- •Министерство общего и профессионального
- •2. В какой сфере общения можно услышать такой диалог? Как в диалоге судьи и допрашиваемого проявляется функция долженствования?
- •Примерный план практического занятия № 2
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Орфоэпическая норма Примерный план практического занятия № 3
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •4. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенности произношения согласного звука перед е:
- •5. Прочтите слова, учитывая произношение звука, обозначенного буквой “г”.
- •Лексическая норма
- •3. Выполнить с данными предложениями следующую работу:
- •Примерный план практического занятия № 5
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •9. В каждом синонимическом ряду выделите доминанту и синонимы, характерные для языка права. В какой речи можно употребить остальные синонимы?
- •20. Подберите антонимы к словам (там, где это возможно).
- •30. Проверьте по словарю значение слов антология и онтология, октан и октант, трап и трапп. Являются ли они паронимами? Почему?
- •Примерный план практического занятия № 6
- •По секрету
- •7. В каких речевых ситуациях лучше использовать иноязычное слово, в каких – его русский синоним? (При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями русского языка и словарями иностранных слов.)
- •Примерный план практического занятия № 7
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •3. Подберите к общенародным словам (левая колонка) синонимы диалектных слов (правая колонка); сравните способ выражения близких понятий.
- •12. Найдите в публицистических текстах термины, выясните их значение по словарю; установите, как они используются в предложенях.
- •17. Найдите в предложениях диалектизмы, профессионализмы и жаргонизмы, определите их значение.
- •4. Объясните значение фразеологизмов со словом язык. Составьте пять предложений с этими фразеологизмами (на выбор).
- •12. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических единиц, определите типы и причины ошибок.
- •18. Рассмотрите таблицу распространенных формул прощания по данным а.А.Акишиной и н.И.Формановской. Какие из приведенных клише вы употребляете чаще всего? в каких конкретных речевых ситуациях?
- •Морфологическая норма
- •8. Объясните значение следующих слов.
- •26. Объясните, какие ошибки в выборе форм имен существительных допустили следователи во время допроса. Исправьте их. Обоснуйте допустимость некоторых форм в речи следователя во время допроса.
- •Примерный план практического занятия № 10
- •Примерный план практического занятия Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •7. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении форм имен прилагательных.
- •Примерный план практического занятия № 11
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. В каких примерах необходимо местоимение себя и почему; где оно допустимо и где лучше убрать его и почему?
- •Примерный план практического занятия № 12
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Синтаксическая норма
- •3. В отрывке из речи а.Ф.Кони по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем найдите примеры обратного порядка слов в предложении. Каковы функции инверсии в тексте? Аргументируйте свой ответ.
- •Примерный план практического занятия № 14
- •4. Согласуйте определения.
- •5. Поставьте топонимы в нужном падеже.
- •6. Допишите окончания в приложениях-географических названиях.
- •14. (Обобщающее.) Указать ошибки, связанные с нарушением норм современного русского литературного языка. Сделать правку текста.
- •24 Декабря 1974 г. Дивногорский городской народный суд
- •Основы стилистики
- •Примерный план практического занятия № 16
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •2. Прочитайте пародийный текст, найдите в нем канцеляризмы, замените их нейтральными словами и выражениями. Отредактируйте текст.
- •Примерный план практического занятия № 17
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •1. Прочитайте текст. К какому функциональному стилю его можно отнести? Докажите это, проанализировав стилеобразующие факторы и используемые в тексте языковые средства.
- •2. Прочитайте аннотацию. Выделите в ней структурно-смысловые части. Какие языковые средства используются в данном тексте?
- •3. Напишите аннотацию на один из учебников по праву.
- •Примерный план практического занятия № 18
- •Теоретическая часть
- •Практическая часть
- •Примерный план практического занятия № 19
- •2. Ориентируясь по заголовкам, постарайтесь определить характер информации в текстах. Какие языковые средства могут быть использованы в заметках на данные темы?
