- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов заочного обучения
- •1.Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1 Разделы дисциплин и виды занятий
- •4.2 Содержание разделов дисциплины
- •5.1 Темы рефератов
- •5.2 Методические указания к выполнению реферата
- •5.3 В ходе работы над курсом студентам будет предложено:
- •6. Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Контроль знаний студентов
- •8.1 Формы текущего контроля
- •8.3 Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов
4.2 Содержание разделов дисциплины
ТЕМА 1. Предмет философии. Основные направления, история философии.
Предмет философии. Становление философии. Философия и мифология. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Понятие мировоззрения и его структура. Специфика философского решения мировоззренческих вопросов. Философия в контексте культуры. Философия и искусство. Философия и религия. Философия и наука. Философия - особая форма культуры. Функции философии.
ТЕМА 2. Учение о бытии.
Учение о бытии. Зарождение и эволюция понятия материи в истории человеческой культуры. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Движение, пространство и время. Движение и развитие, диалектические закономерности. Прогресс и регресс. Научные, философские и религиозные картины мира.
ТЕМА 3. Учение о познании.
Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Познавательная деятельность человека.
Основные свойства истины. Проблема критериев истины. Действительность, мышление, логика и язык.
ТЕМА 4. Проблема человека в философии.
Философский подход к познанию человека. Свойства сознания. Психика и сознание. Психофизическая проблема. Сознание и бессознательное. Функции сознания. Деятельность человека в зеркале культуры. Биологическое и социальное в человеке. Человек как личность. Социализация личности.
ТЕМА 5. Социальная философия.
Специфика социального познания. Предмет и функции социальной философии. Общество как предмет исследования. Проблемное поле социальной философии. Специфика социальной реальности. Состав социальной реальности. Социальные структуры. Гражданское общество и государство.
ТЕМА 6. Философия истории.
Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Проблема прогресса: технический и духовный прогресс. Социальная философия о характере исторического процесса.
ТЕМА 7. Философские проблемы культуры.
Философский взгляд на культуру. Человек как творец и творение культуры. Культура и история. Культура и цивилизация. Динамика культуры.
ТЕМА 8. Учение о ценностях.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Личность в поисках смысла жизни. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
ТЕМА 9. Философия и методология науки.
Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания. Его методы и формы. Эмпирическое и теоретическое исследование. Роль творческого воображения. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Социокультурные ориентиры науки.
ТЕМА 10. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.
Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Глобализация с точки зрения социальной синергетики.
5. Методические рекомендации для самостоятельной работы
Рекомендации призваны помочь организации как аудиторной, так внеаудиторной самостоятельной работы студентов. В результате должны выработаться навыки непредвзятой оценки философских и научных течений, сформироваться способность выявлять многомерные аспекты изучаемых вопросов, а также получить развитие умение логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем.
Планы семинарских занятий предполагают двухуровневое изучение предмета, исходя из различных познавательных интересов студентов (либо довольствующихся обязательным минимумом знаний, либо стремящихся к углубленному изучению философии). Благодаря этому студенты под руководством преподавателя получают возможность расширить представления о мировом и отечественном философском процессе, который остается за пределами учебной программы, ограниченной недостаточным количеством аудиторных часов. Каждая тема сопровождается списком литературы, в котором студенты могут выбрать наиболее интересные и доступные для себя источники.
В ходе чтения философской литературы полезно составлять конспекты, которые помогут собрать материал для доклада на семинаре, ответа на экзамене, научно-исследовательской работы. Конспекты не следует делать слишком подробными: лучше коротко записывать своими словами основные идеи: это развивает способность к свободному и самостоятельному размышлению, что особенно ценно для философии.
Важной задачей работы при подготовке к семинарскому занятию является написание плана и текста доклада или реферата. За время изучения курса каждый студент должен подготовить и выступить с рефератом.
Общая структура плана доклада или реферата обычно включает в себя введение, основную часть и заключение. В вводной части следует разъяснить актуальность темы доклада или реферата. В основной части раскрывается содержание, а в заключении формулируются выводы, которые можно сделать из рассмотрения данной темы.
Текст доклада писать не рекомендуется, так как его наличие приковывает внимание к листу бумаги, блокируя возможность общения с аудиторией и в ряде случаев делает сам доклад неинтересным для других студентов.
Текст реферата должен быть авторским, а не списанным целиком из литературы. Цитаты должны быть отмечены ссылками на тот источник, из которого заимствована данная цитата.