаемого материала.

Опосредованная память – вид памяти, проявляющийся, когда человек ищет способы запоминания, осмысливает, анализирует, сравнивает материал и т д. По способу запоминания память может быть механической и ассоциативной (смысловой).

В зависимости от цели деятельности выделяют:

1) непроизвольная память – вид памяти, когда информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности, в ходе работы над информацией. Сильно развита в детстве, у взрослых ослабевает;

2) произвольная память – вид памяти, когда информация запоминается целенаправленно с помощью специальных приемов.

Эффективность произвольной памяти зависит, от целей запоминания (т.е. от точности и долговременности) и от приемов заучивания.