- •Приложения
- •Содержание курса
- •Культура речи
- •Ортология (нормы современного
- •Точность употребления фразеологических единиц
- •Грамматические нормы русского литературного языка
- •Синтаксические нормы русского литературного языка
- •Стили русского литературного языка
- •Устное публичное выступление
- •Приложение 2 Тексты для правки (из милицейских протоколов)
- •Приложение 3 Тексты для анализа
- •Приложение 4 Примерные вопросы к зачету
- •Литература
- •Содержание
Министерство общего и профессионального
ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АКАДЕМИКА И.Г.ПЕТРОВСКОГО
Е.А. БУРДИНА, Т.А. РАСПОПОВА
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Учебно-методическое пособие
для студентов I курса
юридического факультета
Практическая часть
БРЯНСК 2004
Бурдина Е.А., Распопова Т.А. Русский язык и культура речи. Учебно-методическое пособие для студентов I курса юридического факультета. Практическая часть. – Брянск: Издательство БГУ, 2004. – 94 с.
В пособии дан практический материал курса “Русский язык и культура речи” с учетом специальности “Юриспруденция”, представлены планы практических занятий и практические задания, тексты для анализа, вопросы к зачету.
Предназначено для самостоятельной работы студентов.
Рецензенты:
доктор филологических наук, профессор С.Я.Гехтляр,
кандидат педагогических наук, доцент Е.Э.Грибанская.
Печатается по решению кафедры русского языка
Брянского государственного университета им. акад. И.Г.Петровского
© Издательство БГУ, 2004
Примерный план практического занятия № 1
Тема: СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
И ЕГО ФОРМЫ
Теоретическая часть
Современный русский язык и его свойства.
Функции языка. Роль языка в профессиональной деятельности юриста.
Формы существования современного русского языка. Территориальные, социальные диалекты и просторечие как внелитературные формы существования языка.
Литературный язык как высшая, образцовая форма существования русского национального языка. Основные признаки литературного языка.
Практическая часть
1. Прочитайте приведенные ниже тексты. К какой из подсистем русского национального языка можно отнести каждый из них? Охарактеризуйте эти подсистемы.
а) В ближайшее время мы с тобой вряд ли похрюкаем. Моего френда поперла его бикса – мрачная обеза в классном прикиде. С горя он набирлялся, ему надрали фейс какие-то гопники, а затем завинтили менты. Теперь он вошел в штопор, обхайрался, сидит безвылазно в своем флэте, лукает на ее фотку и гонит пургу насчет загробной жизни.
Так что давай, в натуре, забьем стрелку на следующий уик-энд, если, конечно, вы с мотыгой не намылитесь на фазенду.
б) Щукарь поворачивается, лицо его изуродовано несказанной злобой, кочетиной решимостью броситься на обидчика. Но выражение лица мгновенно меняется, становится радушным и приветливым: это – рука Нагульнова. Нагульнов, хмурясь, расталкивает зрителей, разгоняет пастухов, мрачно говорит:
– Китушки тут оббиваете, кочетов стравливаете… А ну, расходись на работу, лодыри! Ступайте сено метать к конюшне, коли делать нечего. Навоз идите возить на огороды. Двое пущай идут по дворам и оповещают баб, чтобы шли разбирать курей.
– Распущается куриный колхоз? – спрашивает один из любителей кочетиного боя, единоличник в лисьем треухе, по прозвищу Банник. – Видать, ихняя сознательность не доросла до колхоза! А при сицилизме кочета будут драться или нет? (М.Шолохов. Поднятая целина.)
в) – Ежели, – говорю, – вам охота скушать одно пирожное, то не стесняйтесь. Я заплачу.
– Мерси, – говорит.
И вдруг подходит развратной походкой к блюду и цоп с кремом и жрет. <…>
Съела она с кремом, цоп другое. Я аж крякнул. И молчу. Взяла меня этакая буржуйская стыдливость. Дескать, кавалер, а не при деньгах. (М.Зощенко. Аристократка.)